全省高校党委书记校长学习研讨班学习体会

全省高校党委书记校长学习研讨班学习体会

省领导〔…〕同志、〔…〕同志在培训班上，立足我省高等教育发展实际，就高校如何学习贯彻习总书记讲话精神，推进全省高等教育更好更快发展提出了具体指导意见。学后深感收获颇丰。结合学校实际，有三点体会汇报如下：

一、要以习近平同志讲话和省领导培训班讲话精神为指导，旗帜鲜明的加强学校党建和思想政治工作

习近平同志讲，党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇推进党的建设新的伟大工程，把党建设得更加坚强有力。他进而强调，只有进一步把党建设好，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力，我们党才能带领人民成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，不断从胜利走向新的胜利。现在，我们学校党建工作总体是好的，在学校事业发展中切实发挥了思想引领和政治保证作用。但也有一些问题不容忽视。首先，在学校中心工作尤其是重大任务上，党建工作位置不太明确，作用发挥还不够；其次，党政两层皮问题仍然在一定程度存在，业务、党建工作各干一摊的情况还时有发生，而且在个别同志中还有重业务、轻党建倾向，认为党建工作太虚、应付即可的思想还有一定市场。两位省领导在研讨班上讲，要切实加强党对高校工作的领导，将党的建设融入内涵发展、依法治校、深化改革全过程，要把政治坚定、政治清醒放在第一位，无论工作千头万绪，都要把持政治定力。要旗帜鲜明、理直气壮的抓党建。

一是要坚定不移加强党对学校工作的领导。认真落实党委领导下的校长负责制和民主集中制，进一步树立党委的领导核心地位和权威，坚持党政分开，党要管党，尊重校长独立行使办学治校职权。坚持将党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核，把每个环节、每个领域党建工作抓具体、抓深入。要切实维护党内民主，坚持集体领导和个人分工负责相结合，"三重一大"等重要决策事项必须坚持科学决策、民主决策、依法决策，集体研究决定，防止个人或少数人专断，领导班子成员要认真执行集体决定，按照分工积极主动开展工作，防止议而不决、决而不行，防止推诿扯皮。

二是要查漏补缺完善各级党组织建设。落实党委党建责任、党内生活制度和政治学习制度。进一步规范党委会召集程序、议事规则和决策机制。按时召开民主生活会，开展批评与自我批评，切实提高民主生活会质量。组织各层面党员干部开展谈心谈话、党内谈话、廉政谈话、提醒谈话，倡导一把手与班子成员之间、班子成员之间、班子成员与分管部门领导之间、党员之间畅所欲言、言无不尽，形成互帮互助、团结民主的良好氛围。要从党员、组织、纪律等方面入手，加强总支、支部的内涵建设。严格落实"三会一课"制度，保证党小组会、支部委员会会议、组织生活会开得团结、热烈、有成果。健全党员干部讲党课制度，党委领导班子成员每年下基层至少讲党课1次，系部书记（副书记）和党员思政教师面向学生每年讲党课1次，逐步形成学校党建的一项重要制度。筹备召开党员大会，充分健全党内民主、完善党内监督。积极推进党员评议制度，建立健全工作重大问题报告制度和干部考察、考核制度，以评议考核为杠杆，促进以实绩奉献为导向工作氛围的形成。

三是要毫不放松抓实党员干部队伍建设。要以提升能力为目的，以党建和政治学习为重点，加大党员干部培训力度，推进培训系统化、常态化、制度化。要认真贯彻落实全国高校思想政治工作会议以及习近平总书记关于高校思想政治工作的重要讲话精神，加强党员干部的思想建设和政治教育，完善政治考核制度，对政治观念薄弱、大局观缺乏，自私、狭隘、工作应付的党员干部，坚决不予使用。根据学校干部队伍现状，结合发展需要，重点加大80后优秀年轻干部的选拔培养，为学校可持续发展提供充足管理人才储备。要以"德、勤、绩、廉"业绩考核创新为基础，积极建立"能者上、平者让、庸者下"的干部队伍选任机制，让党员干部队伍这支中坚和领军力量始终充满生机活力。

二、要以省优质校创建为抓手，以立德树人为根本，以内涵建设为主线，争创一流高职校

〔…〕副省长在讲话中指出，要站在战略和全局高度，深刻认识和把握高等教育面临的形势，围绕立德树人根本任务，推动高等教育不断深化改革，加强一流学科、一流大学建设，大力培养应用型人才，深入推进高等教育改革。当前，在国家高职教育创新行动计划深入实施的背景下，学校处于深化改革、加强内涵、赶超攻坚的新阶段。机遇与挑战并存。我们的方向是强校升本和可持续发展，抓手是省优质校创建。要按照优质校创建方案，高标准、严要求，各负其责，分工合作，把各项任务不打折扣落实到位。

一是要突出立德树人，坚持正确办学方向。要扛起促进学生全面发展的大旗，把立德树人、以学生为中心作为创新发展的"定海神针"，千方百计为学生提供优质教学资源。认真落实教育部办公厅《关于做好《高等职业学校专业教学标准》修（制）订工作的通知》精神，坚持立德树人、促进全面发展，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，合理确定公共基础课和专业课的结构比例，着力培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力，培养更多德才兼备的高素质人才。

