边疆高校思政工作交流材料

边疆高校思政工作交流材料

按照教育部《普通高等学校学生管理规定》等文件的规定，边疆普通高等学校学生是指在陆疆地区普通高等学校就读的"接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生"。这个群体关系着边疆地区发展的未来，学校要按照党和国家的要求，帮助他们及时、正确、牢固树立社会主义核心价值观，使他们真正"成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人"，对边疆发展、国家富强、民族复兴的都具有十分重要的意义。

一、新时代边疆普通高等学校学生社会主义核心价值观培育中的学校责任

社会主义核心价值观的表述12个词、24个字，内涵丰富。由于此前的教育中都已经反复强调这些内涵，特别是随着大中小学思政课一体化建设的推进，各边疆普通高等学校学生并不陌生。关于国家、社会、个人三个层面，学生一般也能记住。但核心精神，需要在学校课程教学和其他培养活动中，结合马克思主义基本原理、中国特色社会主义建设的具体实践和探索、中华优秀传统文化等，对其进行详细阐述，让学生根据自己的知识水平、对生活的理解、掌握的信息，不断选择、辨别、强化记忆和认同，通过具体化运用与实践，变成支持他们应对学生阶段和走向社会遇到的各种变化的骨气、底气、勇气。

（一）关于富强、民主、文明、和谐

要让学生在知识积累到一定程度时，在思考过去、现在和未来，以及中国和世界，国家、社会和自身，中国共产党与国家的变化中深刻认识历史和现实。一是近代以来，我们很长一段时间没有跟上全球化、现代化的步伐，导致"国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘"。其中的经验教训告诉我们，中国人必须为国家富强努力奋斗，才会有幸福和安宁。但奋斗绝对不是轻轻松松、敲锣打鼓、欢歌笑语，奋斗者的道路永远充满艰辛，要做好准备，必须做好更为艰巨、更为艰苦的努力。二是当家作主不是一件容易的事。需要进一步推进的社会主义民主的本质是包括青年在内的人民当家作主，但当家作主要承担相应责任，并掌握各种当家作主的本领，有机会上大学就一定要学好当国家主人的本领。三是"五个文明"的建设都需要大学生具有明确的目标和坚韧不拔的毅力。我们坚持走中国特色社会主义道路，其中包括经济、政治、文化、社会、生态等方面的建设。作为过程，既需要通过技术革命提高资源的利用效率和保护水平，更需要个人的自律，边疆高校大学生应当成为具有较强自律能力的人，并用好此本领投身社会主义现代化建设。四是充分理解和谐的内涵。主要包括作为追求的过程中，人与人及其他社会主体之间、人与自然之间，在处理任何一种关系中，应当都能充分考虑到自己的行为可能引起的社会变化，在趋利避害中始终坚持做有品德的公民。

（二）关于自由、平等、公正、法治

新时代在对边疆普通高等学校学生"自由、平等、公正、法治"观念培育中，需要清晰地认识到：一是自由是有限度的自由。社会主义的自由要以共同富裕为最终目标，坚持按劳分配为主体，鼓励劳动和创新创造，反对躺平摆烂。因此，每个边疆高校大学生应该努力使自己全面发展，在大学培养出有竞争力的就业、创业能力和忍受失败的韧性。二是社会主义国家的平等是具体的。即社会主义的平等包含着"权利平等、机会平等、规则平等"，并不否定差异，但努力给任何一个不甘平庸的人提供出彩的机会。大学生在大学阶段练好本领和毅力，才能在将来的职场中获得更多的机会。即使就业和创业失败，也能凭着自己的坚韧不拔和国家提供的各种支持和平台，找到新的发展机会。三是公正包括多方面的含义。这种公正首先是保证合法合规的努力得到社会的支持，每个人不因出身、年龄、职业、民族而受到歧视，每个公民都要依法对国家承担义务，违反法律和社会公序良俗要承担相应的后果，在权利受到损害时有适当的渠道进行救济。四是社会主义法治要求每个人首先自我约束。即在日益健全的中国特色社会主义法治基础上，大学阶段学懂法治的原理和维权的渠道，在需要的时候能凭借各种渠道找到适当的法律条款和相关原则，因法的指引、教育、激励、约束作用，学生能够充分预测各自行为的法律后果，以法律法规约束自己的行为。

