《习近平著作选读》学习心得体会交流研讨材料-8篇(第3/3页)

第七篇

中共中央发出关于学习《XXX着作选读》第一卷、第二卷的通知。学习《XXX着作选读》，是坚持用XXX新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂的重大政治任务。

理不学则不知，学不深则不通，理论学习对于党员干部能力提升至关重要。恰逢笔者最近在学习做菜，听闻"厨师界"流传着一句"要学做菜，先学刀工"，可见刀工的好坏在一道菜中起到关键作用，如何推动理论学习入脑入心，不妨从"切菜"的刀工中找一找思路，为广大党员干部献上一道色香味俱全的"理论学习"佳肴。

"学切块"，在"学明白、弄清楚"上花功夫，破除理论学习"囫囵味"。为了能烹饪好质地硬、不易熟的食材，常常需要把它们切成块状，从而更方便煮熟食物和入味。不可否认的是，当前少数干部在学习的过程中，仍然存在"蜻蜓点水""浮光掠影"式等现象，有的是囫囵吞枣，学不深、学不透；有的是工作学习"两张皮"，效果不佳。广大党员干部要抓住此次主题教育的契机，树立"活到老，学到老"的理念，对思想来一场"大洗礼"，将"要我学"转化为"我要学"，从而达到凝心铸魂的目的。要结合自身实际情况，量身定制"学习套餐"，将《XXX着作选读》《XXX新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等纳入学习计划，在学习过程中要善于把时间分块、把书本分节，逐句看、逐段读、逐页学，抓住实质、把握精髓，把理论知识的内容"吃透嚼细"，避免"一锅煮""一刀切"。

"切纹理"，在"贯通学、深剖析"上花功夫，破除理论学习"虚浮味"。平时切菜和切肉，也是有迹可循的，并非乱切一通。比如顺着蔬菜的纹理，将其纤维切断，蔬菜就比较松散，容易嚼烂。现实中，少数干部仅停留在学基本原理、背基本观点的层面，缺乏思考和钻研能力，往往并不理解内涵机理。"剖析毫厘，擘肌分理。"广大党员干部要在读原着、学原文、悟原理的基础上，切实做到贯通学、深剖析，遵循理论知识学习规律，稳步规划、有序推进各阶段《XXX着作选读》学习重点，秉持"攻书到底"的认真态度，如木匠钉钉子一锤一锤地"钉"进去，如矿工挥镐子一镐一镐地凿"进去，如文员"爬格子"一字一句地"码"进去，进而系统地把握XXX新时代中国特色社会主义思想。理论学习中要学会带着问题"找答案"，带着思考"悟原理"，掌握指导实践开展的认识论、解决实际问题的方法论，把理论学习成果转化为推动事业发展的强大力量。

"巧下刀"，在"善运用、重实践"上花功夫，破除理论学习"教条味"。"横切牛羊顺切鸡，斜切猪肉花切鱼"。在切菜过程中，不同的食材有不同的下刀方式，比如在处理牛羊肉时，顺着虽然好切，但是会将筋暴露出来，导致食用的时候难以咀嚼，所以在切的时候会选择横着切。这就告诉我们要善运用、重实践，学会具体问题具体分析，不能"一把菜刀切到底"。"为学之实，固在践履"。理论学习不是"教条主义""照本宣科"，而是为了更好地指导实践。广大党员干部要系统性学习党的创新理论，认真领悟政策要求，深刻理解各级指示批示精神，将理论内容充分、准确地转化为实际效益，以"书"铸"剑"，披荆斩棘；以"书"化"桨"，驶出迷航。要从书本文字回归到现实问题中去，在解决困难、解决问题的过程中，实现"学以致用、用以促学、学用互促"的相互转化，在理论学习中推动实践，在实践中加深思想认识，从而做到学思用结合、知信行统一。

第八篇

《XXX着作选读》第一卷、第二卷由人民出版社出版，在全国发行。《XXX着作选读》第一卷、第二卷的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，具有重大而深远的意义。政治上的坚定源于理论上的清醒。理论书卷蕴含真理、底蕴深厚，广大党员干部要把理论学习作为工作和生活中的常态，以"进阶法"下足理论学习"真功夫"，摆正"认真学"的态度，提升"深入学"的境界，强化"实践学"的效用，坚持边学边悟、知行合一，真正当好信仰如磐、立场坚定的老实人、明白人。

摆正"认真学"的态度，在"熟读深思、温故知新"中"力耕"。熟读精思才能深悟其理，百读不厌才能学懂弄通。在理论学习上，要注重学习的连贯性，不能"三天打鱼，两天晒网"，不能走马观花地看、蜻蜓点水地读、囫囵吞枣地品，"翻到哪，学到哪"无法形成系统的理论体系，"看一会、停一会"无法专注领悟蕴含在其中的要义。党员干部要保证学习的时间，保持学习的恒心，将精力投放进去，把态度摆正，把碎片化的时间利用起来，无论是个人自学还是集体讨论，无论是线下研讨还是线上课程，都能够积极参与到其中，制定详细的学习计划，在学习态度上"时时在线"，做到"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"，在温故知新中确保学习能出实效。

提升"深入学"的境界，在"学思结合、深入研究"中"整合"。"学而不思则罔，思而不学则殆。"学习和思考是相辅相成的关系，是相互促进的关系。依靠学习，我们的思想能够更有广度和深度，能够将思维的"外延"拓得更宽，能够将思维的"深井"凿得更深；依靠思考，我们能够将学到的具体内容进行概括与总结，能够对文字背后蕴含的深意进行充分挖掘，能够由表及里、层层深入把握文字中的要义、片段里的逻辑，将文字与意思、章节与逻辑贯通起来，从而构造起更加全面、更加完备的知识体系。思考是研究的过程，只学不思只会"浮在表面"，知识就像四散漂流的"板块"，只有在理解中整合、消化中吸收，才能让知识入脑入心，有系统性的理解和把握。

强化"实践学"的效用，在"积极转化、知行合一"中"增效"。从学到思是境界的提升、思维的拓展，从学到用是方法的运用、实践的创造。作为党员干部，我们要以创新的思维来开展工作、推动工作，这就要求我们要把"知之明"转化为"行之笃"，将理论蕴含的观点、思路转化为实践的形式和方法，做到"思而有方"且"行之有道"，在学习中有收获，在行动中有成效，交出不负时代和人民的"实践答卷"。实践成效的提升关键在于能不能解决问题，这需要党员干部有过硬的本领，坚持从实际出发，既能在"学中干"，又能在"干中学"，将学和干、知与行结合起来，以人民群众是否满意、高不高兴作为检验实践的标准，凝聚起行动的力量。