二是要深入推进校院企融合，抓好办学体制机制创新。（1）充分利用理事会、职教联盟等更深化和灵活的载体与机制，虚心听取医院企业对学校人才培养、校企校院、社会需求方面提出的合理建议，实现学校与医院、企业共建共享，资源整合。（2）加强与京津冀医疗行业合作，引进京津优质医疗教育科研资源为我所用。（3）加强学校与基层医院的合作，立足学校服务面向，要与县市级医院建立深度合作机制，形成并扩大学校在基层医院的影响力。（4）深化与药企、医技行业企业合作，搭建院校融合公共实践基地，为学校融入产业发展、企业参与人才培养架起桥梁。健全完善专业指导委员会、专业建设指导委员会运行机制，探索建立校企（院）联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制。

三是要落实"双高"建设要求，精心做好品牌特色专业。建立专业动态调整机制，建立专业能上能下机制，招生就业好的专业上、不被学生认可的、社会需求不足的下，优先支持紧贴行业发展需求的专业建设，制定专业动态调整办法；定期修订人才培养方案，积极与行业企业共同开发专业核心课程；合作共建高水平校内、校外实训基地。提升专业办学水平，实现每个专业有省级及以上标志性成果；专业示范点建成全国一流特色专业，骨干专业建成校企协同育人、综合实力强、培养质量优、实训条件先进、社会认可度高的专业；力争建成1-3个省级、国家级骨干专业。要以促进学生成才、提升培养质量为核心目标，以"五纵五横"建设为框架，以数据平台建设为支撑，以"8字"螺旋式质量提升为路径，以打造目标链和标准链为基础，以落实学校、专业、课程、师资、学生五个层面的诊改为抓手，建立健全自我质量保证体系，切实提高人才培养质量。[!--empirenews.page--]

四是要落实人才强校，打造高水平教师队伍。要优化人才队伍结构，加强师资队伍建设。实施"教学名师引领计划"，选送优秀教师出国学习。实施专业带头人能力提升计划，健全职称制度体系，建立品德、能力、业绩导向的职称评价标准，完善以老带新的青年教师培养机制，建立教师轮训制度。健全教师定期到行企实践、行企人员到校兼职任教的双向交流机制，"双师型"专业专任教师比例达到90％以上。提高技术积累和转化能力。建立教师开展科学研究和社会服务长效机制，建成2－3个协同创新中心，引导教师面向行业企业开展技术服务合作。

五是要健全制度深化改革，完善内部治理结构。

（1）加强制度建设。要坚持依法治校，制度先行，制度严明。首先，制度要"吐故纳新"。制度设定要在如何进一步完善、科学、明确上下功夫。制度建立健全，一要合法合规，二要简单可行，三要实时创新，将更具顶层设计、更以人为本的政策、更管用的措施充实到学校制度中，通过制度创新，带动管理创新、机制创新、文化创新。如学生服务大厅的建设。要加强制度学习宣传，制度出台与学习、宣传必须同步，做到人尽皆知、人人明白，使制度的指引和预警作用发挥到位。关键要抓好制度执行，有令必行、令行禁止，不让制度成为空架子和纸上谈兵。

（2）深化管理体制机制改革，推进校系二级管理，进一步下放人财物权，推进绩效考核、双岗双薪等管理机制创新，从根本上持续激发教师这一主体开展创新活动的内生动力。

（3）加强校园精神文化培育。校园文化是"软实力"。要以核心价值观为引领，深入挖掘学校历史积淀的文化元素，以医学生职业文化为基础，积极加强校本文化建设。紧扣时代特点，以关键时刻不掉链子的〔…〕精神为核心，树立为学校荣誉、为部门集体荣誉、为自己的价值和尊严工作的思想，树立全体教职工的共同愿景，通过优质校建设这个干事业、谋发展的"大熔炉"，积极凝练打造彰显优质校建设特色的精神文化。

（4）发挥智慧校园的支撑功能。充分依托国家数字校园实验校项目，加大信息化投入力度，加宽信息化利用广度，加快智慧校园建设进度。要积极通过信息化建设，改进管理服务理念，改革管理服务模式，通过网络信息化实现管理服务流程再造，将线上线下衔接起来，使信息化建设成果更好的服务管理决策、服务教学与学生。

三、要一着不让地抓好党风廉政建设，打造实干敬业、忘我奉献、清正廉洁的领导集体

习近平同志讲，全党要坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严治党向纵深发展，把全面从严治党的思路举措搞得更加科学、更加严密、更加有效，确保党始终同人民想在一起、干在一起。梁田庚同志也强调，高校要健全从严治党的责任体系，努力营造高校风清气正的政治生态。学校党委要高度重视党风廉政建设，落实主体责任，以上率下，从党委、领导班子抓起，从党员干部自身抓起，推进教育、制度、监督综合发力，形成"不想腐、不能腐、不敢腐"的有效机制，强化"踏实做事、干净做人"的正确导向。

一是要大力推进廉洁文化进校园。构建以党员领导干部为重点、纪律教育为核心、警示