师德师风学习心得体会：生命与教育

师德师风学习心得体会：生命与教育

也许一提起教师的师德师风，很多教师就会想到爱岗敬业、无私奉献、尽职尽责等专业术语，但是经过学校组织的多次寒暑假班的有关师德师风的学习，我对新时期教师的师德师风又有了新的领悟，因为我发现，站在生命的角度去谈教师的职业道德素养是非常幸福的。

一、师德之灵魂是信仰

信仰这个词颇有些神秘的色彩，书本上给我们是这样定义的：信仰是对某种主张、主义，宗教或某人及其相信和尊敬。也许最容易让我们联想到的便是宗教信仰。确实，宗教信徒们的信仰会让你觉得不可思议，比如：佛教是三大宗教之一，我曾经接触过虔诚的佛教徒，他们每天按时诵经念佛，坚持做到只吃素，也许在我们旁人看来，是那么的枯燥无味，是那么的愚昧不堪，但是他们在做这些功课的时候，感到的确是发自内心的喜悦，这种虔诚的信仰已经成为他们的精神支柱，即使孜孜不倦也是一种幸福。

如果作为教育者的我们也能够对教育事业有着忠诚的信仰，将教育事业作为自己奋发前进的力量，在教育学生的过程中能够怀揣着一颗虔诚的心，认为教育就是快乐，即使偶尔会让你心力交瘁，但是在你辛勤的哺育之下，你觉得学生成长了，就是你自己所拥有的幸福，这是一件多么美好的事情啊？

二、最好的教育就是自己

在学生面前，我们就是最好的教育，曾经在开家长会的时候，我一再强调家长的德行对孩子们的影响，然而，我却忽略了自己的榜样力量，曾经有一位学者做过这样一项调查，调查一些成年人，让他们写出生活中对他们影响最大的五个人，排在第一位的是父母，但是排在第二，第三的却是老师。可见老师在孩子们的成长过程中无时无刻不影响着他对人生价值观的判断以及对自身性格的塑造。就教师对学生的影响而言，道德对学生的影响是最为深远的。会沉淀在学生终身的记忆里。多少学科知识随风而逝，而唯有道德魅力却历久弥新。

我深刻地检讨自己，当我要求学生做好这，规范那时，先想想自己是否做好了。你要求学生上课必须得一心一意，而你在课堂上时不时地响起了手机铃声。你教会学生要爱惜粮食，可你却当着学生的面将大碗剩饭倒入垃圾桶。升旗仪式时，必须孩子们肃然起敬，可你却在旁边嘻哈个不停。学生也许迫于你是教师权威的压力不敢顶撞与反抗，但他是否真的心服口服了？

所以最好的教育便是自己，做一个有着最基本的素养之人，用你的言传身教润物细无声地影响着每一个孩子。你要想孩子成为怎样的人，首先你就要做那样的人，如果连你自己都做不到，就不要把你的观点强加给孩子，己所不欲、勿施于人。

三、做一个心有大爱之人

提到爱这个字眼，我们能想到的就是爱学生。无数感动教育界的一些老师曾为了学生春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。甚至为此付出宝贵的生命。这些老师影响着我们，感动着我们，值得我们深深的敬佩，但是，我们可敬的人民教师，绝大部分都是一个普通人，一个凡人。我们不能够将特定情况下的崇高师德当作教师普遍的道德要求，也许在孩子有难那一刻，你也会舍生而救，我想：这是最基本的良心与职业操守。然而不付出一切的就不是好老师吗？不付出生命的就不为之动容吗？答案也是否定的，我更加希望在我们的教师职业生涯中，能够不作蜡烛，能够不再照亮了别人而燃烧了自己。而我更愿意将我们教师比作一盏灯，在照亮孩子的用时，也要照亮自己以及自己最亲爱的家人。在为孩子们播种幸福时，不要忘记了也为自己和家人播种幸福。同时我们也要时刻牢记关爱身边的同事和同行，成就别人就是成就自己。要学会与他人分享。分享自己的教育教学理念与体会，分享一切自己觉得值得分享的东西。马云曾经说过："如果你想赢在21世纪，就必须学会让别人强大起来，让别人比你更成功，那样你才能成功。我坚信：越分享、越幸福、越收获，成就别人就是成就自己。

做一个心有大爱之人。我还是想将这份大爱留给孩子们。如何才叫给予孩子们大爱了？教会学生丰富的理论知识，使之如愿考取理想的分数？考上一所理想的大学？当然这是一种爱，但是我认为远远还不够，现在我终于坚信，成人比成才更加重要。许多高学历的知识分子将自己年迈的老母亲堵在大学门外，一些研究博士生，迫于学业的压力，从高楼一跃而下。轰动一时的一个人物，他叫马加爵，因为出自农村，长期受到同寝室的嘲笑与作弄，一怒之下而做出了违背法律的事情，这一个个鲜活的生命背后隐藏的是道德的缺失以及人性的扭曲。

老师们如果真的爱孩子，请记住让孩子的智商与情商共同进步。他需要有积极，乐观，阳光，自信等等这些积极的字眼来作为他们的精神支柱，这样，他们才能更好地学习与生活。

四、成就最好的自己

如果你不努力成就最好的自己，那还谈爱学生未免有些牵强。想成就最优秀的学生，先提升优秀的自己。无论是提高教育教学理念还是提升职业道德素养。有一段话对我的触动特别大：人很容易被自己的眼界、经验、被