评估代表在农发集团深入贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

评估代表在〔*〕农发集团深入贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

尊敬的各位领导、同事们:

大家好!

非常荣幸能作为评估代表,在这里与各位交流。刚才聆听了集团学习教育专班的总结通报,以及几位同事代表的发言,深受启发。作为一名身处基层、全程参与了本次学习教育的普通员工,接到这个任务时,我的内心是有些诚惶诚恐的。今天,我不谈成绩,也不作报告,只想以一名普通参与者的视角,用平实的语言,分享三点个人化的、或许还不太成熟的感受与思考,就教于各位领导和同事。

一、我的总体评价

首先,请允许我谈谈对集团本次学习教育的总体评价。如果要用一个词来形容,我认为是"深刻"。如果用一句话,那便是"春风化雨,润物无声"。

这次学习教育,其覆盖面之广、持续时间之长、形式之多样,是前所未有的。从集团党委的高度重视,到各级子公司、基层班组的全面铺开,形成了一种上下贯通、齐抓共管的良好局面。它不是一次简单的文件传达,更不是一阵风式的运动。通过集中学习、专题研讨、案例警示、知识竞赛等一系列组合拳,将中央八项规定精神从抽象的条文,转化为一个个鲜活生动的场景,一次次触及灵魂的拷问。

我所在的〔*〕省储备粮油管理集团,作为保障区域粮食安全的关键一环,业务的特殊性决定了作风建设的极端重要性。在此次学习教育中,集团的安排充分考虑了不同单位、不同岗位的实际。例如,针对我们这些身处粮食收储一线的员工,学习内容就特别侧重于廉洁从业、规范操作的风险点;而对于项目建设、物资采购等关键岗位的同事,则重点剖析相关领域的典型案例。这种精准滴灌式的教育,让大家普遍感到,学习内容不再是"远在天边"的宏大叙事,而是"近在眼前"的行为准则,是与自身岗位职责息息相关的"必修课"。

最直观的变化,体现在工作氛围上。文山会海的现象得到了有效遏制,取而代之的是更多深入基层、解决实际问题的现场办公。迎来送往的繁文缛节少了,大家干事创业的劲头更足了。这种风气的转变,如同净化了空气,让每一位员工都能更舒畅地呼吸,更专注于本职工作.8月11日座谈会上,12位来自不同岗位的员工代表都能敞开心扉、畅所欲言,这本身就是学习教育带来风清气正良好生态的最好证明。

二、我的个人感受

对于这次学习教育,评价是宏观的,而感受,则是具体而微的。坦白说,学习教育之初,我与部分同事一样,心中也曾有过疑虑,担心这会不会又是一次"紧要一阵子"的形式主义,甚至潜意识里把它看作是一个限制手脚、增添麻烦的"紧箍咒"。

然而,随着学习的不断深入,特别是几次发人深省的警示教育之后,我的思想发生了根本性的转变。当看到那些曾经的先进个人、业务骨干,因为一念之差,在"小节"上失守,最终滑向违纪违法的深渊,给组织造成巨大损失,也毁掉了自己的人生和家庭时,我受到的震撼是无以言表的。那一刻我才真正理解,纪律和规矩,看似是束缚,实则是保护。它划出的"红线"与"底线",不是限制个人发展的"绊马索",而是保护干部员工健康成长、保障集团行稳致远的"安全带"和"护身符"。

这种认识的转变,直接投射到了我的日常工作中。作为储备粮油管理的一员,我每天面对的是堆积如山的粮食,经手的是关乎国计民生的重要物资。过去,可能会觉得只要业务过硬、保障了粮食安全,一些程序上的"小瑕疵"、人情上的"小往来"无伤大雅。现在,我深刻认识到,"针尖大的窟窿能漏过斗大的风"。工作中的每一个环节,从粮食的入库检斤、质量检测,到库区的消防安全、账实核对,都必须严格按照规章制度办事,不能有丝毫的含糊和变通。这种严谨细致,不再是过去被动接受的硬性要求,而是发自内心的主动自觉。因为我明白,守护好这片"〔*〕粮仓",不仅仅是完成一项工作任务,更是守护一份沉甸甸的责任与信任。这种由"他律"到"自律"的升华,是我在本次学习教育中获得的最宝贵的财富。

同时,我也感受到,作风的转变带来了效率的提升。以前一些需要层层请示、反复沟通的事情,现在流程更清晰、权责更明确,解决问题的周期大大缩短。大家的心思更多地用在了如何优化业务流程、如何应用新技术提升管理水平、如何在确保粮食安全的前提下降本增效上。这种务实、高效、清爽的工作关系和氛围,让人的心情也变得更加阳光,干事的热情更高了。

三、我的几点建议

各位领导,本次学习教育取得了显著成效,但作风建设永远在路上。逆水行舟,不进则退。为了巩固和深化学习成果,推动常态长效,我结合自己的观察和思考,冒昧地提出三点不成熟的建议,供大家参考。

第一,建议学习方式从"广度覆盖"向"深度滴灌"再深化。目前的学习教育已经做到了全面覆盖,下一步是否可以探索更加"场景化""定制化"的学习模式。例如,能否定期组织跨部门、跨岗位的小型"作风建设圆桌会",围绕一个具体的业务场景进行模拟推演和讨论,让大家在"实战"中明晰边界、掌握尺度。这样可以使学习教育更加贴近工作实际,将规定精神内化于心、外化于行,避免出现"学归学,做归做"的两张皮现象。

第二,建议激励机制从"底线约束"向"高线引领"相并重。当前的学习教育,更多聚焦于划定"红线"、明确"底线",起到了很好的警示和约束作用。在此基础上,是否可以建立更为完善的正向激励与经验分享机制?大力发掘和宣传我们身边那些严格自律、勤俭节约、担当作为的先进典型。让大家看到,优良作风不仅是一种约束,更是一种优秀的品质和强大的竞争力。通过榜样的力量,形成一种"比学赶超"的积极氛围,让恪守规定、崇尚