中心组发言：《“靶向发力”为基层减负，让教育之花在“轻装”下绽放》

中心组发言：《"靶向发力"为基层减负，让教育之花在"轻装"下绽放》

尊敬的各位领导、同志们：

在新时代的征程中，基层减负不仅是一个紧迫的现实问题，更是关系到党和国家事业发展的重要课题。特别是在教育领域，全市中小学减负工作的推进与基层减负的大趋势紧密相连。同时，党的二十届三中全会为我们进一步明确了改革的方向和基层减负的重要意义。在此，我想就这一主题展开深入的研讨。

一、全市中小学减负工作的现状与数据呈现

从我们对全市中小学的调研情况来看，在减负工作方面已经取得了一定的成效。例如，在作业量控制上，过去的统计数据显示，约〔…〕％的小学中高年级学生每天作业量超过2小时，而经过一系列减负措施的推进，目前这一比例已经下降到了〔…〕％左右。在课程设置方面，过去一些学校随意增加考试科目的课时，挤压了音体美等课程的时间，现在全市中小学严格按照国家课程标准，确保了音体美课程的正常开展，每周音体美课程的开课率达到了〔…〕％以上。然而，我们也不能忽视仍然存在的一些问题。在考试频率方面，尽管教育部门多次强调减少考试，但仍有部分学校存在月考、周考等频繁考试的现象。根据我们的调查，约〔…〕％的学生表示每学期面临的考试次数超过了10次。在课外辅导方面，虽然校外培训机构得到了一定的整治，但仍有部分家长为孩子选择各种线上辅导课程，约〔…〕％的学生每周参加课外辅导的时间在5小时以上。这些数据都表明，中小学减负工作仍然任重道远。

二、党的二十届三中全会精神对基层减负的指导意义

在党的二十届三中全会上，我们听到了关于健全为基层减负长效机制的明确指示，这为我们解决中小学减负等基层减负问题提供了强大的理论支持和制度保障。全会提出的进一步全面深化改革的目标和原则，与基层减负的理念紧密契合，为我们指明了前进的方向。坚持以人民为中心的改革原则，要求我们在教育领域切实关注学生的身心健康，减轻他们的学业负担，让教育回归本质。我们不能仅仅关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展，包括身心健康、兴趣爱好、社交能力等方面。只有这样，我们才能培养出真正有创造力、有责任感、有担当的下一代。

以制度建设为主线的原则，促使我们不断完善教育领域的各项制度，建立健全中小学减负的长效机制，从根本上解决负担过重的问题。我们需要从制度层面入手，制定一系列切实可行的措施，包括优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设等，以确保学生能够在轻松愉快的环境中学习和成长。同时，我们还需要加强家庭教育和社会教育的配合，形成教育合力。家长和社会各界都应该积极参与到教育改革中来，共同为学生创造一个良好的学习环境。只有这样，我们才能真正实现教育的减负目标，让每一个学生都能够健康、快乐地成长。

三、结合党的二十届三中全会精神，推进中小学减负工作的建议

（一）加强制度建设。依据党的二十届三中全会精神，制定更加严格的中小学减负制度，明确学校、教师、家长和社会各方面的责任。例如，建立学校减负工作考核制度，将减负工作的落实情况与学校的评价、教师的绩效考核挂钩，对违反减负规定的学校和教师进行严肃问责。

（二）优化教学方式。积极探索创新教学方法，提高课堂教学效率。鼓励教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在课堂上就能掌握知识，减少课后的学习负担。同时，加强教育信息化建设，利用现代信息技术手段，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源。

（三）引导家长观念转变。通过举办家长学校、家庭教育讲座等方式，加强对