在校党委理论学习中心组“发扬斗争精神”专题研讨交流会上的发言

在校党委理论学习中心组"发扬斗争精神"专题研讨交流会上的发言

同志们：

习近平总书记在党的二十大报告中指出："增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。"斗争精神镌刻在共产党人的血脉之中。马克思曾深刻指出："辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。"马克思主义创始人始终以新的无产阶级革命斗争实践丰富和发展其斗争精神和革命理论。在《共产党宣言》中"斗争"一词共计出现了56次，这也正是马克思和恩格斯把"斗争基因"深深镌刻在无产阶级政党的血脉之中，并将共产党人坚持原则、敢于斗争的政治基因代代相传的有力印证。斗争精神也深深镌刻在中华民族不屈不挠、勇于抗争的精神品质之中，它是中华优秀传统文化的内涵特质，更是中国共产党人鲜明的政治品格。下面，围绕专题研讨交流会主题，我结合教育工作实际谈几点体会，以供同志们参考。

"咬定青山不放松，立根原在破岩中。"党的教育事业是中国式现代化得以最终实现的重要"软实力"支撑。在发扬新时代的斗争精神、锤炼斗争本领的过程中，需要我们始终秉持为党育人的初心，致力完成为国育才的使命。

保持奋斗姿态，砥砺斗争意志。习近平总书记在全国教育大会上提出"要坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育。"教育发展是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业，建设教育强国必须把握大是大非问题，没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。直面新时代党的教育事业发展呈现的复杂形势，教育工作者必须勇于挑战、克服困难，统筹教育发展和意识形态安全，全力以赴克服前进道路上的各种困难和挑战。以"立德树人"作为根本任务，努力培养"四有新人"，为实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴作出贡献。发展新时代党的教育事业不可缺少"斗争精神"。一方面要依靠顽强斗争闯出事业发展新天地。应根据党和国家的各项教育评估意见，科学分析院校存在的问题，深入调查研究及聚焦现实挑战，积极完成各项整改任务。另一方面要敢于和自我作斗争。教育工作者必须克服自我惰性，拓宽个人发展路径，不断实现自我超越。此外，在党的教育事业中还必须培育"千磨万击还坚劲"的斗争意志，做敢于担当的"斗士"。在面对教育领域的决策风险、意识形态风险、校园安全等风险之时，既敢于斗争，又善于斗争。

直击问题靶心，保持斗争精神。"欲流之远者，必浚其泉源。"1937年，毛泽东在《矛盾论》中深刻剖析：事物的矛盾法则，即对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本的法则。任何事物都包含着内在的矛盾，社会的发展是在发现矛盾、化解矛盾的过程中不断推进的，斗争也是解决矛盾和促进发展的基础手段。教育领域的斗争也以矛盾问题和风险挑战为靶心。我们需要高度重视的问题是，化解矛盾最突出、最激化之处通常是最有实效性的斗争方式。因此，当我们面对风险和挑战时，应该果断地迎难而上，勇于面对矛盾，勇往直前，秉持不屈不挠的斗志。目前，在世界百年未有之大变局加速发展以及国际形势日趋复杂的背景下，我国教育事业发展也面临着前所未有的复杂环境挑战。我们必须清醒地认识到，我国教育事业的发展不可能是一帆风顺的，实现教育根本目标过程中的"荆棘"和"沼泽"是不可避免的。我们需要奋勇斗争，但并不是用"蛮力"盲目地斗争，而是应当明确问题本质并提升"精准斗争"的意识与能力。以问题导向和目标导向为基本的斗争准则，思考化解风险与斗争胜利之道，努力夯实斗争基础、发挥斗争优势。

树立整体思维，练就斗争本领。"万物得其本者生，百事得其道者成。"凡事需要符合规律和发展方向以及科学思维才能成功。习近平总书记对新时代共产党人发扬斗争精神、掌握斗争本领寄予厚望，要求党员干部要做敢于斗争、善于斗争的"战士"和"勇士"。我们要把握好全局和局部、当前和长远、宏观和微观、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的关系，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。新时代教育事业发展所面临的多样化风险要求我们必须以科学思维方法为指导，开展更加系统化的斗争。斗争的过程中涉及调查研究、发现问题、准确评估、化解危机、反思提升等一系列逻辑递进的斗争环节。我们需要不断总结斗争中危机的生成、扩大、变化及化解的客观规律。通过深入的研究，以实际问题为基础，精确评估风险与危机的类型，采取多种分析和研究方式，达到"去伪存真"的效果，准确揭示在斗争中可能存在的偏差性与虚假性。

增强忧患意识，讲求斗争艺