在五四青年节演讲比赛上的演讲稿：以青春之名，赴教育之约

在五四青年节演讲比赛上的演讲稿：以青春之名，赴教育之约

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天站在这里，看着台下一张张年轻的面孔，我忽然想起十年前的自己－－那个揣着师范院校录取通知书，在日记本上郑重写下"做一名点亮星光的引路人"的女孩。如今，当我真正站在三尺讲台上，才懂得教育的星光从来不是孤悬天际的璀璨，而是无数个平凡日子里的守望与奔赴。作为新时代的青年教师，我们的青春，正与教育的年轮紧紧相拥。

一、青春是初遇时的初心，在方寸讲台种下光的种子

记得刚入职那年，我接手了一个特殊的班级。班里有个叫小羽的女孩，父母常年在外打工，她总是坐在教室最后一排，像只害怕被触碰的小兽，用沉默筑起心墙。第一次批改她的作文，我在结尾看到一行歪歪扭扭的字："老师，作文本上的红笔痕，像妈妈织毛衣时的毛线团，暖烘烘的。"那一刻，我的眼眶突然发热－－原来教育的第一个秘密，是让每个孩子都看见自己被爱着的模样。

我开始每天给她写一段"专属评语"：她画在课本上的小人物，我会补上翅膀；她作文里的错别字，我用彩色笔圈成小太阳；下雨天她忘记带伞，我把自己的雨衣披在她肩上。三个月后的家长会，小羽踮着脚把亲手折的千纸鹤塞进我口袋："老师，这是会飞的星星，送给你。"那个瞬间，我忽然明白：青春的意义，从来不是惊天动地的誓言，而是俯下身来，用耐心与温柔，在孩子心中种下对世界的信任与期待。

就像陶行知先生说的："真教育是心心相印的活动。"我们或许成不了改变世界的伟人，但可以做擦亮星星的人－－当孩子第一次在课堂上勇敢举手，当自卑的少年在运动会上收获掌声，当毕业多年的学生发来一条"老师，您当年的话我还记得"的消息，这些闪着光的瞬间，就是青春最动人的注脚。

二、青春是成长中的淬炼，在教育田野深耕梦想

去年冬天，我带着学生排演课本剧《少年中国说》。扮演"梁启超"的小浩总是卡壳，急得直掉眼泪："老师，我怕自己读不出那种气势。"我没有说教，而是给他看了一段视频：1919年，一群和他们同龄的青年在街头演讲，眼中燃烧着理想的火焰。"真正的气势，不是声音有多大，而是心里有光。"我带着他逐句分析文字背后的情感，在操场的寒风中一遍又一遍练习。演出那天，当小浩喊出"少年强则国强"时，台下掌声雷动，他眼里的光，比舞台上的灯光更亮。

教育从来不是简单的知识传递，而是一场与生命的彼此成就。为了让留守儿童感受到家的温暖，我们组建"教师妈妈"团队，每周陪孩子们读绘本、过生日；为了让课堂更有吸引力，我们在语文课本里挖掘党史故事，在数学公式中融入科技前沿，让知识变成触摸时代的窗口；为了帮助"学困生"重拾信心，我们设计分层作业，用"进步勋章"替代冰冷的分数，让每个孩子都能在成长中找到自己的节奏。

有人说，教师的青春是"粉笔灰染白双鬓，红墨水浸透初心"。但我觉得，青春是永远怀揣着好奇心－－好奇每个孩子独特的成长密码，好奇如何让知识在课堂上绽放光彩，好奇怎样用创新的方式回应时代的呼唤。就像此刻，当我们为一道教学设计反复打磨，为一次家访冒雨前行，为学生的迷茫彻夜难眠，这些看似"折腾"的付出，正是青春最好的模样：热烈、真诚、永不褪色。

三、青春是奔赴中的坚守，在平凡岁月续写热爱

今年春天，我收到一条特别的微信。已经毕业五年的学生小雨说："老师，我考上师范大学了，将来也要成为像您一样的人。"那一刻，我想起刚工作时带过的毕业班级－－最后一堂课上，孩子们在黑板上画满笑脸，写着"谢谢老师让我们相信自己能发光"。原来，教育是一场漫长的接力，我们种下的种子，终会在某个春天发芽，长成照亮他人的模样。

但坚守的路上，也有过迷茫与困惑。当看到同龄人在更光鲜的岗位收获成就，当面对繁琐的教学任务感到疲惫，当遇到教育难题久攻不下面临挫败，我也曾问自己：这样的付出值得吗？直到那天路过教室，听见有学生说："我们老师像哆啦A梦，什么问题都能解决。"那一刻，所有的疲惫都化作温柔的力量－－原来，我们早已在不知不觉中，成为了学生心中的"超人"，而这份信任，正是教育赋予我们最珍贵的勋章。

教育是慢的艺术，就像麦田里的守望者，我们不能催促麦穗成熟，却可以守护它免受风雨侵袭；就像摆渡人，我们不能代替乘客划船，却可以指明前行的方向。当我们用青春的热忱点燃学生的梦想，用日复一日的坚守诠释教