老师在学校第十五周教研会上的发言

老师在学校第十五周教研会上的发言

各位领导、各位同事：

大家好！今天能在这里发言，我感到非常荣幸。下面我只谈一下我个人的做法。

本学期已接近大复习，所以针对复习谈一下我的做法。

一、 夯实基础知识。

语文是基础学科，所以字词、重要段落、古诗文等，平时要多背、多记、多默写，多重复，让学生牢固掌握。在熟练的基础上，应对活题，以不变应万变。

二、 重视讲评课。

现在的语文试题题型灵活多变，老师讲解时要有方向，有重点。

1、首先交给学生会审题，扣题干中的字眼，划重点词，明确问题问的是什么，然后再解答。写现代文时，要先看问题，然后再看短文，这样更好的能节省时间。

2、讲评时不能只针对试卷中给出的题目类型来讲，要有拓展，针对一个题可以拓展到不同的问法。他们的答案都是一样的。这样做到举一反三，融会贯通。比如现代文中记叙文阅读第一题通常是情节概括题，常出现的形式是横线填空，但可以出表格填空、图形填空，也可以按其中已有答案来进行仿写等等。从出题的角度，可以从某某角度来概括、时间角度概括等等。这些题型需要老师来告诉学生，让学生开阔视野多了解一些新的题型。一旦面对新题型，内心不慌乱。当然，这需要教师提前查看大量试题。我们要知道，教给学生一杯水，教师需要一桶水。

3、给学生答题格式，也就是套路，减少失分。像修辞、描写等这些答题都有格式，都有固定的语言。

4、交给学生答题方法。有些题解答时有技巧，有规律，比如题目的作用、段落的作用、三种人称的作用、环境描写的作用等，都有固定的答题方法和术语，一些术语可以让学生烂记于心。如结尾段的作用，有的答案是言有尽而意无穷，既在情理之中，又出乎意料之外，戛然而止，令人回味无穷等等，让学生牢记。这几年出题，一般都是采用的是原创题，而我们现在又在追题，所以我们也需要与时俱进，进行自我创题。创题的依据是我们语文课本后面的课后作业题，所以我们老师要依据课后作业题进行创题。

三、 第三、重视作文讲评课。

作文50分，相当于化学一科，不容小觑。作文讲评，共性缺点要多强调，比如说写记叙文，像记"流水账"；通篇写作只采用记叙，没有描写，没有修辞；标点符号只用逗号、句号；划分段落只分老三段等等。讲评时多展示佳作，赏析美文。榜样的力量是巨大的，展示本班学生的佳作，让其他学生指出优点，说一说好在哪里。让学生了解、学会高质量作文的写作技巧，提高自己的作文水平。多朗读、展示学生的佳作或佳段，提高学生自信力和成就感、认可感。、

另外，如何扣学生提高成绩，每个人方法都不一样，谈一下我的做法。先进行学情分析，班里学习小组中的前7号甚至个别8号同学，能及时完成学习任务。9号10号的学生是学习上的老大难，针对这部分学生情况又有不同。个别学生延长时间能完成任务，但极个别学生，学习态度敷衍。学习任务拖延完不成。这时老师要改变策略，减少他们的任务量，规定时间，设立奖罚制度。另外还要和拖延生比耐力。当然，这类学生老师平时要多交流、多督促、多鼓励、多关注，就像咱们裴小玉老师一样，经常找学生谈心，取得了不一样的效果。

总之，教无定法，但总有规律可循。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。最后用X老师的一句经典语言做结尾：学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

谢谢大家！