大学学校中层副职领导干部2022年度述职述廉报告-27篇(第28/31页)

三'立足岗位'提高质量

1、常规教学工作有序开展

协助院长做好教学管理工作，保证全年教学工作有序开展：组织开设各类课程179门、改造升级建设实训室2间，全年教学计划有效保证实施；通过督导、学院领导、教研室、教务科、辅导员五个维度的听课、巡课机制，有效促进了教师教学规范和课堂教学质量提升。同时，根据疫情防控常态化的需求，深入开展疫情防控教育和爱国主义教育，开学初，学院在岗的33名专职教师全部开展了"开学第一课"系列教育活动，并融入常态化的课堂承诺，引导学生树立正确价值观，科学应对"疫后综合征"，保证常规教学工作有序开展与完成。

2、加强课程思政设计，促进育人实效入心。

课程思政是全方面育人的重要平台，组织教师团队挖掘专业课程的思政元素，收集思政教育案例，加强心理教育，开展"入学专业教育＋入党启蒙教育"、"开学第一课"等课程思政活动；组织开展了课程思政设计的专题研讨会，分享交流老师们的设计的教育案例，将课程思政做深做实做细。今年老师们在课程思政建设中，有了质的飞跃。一共申报校级"课程思政"典型案例7项，其中"标准先行，雕技琢艺，微中见心""不畏艰险，勇攀交互式网页高峰"两个案例均取得学校一等奖；"重温百年党史故事，弘扬新时代工匠精神"和"绿水青山，就是金山银山"两个案例分别取得学校二等奖及三等奖。

3、把握双高校契机、提质培优建成效

面对双高校建设的契机，今年协助院长做好计算机应用技术高水平专业群、教学创新团队、高水平产教融合实训基地及精品在线开放课程四个"提质培优行动计划"项目的建设工作。根据专业群教学资源库建设情况，制定《计算机应用技术专业群教学资源库2022年度课程建设方案》，以专业群共享课程和各专业专有课程两条主线进行课程资源共建共享。完善院级在线开放课程评选、建设标准并分步有效推进，举行院级（专业群）精品在线开放课程申报说明会，各课程团队提交课程申报书，由校内外专家评审小组对8门申报课程进行客观评分和点评，确定3门课程立项建设、2门课程指导性自建，并对照建设标准进行年底验收。

同时推进各在线课程平台现有教学资源更新和应用，更新微课视频、课件、案例源码、图片、习题等1500余个数字资源，各课程新增访问64352人次。官灵芳教授主持的在线开放课程《人类文明的源与流》，获评智慧树平台"高职高专精品课程ToplOO"，为"高职－公选精品''类评选湖北省高职学校唯一入选课程；《网页设计与制作》校级在线开放课程在专业群和其他院校进行了推广应用，已选课2077人，课程互动2.5万次，被智慧树平台推荐报送上线国家平台。

4、重视人才引进，加强师资建设

今年积极参与学校人才战略工程，制定引进人才方案，成功引进专职教师4人。同时，数学教研室纳入到学院架构中，进一步加强了学院的教师团队力量。学院选派6名优秀教师参加国培项目，组织教师参加各类免费线上培训130余人次。并通过深入开展学习成果分享和心得交流，以培促进和成果共享的培训辐射效应充分发挥。推荐7名教师在全省及全国技能竞赛中执裁；组织教师申报各类课题6项，并获批教育部科技发展中心课题1项，获资助经费2万元；教师开展横向课题2项，到帐资金10万元。总结提炼"课堂革命"典型案例5项，积极参加校级教学能力比赛，获得2022年校级教学能力比赛理实一体组二等奖两项。

5、党建引领，聚力思政

今年以来，我在师资队伍建设过程，着力发挥党员教师的模范带头作用，以党建为引领促进教学改革不断深入。面对各项教学建设任务都以党小组为载体开展任务推进及研讨，以提升教学技能和强化课程思政为核心，增强党支部的组织力、创造力、凝聚力和战斗力。

在教工支部开展了专业群教学资源库建设和课程思政专题研讨会等"教研日"活动，有力推动了专业群教师在课程资源建设和思政教育上的统一认识，促进了教师教育教学能力与人才培养质量的持续提升。在此基础上。组织教师团队积极总结建设经验和成效，申报学校首批"双创"样板支部，团队教师组成的两个教工党支部双双入选。

6、书证融通，提升实践技能

为深化"岗课赛证"综合育人，不断探索"1＋X"证书制度在人才培养中的融合，我协助院长，组织教研室对职业技能等级标准进行分析研讨，根据专业教学标准要求，将证书标准内容有机融入专业人才培养方案、课程体系，促进书证融通。今年新增申报网络系统规划与部署职业技能等级证书试点。2022年度共有2102人次参加对接证书标准的实训课程学习，学生实践技能得到有效提升。组织完成了"Web前端开发"、"网络系统规划与部署"等四项1＋X证书制度试点的7次培训及考试工作。共有492人次学生报名参加考试，目前证书考试平均通过率达到98％。

7、以赛促建、提升质量

在人才培养中，我们主要通过"赛"加强学生实践技能提高，促进教学内容和方法更新，促进人才培养质量提升。今年我组织开展了"程序设计大赛"、"网页设计"、"等6项校园竞赛；选拔学生参加软件杯、工匠杯等有影响力的各类国家级、省级技能竞赛，获得奖项25项，其中包括获得软件杯大赛一等奖1项、二等奖2项；信息素养大赛二等奖1项、三等奖1项；2022年一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛全国二等奖、三等奖各1项；"湖北工匠杯"职业技能大赛二等奖、三等奖各1项；第三届全国高校计算机应用能力挑战赛全国二等奖1项、首届湖北省大学生信创大赛三等奖3项。教师在各大竞赛中担任2022年全国职业院校技能大赛大数据与应用赛项、湖北省第一届职业技能大赛网站设计与开发赛项等裁判7人次；获全国行业企业类竞赛教师技能竞赛一等奖1项、三等奖1项。

8、聚力三教改革，科研与社会服务能力增强

今年我协助院长，积极开展"三教改革"，分类培养提高教师能力，加强数字化学习课程改造，逐步完善专业教学资源库，校企共同开发高职教材等，积累了丰富的成果，为打造优质高效课堂、提高教师技术创新提供了很好的实践经验。立项省厅级教科研课题3项；教师主编、参编教材与企业合作开展技术创新、产品研发，与企业共同申报获批了国家发明专利"电子报告定义方法及装置、电子设备"，教师开发的"叮咚即时聊天APP系统1.0"申报国家版权局计算机软件著作权1项；