优秀教师先进典型事迹材料（班主任）

优秀教师先进典型事迹材料

〔…〕，女，〔…〕年出生，教育学学士，大学本科学历，现担任〔…〕小学班主任及语文教师，曾获区骨干教师，区优秀班主任、优秀中队辅导员、教坛新秀等荣誉称号，荣获全国课例特等奖、一等奖，教学课例被评为自治区优秀示范课。

参加工作以来，她始终保持一颗热爱教育事业的诚心，工作认真负责，不断丰富充实教育教学经验，她始终相信每个学生都是一颗种子，每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽，而育人如同育花一般。〔…〕老师日常关注孩子们的感受和需求，倾听他们的声音，发现闪光点，做到了"做人以真，待人以善，示人以美"。

一、潜心钻研，勤勉尽责

作为一名语文教师，她坚信"要给学生一滴水，老师先要有一桶水"的信念。她不断钻研业务学习，认真研究教材教法，研究新课程标准，精心准备每一节课，确保知识传授既深入又生动。注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。教育上，她注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，她相信每一位学生都有自我的创造强项，尊重学生差异，耐心指导。在课堂上积极提问，多巡视，多辅导，对学生的点滴提高给予及时表扬；课后常与学生谈心，关心学生的学习生活并从生活中激发他们学习的兴趣。

二、用爱付出，用心浇灌

不爱学生，就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。〔…〕老师用爱心、细心给予学生温暖。带第一届学生时，班级里有一名叫〔…〕的孩子，经常迟到，身上的衣服总是脏脏的，并且学习上也很吃力。通过和家长沟通了解到，他是单亲家庭，并且父母离异后，妈妈不要他，爸爸没文化，通过干苦力赚钱，经常早出晚归，所以小小的他经常都是自己照顾自己。了解小宇的情况后，在学习上〔…〕老师和家长商量好，每天放学免费辅导小宇的学习，直至爸爸来接他；在生活中，因为爸爸工作忙，中午不回家，只能给孩子几块钱买面包或者方便面吃，所以〔…〕老师经常会给小宇带些有营养的吃的。男孩子到五六年级长得快，有段时间发现小宇在夏天竟然穿的棉鞋，了解后明白原来夏天穿的鞋小了，穿了几天实在忍受不了，爸爸去外地打工，不能及时买鞋，〔…〕老师听后，立刻带着小宇买了两双鞋......毕业后的小宇经常会回来看她，并且总会说一句话"谢谢〔…〕老师，从来没有嫌弃过我"。其实〔…〕老师也很感谢他，因为这同时让〔…〕老师明白如何去爱每一个学生。

三、并肩同行，助力成长

信任是家长和老师沟通的桥梁，一名优秀的班主任和家长的关系不应该是对立的，而应该是和谐的、亲密的。班里有一位叫〔…〕的女孩，〔…〕的妈妈和〔…〕老师电话联系说〔…〕最近情绪极其不稳定，甚至做出极端行为，希望寻求帮助能共同解决孩子的问题。通过具体了解，原来〔…〕的父母感情不和，爸爸常年在外不在家，妈妈因为生活和感情的不如意，经常会发脾气，导致母女关系不和，尤其到了高年级，孩子进入青春期，经常母女俩一言不合就大吵。了解此情况后，〔…〕老师建议〔…〕的母亲通过写信的方式，与〔…〕交流对生活和学习的感受，这样既能稳定〔…〕的情绪，也能让母女之间的沟通更加顺畅。几周后，〔…〕去办公室向〔…〕老师分享了一封母亲写给她的信，信中充满了理解和爱意，〔…〕感动得热泪盈眶。母亲节到了，〔…〕说她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送给妈妈，茶杯上贴了一张纸条......正是〔…〕老师真诚地对待每一位家长，想家长所想，急家长所急，与家长建立起了健康、良好的关系，家长才对她充分地信任，才能使家长愿意让〔…〕老师共同解决孩子的问题。也许这就是"亲其师，信其到，信其师，爱其教"。

四、师生同心，未来可期

没有规矩，不成方圆。作为一名班主任，〔…〕老师深谙其中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级文明公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。有了学生自己拟定的公约，执行起来更是令他们心悦诚服，班级管理也是得心应手。班级实行"一人一岗"制，结合学生个人意愿与自身优势，〔…〕老师积极鼓励学生担任班委，从而实行"人人有事做，事事有人做"的班级共建。她大力培养班委骨干力量，悉心听取班委意见与建议，给予定期指导监督，引导他们积极开展有利于班级建设的各项活动，不断培养责任意识，小班委的能力提升不仅增强了班级的凝聚力还得到了同学们的认同。为了不让每一个孩子落后，她不断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的"人人皆可成为榜样示范"，成了