校长在镇青年教师培训会上的发言
尽心耕耘 静待花开
--在镇青年教师培训会上的发言
镇中心学校校长
我们都曾年轻，都曾满怀豪情，誓要奔赴星辰大海！现在因各种原因，我们回来了。尽管人生各自还有诗和远方，但更有眼前的现实生活，选择了，就应无悔的坚持！
你们今天的路，是我年轻时走过的路，现在回头捡拾心怀，送你们一碗浓浓的心灵鸡汤，期望在你们感到困惑迷茫的时候，能够起到一定的指引作用。
教师这份职业，容不得急功近利，需要静待花开，所以，需要我们定下心来，静下心来，走进自己的内心，专注自己的生活！每个人都有自己的性格，江山易改，本性难移，要改变性格很难，但是可以改善性格，让我们努力活得通透！要保持内心山河壮阔，始终相信人间值得。
--要尊重自己的职业和专业
作为老师，你是孩子们心中无所不能的神。小学生最崇拜的就是老师，因为无论什么难题都可以找老师解决！你决定着班级的一切活动。比如孩子们期待的春游或秋游，孩子们喜爱的元旦晚会或某项比赛活动，都由你一言可定。学生的一切行为，都由你来评判是非对错！我们的一言一行，影响极大和深远。在当前中、高考取人制度下，对绝大多数孩子而言，我们的工作至关重要，因为我们决定着很多孩子的前途和命运！所以，要尊重我们的职业，尊重我们从事的专业，如果我们自己都不懂得尊重自己，谁能尊重我们呢？
--情商比智商更重要
一个厌学的学生是不可能取得好成绩的。一个被学生所厌恶的老师，也是根本不可能去跟他要教学质量的。当教师，不一定要是名牌大学毕业才能教出好成绩，但一定要有足够的个人魅力，让孩子们都喜欢你！孩子们喜欢你，自然会成天围着你转，听你的话，学你的课。从而让孩子们喜欢上你的课。要做到如果你的课被别的老师占用了时，孩子们会大失所望！但如果你突然去代上别人的课时，孩子们都欢欣雀跃！这样，即使你教学经验再欠缺，你这个班的成绩也绝不会差到哪里去。当孩子们都喜欢上你的课了后，自然也就会对你所教的专业课产生浓厚的兴趣，从而喜欢上你的专业！兴趣是最好的老师！做到这一点，是教学质量提升的关键！但请记住：严师出高徒，对学生一定要严格，让他们在学习中因为不努力而怕你；但一定要有个人魅力，让学生在生活中喜欢你！魅力可以来自于你的才华，让学生成为你的粉丝，也可以来自于你对孩子们的嘘寒问暖、推心置腹，让他们对你"倾心相待"。
--坚守教学常规底线
教学质量一定并且只能来源于教学常规工作的完成。不备课、不改作业、不辅导学生的教师是不可思议的，会受到所有人的鄙视，很多在这个环节上缺失或做得不到位的教师，其实内心也是非常忐忑的，因为只要一被查到，就成了无可辩说的"硬伤"。我们务必要把教学常规当做每个人的底线，不容突破。值得提醒的是，底线往往容易下滑！就像晨练一样，头天晚上想的都是明早5点多就起床，要跑多长的路，坚持多长时间的活动！第二天早上很多人都是要跟自己做很多思想斗争，一旦拖一下或者今天不起床的理由占了上风，那这个晨练的计划一定就成了空想了。
--无准备上课，就是犯罪
没有准备就上课，是极不负责任的行为。曾经就有个老师，性格十分惫懒，很少有准备去上课。有一天县教研室的同志下来随堂听课，不幸正好抽到要听他的课。他在范读翻篇的时候，居然翻夹了一页，但他竟然也没发现，竟然就接着往下把课文读完了！成为一时的笑料。
上课前，要花大量时间去充分熟悉教材，掌握每一个考点，要想好每一个教学流程，精心设计师生活动。要做个善于"挖坑"的教师，让学生常常在你设计的"习题坑"栽跟头，从而被你的智慧所征服。而不是直接找本资料抄些例题，甚至直接就实行"拿来主义"，在网上下载教案、作业。我们现在的很多年轻教师差不多都被"课件"绑架了，如果没有了课件库，他们没办法备课；没有了课件，他们完全就上不了课！这样的人，实际上成了残废！
备好一堂课，我认为要做到"四有"。一是要有清晰明确的具体目标。二是要有促进学生思维发展的挑战性问题。三是要有推进学生积极思考的激发性活动。四是要有适当的评价和随机应变驾驭课堂的预案。
--三人行，必有我师焉
谁都是从学生成为老师的。年轻人要始终坚持一颗学习的心。老教师们往往经验丰富，知道每一堂课的重难点，懂得让学生重点去把握那些考点，他们所带科目的孩子自然就能轻松取得较好的成绩。青年教师一定要多拜师，一有空去就听"师父"的课，还可以恳请"师父"经常来听自己的课。可以比"师父"慢一节课，每一节课都是先听再讲，自己的教学水平一定能很快提高。
要在开学之初，就给孩子们定好规矩：课前要准备好笔记本、草稿本、笔等；坐姿必须端正；回答问题要积极且声音洪亮；上下课一定要有仪式（老师喊上、下课，学生全体起立，齐声说"老师好"或"老师再见"）。自己要养成提前候课的习惯，充分准备。要学会全面驾驭课堂，坚持走到学生中间讲课，力求让每个学生都参与进来，决不让任何一个学生思想游离于课堂之外。千万不能养成反正知识我讲了、学生懂不懂我不知道的坏习惯！要把每堂课都当成竞赛课去讲，严格要求自己，并认真做好课后反思和记录。
--要精心布置作业，否则，再少也是多，再多也是少
当前国家上下都在全面推行"双减"政策，我们不能简单的认为是不做或者少做作业。其实作业负担的多少，不在于要做多大的数量和做多长的时间，而在于学生是否对你这些作业有兴趣。如果你能让学生在作业中获得快乐，他们就不会感到是负担，这样的作业再多也是少；如果你讲台上宣布作业的时候，下面哀叹声一片，自然就是他们沉重的负担了，这样的作业，再少也是多了！
布置作业不能大手一挥："课后的习题全部要做！"一定要精选相应的题目，达到锻炼的目的。还要注意分层布置，因为一个班几十个学生，水平各有不同。有的同学可能轻轻松松就完成了作业，有的学生却做到半夜都还没做完。作业一定要及时批改、讲评。条件允许的话，作业面批是个很不错的方法。要要求学生习惯使用错题本，并要求认真记录和修改。
--前期教学中，学习习惯培养重于课程知识传授
对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。一些基本知识，任何老师都能教给学生，但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些对他们一辈子有用。因此，要给学生寻找好的学习习惯，并督促养成和坚持。努力做到：教孩子一年，为他六十年着想！据有关研究表明，一个习惯的养成，至少是要21天坚持的。养成习惯后，坚持下去，更难。这就要求我们一定要全力细心的去督促，并且不懈努力！否则，只要你松弛了一天，他们前面坚持的好多天成效就都会前功尽弃！一旦养成了你所教学科的特有习惯，以后你的教学和他们的学习，都会起到事半功倍的作用。
