乡镇深入贯彻中央八项规定精神学习教育群众评估报告

乡镇深入贯彻中央八项规定精神学习教育群众评估报告

为全面、客观、深入地评估我乡深入贯彻中央八项规定精神学习教育的开展情况与实际成效,准确掌握人民群众对我乡党员干部作风建设的真实感受与评价,近期,我乡通过组织召开群众代表座谈会、开展随机入户问卷调查、设置线上线下意见箱、利用"网格化"管理体系常态化收集民意等多种方式,广泛征求了社会各界和基层群众的意见建议。旨在从群众的视角检视工作,以群众的满意度为标尺衡量成效,从而推动学习教育走深走实、作风建设常态长效。现将群众评估的总体情况报告如下。

一、学习教育深入人心,作风转变群众可感

自2025年3月全面启动深入贯彻中央八项规定精神学习教育以来,〔*〕乡党委政府高度重视,将其作为一项严肃的政治任务和重要的民心工程来抓,精心组织,周密部署,确保学习教育全覆盖、见实效。从群众的普遍反馈来看,本次学习教育呈现出部署迅速、形式多样、结合实际紧密等特点,取得了积极成效,干部作风的显著转变获得了群众的广泛认可。

(一)学习形式多元化,理论武装入脑入心。群众反映,乡党委改变了以往单一的"念文件、读报告"模式,采取了"五学联动"的学习机制。通过党委理论学习中心组示范学、党支部"三会一课"集中学、党员干部个人自主学、线上平台随时学和专题党课引导学等多种形式,将学习教育融入日常。特别是乡里定期组织观看警示教育片、通报典型案例的警示教育大会,给基层党员干部带来了强烈的思想震撼,让大家从内心深处认识到中央八项规定是必须长期坚守的铁规矩、硬杠杠。有老党员在座谈会上表示:"现在的学习很实在,不仅讲道理,还用身边事教育身边人,听得懂、记得住,大家心里都绷紧了纪律这根弦。"

(二)查摆整改动真格,解决问题务实高效。本次学习教育突出"开门纳谏"和"实效导向"。乡政府通过开展"干部大走访"活动,组织党员干部深入田间地头、群众家中,面对面倾听群众的急难愁盼问题。据不完全统计,自活动开展以来,全乡通过网格化管理渠道累计收集群众意见建议80余条,协调解决了涉及农田水利、道路修缮、环境卫生等民生实事40余件。特别是我乡于2025年4月启动的"智慧党建"线上平台,设置了"群众诉求"板块,对群众反映的问题实行台账式管理、销号式办结,其问题处理满意度达到了100%。群众普遍认为,现在的干部服务意识强了,办事效率高了,对待群众诉求不再是"打太极""踢皮球",而是真心实意地帮助解决。

(三)整体评价积极向好,群众满意度显著提升。为量化评估成效,我乡委托第三方机构在全乡范围内开展了作风建设群众满意度随机抽样调查。调查共发放问卷500份,回收有效问卷488份。调查结果显示,群众对我乡开展学习教育的总体满意度达到96.5%。其中,对"党员干部服务态度转变"的满意度为97.2%,对"办事效率提升"的满意度为95.8%,对"'三公'经费等政务公开透明度"的满意度为98.1%。今年以来,我乡公务接待支出连续多月"零支出",这一成果在政府决算报告中予以公开,有效杜绝了公款吃喝等不正之风,赢得了群众的高度评价。这些数据充分说明,学习教育的成果已经转化为群众实实在在的获得感、幸福感和安全感。

二、群众反映的主要问题与改进建议

在肯定成绩的同时,部分群众本着实事求是、治病救人的态度,也对我乡在作风建设和学习教育成果转化方面提出了一些中肯的批评和宝贵的建议。这些问题和建议主要集中在以下几个方面:

(一)纠治"四风"顽疾仍需警钟长鸣,常抓不懈。

群众普遍认为,在当前高压态势下,"明面上的"不正之风基本刹住,但一些隐形变异的"四风"问题仍需高度警惕。

一是形式主义、官僚主义问题偶有抬头。有群众代表在座谈会上指出,个别干部在下乡调研时,存在"坐着车子转、隔着玻璃看"的现象,与群众的深入交流不够,对基层真实情况的掌握不深不透。另有群众反映,一些惠民政策的宣传解读还不够通俗易懂,申请流程对于文化水平不高的群众而言依然偏于复杂,导致"好政策"在落地过程中打了折扣。此外,"文山会海"现象虽有改善,但仍有基层干部反映,部分会议和文件存在内容重复、流于形式的问题,占用了服务群众的宝贵时间。

二是对享乐主义、奢靡之风的"变种"需防微杜渐。有基层干部建议,要加强对公务出差、公务培训等活动的监督,严防借机公款旅游或安排与公务无关的娱乐活动。同时,要警惕以"招商引资""项目考察"等名义进行的变相、超标准接待,确保厉行节约的规定不折不扣地落到实处。

(二)服务群众"最后一公里"仍有堵点,效能有待提升。

群众对我乡干部队伍整体服务效能的提升给予了肯定,但也指出了一些可以改进的环节。

一是政策执行的"颗粒度"有待细化。部分群众反映,一些上级政策在传达执行过程中,存在"一刀切"的现象,未能充分结合各村的具体情况进行优化调整,导致政策效果未能最大化。建议乡政府在制定实施细则时,能给予村一级更多的自主空间,鼓励因地制宜、创新落实。

二是问题响应的"时效性"有待加强。对于群众通过各种渠道反映的非紧急但重要的诉求,例如乡村文化设施维护、公共活动空间规划等,处理和反馈的周期有时偏长。群众希望建立更加明确的响应时限和反馈机制,让诉求"件件有回音、事事有着落"。

(三)学习教育成果的转化应用尚存差距,深度有待挖掘。

部分干部和群众认为,当前学习教育在"学"和"查"方面做得比较扎实,但在"改"的成果巩固和"用"的创新拓展上还有提升空间。

一是理论联系实际不够紧密。少数干部能够熟练掌握中央八项规定的条文内容,但在面对复杂基层矛盾和发展难题时,运用所学立场、观点、方法去分析问题、解决问题的能力尚显不足。学习成果未能有效转化为推动本地产业发展、优化乡村治理的创新思路和务实举措。

二是长效机制建设有待完善。群众担心学习教育过后,可能会出现"风头一过,故态复萌"的现象。建议乡党委政府将此次学习教育中形成的好经验、好做法,如"开门纳谏""干部大走访""民生实事台账"等,通过制度化的形式固定下来,形成作风建设常态化、长效化的监督和约束机制。

三、下一步工作方向与努力举措

群众的评价是镜子,群众的期盼是方向。针对上述问题和建议,乡党委政府将深刻反思、全盘接收、立行立改,并以此为契机,推动我乡作风建设迈上新台阶。

(一)坚持标本兼治,持续深化"四风"整治。聚焦形式主义、官僚主义的新动向、新表现,建立负面清单,加大监督查处力度。大力精简文件、会议,完善考核评价体系,引导干部将工作重心真正下沉到一线。同时,紧盯重要节点和关键领域,对隐形变异的享乐奢靡问题开展专项督查,一经发现,严惩不贷,并对典型案例进行通报曝光,持续释放越往后执纪越严的强烈信号。

(二)聚焦民生关切,全力提升服务效能。进一步优化"干部大走访"和"网格化管理"机制,确保民意收集无死角。建立健全"群众诉求分级分类处理机制",明确不同类型问题的办理时限和责任部门,并通过政府公告栏