（三）关于爱国、敬业、诚信、友善

要让边疆普通高等学校学生对这些词在现实中的含义及关系持清楚、正确的认知，从而在学习生活中进行实践，锻炼相关能力，为融入和强化社会角色奠定基石。一是关于爱国。社会主义制度下的爱国包括对国家和国家制度的认同，还包括对中华民族、中华文化、中国共产党的热爱、拥护和支持。这种爱源自千百年积累起来的对自己祖国的情感，更源自个人与国家的关系，即如果离开国家或没有国家的保护，个人将失去归依。二是关于敬业。社会主义要消灭剥削，就是要通过包括劳动分配等各种制度和相关教育，让每个学生首先发展出全面的生产能力，并通过尽其所能推动生产发展，实现人尽其材。而接受高等教育，正是这种发展中重要而不可复得的阶段，能养成认真学习认真做事的习惯，是将来能在国家高质量发展中找到出彩机会的基石，因此在人生的关键环节必须找机会磨炼、锻造自己的意志和耐心。三是关于诚信。作为社会主义核心价值观的诚信对个人而言，不仅是一种道德要求，还是一种核心竞争力和法律责任。在社会主义市场经济日益成熟的条件下，诚信会获得更多的信任。大学阶段养成诚信的品德并获得配套的知识、能力，将保证每一个大学生走出校门，能够更好地行稳致远。四是关于友善。社会主义核心价值观的友善，指应当以善意关怀、适当分担、互相匡正的态度对待他人，从而使社会关系变得和谐而温暖，人与人之间更加容易合作和相互学习。各边疆高校都应让学生在校期间就明白，努力做好自己，体谅他人，能够接受别人的批评并以适当方式规劝他人，这是一个人综合素质的重要组成部分和成功的重要基础。

二、新时代边疆普通高等学校培育学生社会主义核心价值观的切入点

习近平总书记指出，"青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望"。边疆普通高等学校的学生是中国青年的优秀代表，大学阶段又是他们获得"有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗"等品质的关键阶段。学校对他们进行社会主义核心价值观培育，目的也在于让他们进一步了解中国特色社会主义，有目标有方向的规划自己的大学学习生活，积极面对未来的各种困难而锤炼本领。为了将来能更好地发展，做好现在的自己。因此，学校要抓住以下几个切入点，做好社会主义核心价值观的培育工作。

（一）抓好队伍建设

孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"陶行知说："学高为师，身正为范。"学校应努力把所属的各支队伍都建设成社会主义核心价值观在边疆地区的忠诚践行者，使边疆普通高等学校的学生在教师身上充分看到社会主义核心价值观的具体体现从而产生强烈认同。一是在各类政治学习中注意辨析其中包括的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的具体实践，是一个具体化的过程，需要通过各种场景的辨析，使其找到与实践的联系。大学教职工队伍建设也如此，这是一项重要的学生思想工作内容。二是管理好各类队伍。关键是在管理活动中以相关法律法规和学校实际，公正地处理各支队伍之间的关系。让大家摆正自己的位置，尽职尽责、诚信友善，做好分工协作，共同促进学校教学质量的提高，使学生更符合学校的培养目标，各边疆高校在社会上更有美誉。三是抓好马克思主义学院师资队伍建设。这支队伍最重要的是必须把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合、同中华优秀传统文化相结合、让学生充分理解和认同。四是对违法违纪的员工进行依法处理。社会是复杂的，难免会有一些人出于各种恶意，破坏法律和规章制度，违背公序良俗，损害学生利益或学校声誉。遇到此类情况，学校要以严肃的态度依法依规处理，让大家各怀自励，学校风化肃然。

（二）抓好课堂教学

要不断提高边疆普通高校马克思主义学院教师、其他公共课教师及学生工作者的学术水平和综合能力，使他们能对学生讲清楚与社会主义核心价值观相关的道理和哲理。一是中华优秀传统文化与社会主义核心价值观。要通过传统文化知识的教育，让"邦有道，贫且贱焉，耻也""大道之行也，天下为公""自古皆有死，民无信不立""君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也"之类经典话语中包含的社会主义核心价值观相关内容，得到学生的理解和认同。二是红色文化与社会主义核心价值观。要深入挖掘红色历史资源中与社会主义核心价值观相关的内容并将其