区教育系统2022年上半年党员教育培训工作交流材料

区教育系统2022年上半年党员教育培训

工作交流材料

一、存在问题

一是对党员教育培训认识程度不够。由于教育行业的特殊性，重业务，轻党建的意识仍然在一定程度上存在，党员教育专题培训安排少，党组织书记对党员教育培训工作认识程度不够高，对教育内容强调概念多、深层分析少。党员教师对基本常识、基本内容应知应会率不高，个别党员教师甚至不知道"四个意识""两个维护"内容。

二是对党员培训的质量和数量要求不高。〔…〕区教育系统现有党员〔…〕人，党员队伍规模庞大，党校分校教学点、网络教育阵地建设需进一步提升。对于党员集中教育培训工作安排轮训次数少，时间短，党员分散培训形式单一，理论性知识多，实践性知识少，培训效果不理想。

三是党员教育课程体系不健全。在党员教育总体安排上统筹兼顾不够，缺乏系统性、科学性，培训课程单一，教学资源紧张，没有把党员教育作为党组织的一项经常性任务，日常党员教育工作满足于"文件学习""会议学习"。

四是党建培训经费普遍不足。基层党组织没有党建培训专项经费，难以支撑大规模、高层次、方式多样的党员教育培训。基层党组织党员教育培训普遍挤占办公经费和教师培训经费。

二、下步打算

（一）开展分类即时培训。针对各基层单位党务干部、灯塔管理员、入党积极分子、发展对象、预备党员、党建宣传骨干等不同群体，结合党建工作实际，在特定时间节点开展专题培训。重点采取集中授课、现场模拟、经验交流等方式实施培训计划，提升党员政治素养和业务能力。

（二）抓实党员自学。组织广大党员深入学习习近平系列重要讲话精神，尤其是关于教育工作的重要论述，各基层党组织要结合实际制定学习计划和配档表，进一步细化学习内容，明确学习时间。适时组织党员撰写心得体会，开展研讨交流，将党员学习情况列入党员量化积分项目，加强督导检查，检验学习效果。

（三）加强经常性教育。严格执行"三会一课"、组织生活会、主题党日、民主评议党员等制度，实行"课堂＋基地"模式，整合学校党建阵地现有资源，结合传统节假日、法定节假日等重要时间节点，精心设计主题，丰富教育内涵，强化培训措施，开展丰富多彩的党员教育活动，推动集中性教育向经常性教育延伸。

（四）创新运用信息化手段。用好"灯塔-党建在线"综合管理服务平台、"学习强国"学习平台，发挥平台资源，精准推送党员教育内容。打造"互联网＋党员教育"多维学习手段，促进基层党员教育培训与互联网应用深度融合。将灯塔学习情况纳入党员量化考核项目，组织党员网上学习、在线培训、答题竞赛、交流互动等，提高党员教育培训现代化水平。

（五）创新党课教育模式

将抓实党课备课、讲稿撰写作为提升基层党组织党课质效的重要抓手，举办"党课我来写"比赛，开展"最佳党课"案例评比工作；以党代表讲党课为切入点，全面推行党员轮流上台讲党课制度，推动各级党组织把备党课、讲党课、上党课融入日常、做在经常，切实让广大党员受到教育、提升素质、增强本领。

（六）持续深化双报到工作。把"双报到"工作纳入党员教育培训的范畴，按照"基础在学、关键在做"的要求，把"双报到"作为党员教育的重要载体和推进党员学习教育常态化制度化的有力抓手，促进广大党员发挥先锋作用、树立模范形象，有效引导党员全心全意为人民服务。

三、工作建议

1.建立党员教育工作领导责任制，加强党员干部培训，建立有效可行的党员培训效果评价机制，实现对党员教育质量有效监控。

2.由县级统筹建立县级专兼结合师资库，统一选派，供全区部门统一使用。

3.分领域分层分类研发专题教育课程，使教育内容符合党员需求，形成配套课程体系，让党员教育工作做到有章可循，有规可依。