学校代表在全民阅读活动周启动仪式上的发言：从全面民阅读到“全融”阅读

学校代表在全民阅读活动周启动仪式上的发言：从全面民阅读到"全融"阅读

尊敬的各位领导,老师们,同学们,朋友们:

大家好!我是〔*〕学校的语文教师、大阅读项目主持人〔*〕。非常荣幸能代表学校,在全市"全民阅读活动周"启动仪式上,汇报我校在大阅读方面的实践探索。

对推进阅读事业发展来讲,2026年注定将成为一个很有纪念意义的年份,因为从今年起,每年都多了一个"全民阅读活动周"。回望二十年,全民阅读从社会倡议到国家战略,再到《全民阅读促进条例》施行,完成了从倡导到推进实施再到法治的跨越。作为基层学校,我们既是见证者,更是实践者。今天我汇报的题目是《从全民阅读到全融阅读》。将从三个方面分享我校的做法:一是建设书香校园,二是构建阅读共同体,三是以课程建设引领大阅读。

我们提出"全融阅读",核心是打破学科边界,实现阅读全学科覆盖、全方位推进。从语文阅读拓展到全学科阅读,引导学生读文学、史学、科学、艺术、哲学;既读课本与文字书籍,也读生活、自然与世界,把读书与学习、成长深度融合,让学生爱上阅读、掌握方法、养成终身阅读的习惯。

我们的工作思路是:教师带头、学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭。我们的实施路径:一、建设"书香校园",二、构建"阅读共同体",三、探索以课程建设引领"大阅读"。

第一,建设书香校园,让阅读成为习惯。

我校从六个方位系统推进书香校园建设。一是营造阅读环境,班级图书角由学生自主管理、自主借阅,公益组织捐赠优质童书,让校园处处有书、人人可读。

二是用好两大法宝,每天中午20分钟大声朗读,丰富词汇、提升理解;常态化开展持续默读,不测评、不施压,培养专注力与自律性,朗读与默读互补,实现有效输入与内化。

三是保障书、时间、人三大要素,学校图书馆、班级图书角、家庭书架保障用书供给;固定午读、课堂链接、课后拓展、居家自主阅读保障时间;校长、教师、家长共同引领,营造全员读书氛围。

四是明确四大目标,拓展知识面、提升阅读力、培养好习惯、涵养真善美,为人格成长而阅读。

五是聚焦五大中心,以育人、儿童、故事、共读、绘本与整本书为核心,贴合学生成长规律。

六是落实六大保障,环境、时间、资源、课程、活动、评价协同发力,将整本书阅读纳入课程,实现课内单篇与课外整本书有机结合,形成完整闭环。

构建阅读共同体,做儿童阅读的领读者。

梅子涵先生说,领读童年,需要我们先成为真正的读者。教师与家长的阅读素养,直接影响孩子的阅读习惯。我校成立"7+1"项目团队,其中大阅读和传统文化两个项目组,有着各自的研究团队,成为推进师生阅读的重要平台。传统文化项目组带领教师每周研读《论语》《孟子》《大学》《中庸》《道德经》等经典,以学促教、以身示范。

2020年世界读书日,学校成立〔*〕书友会,每月共读一本教育经典,教师同读共研、共同成长。我们总结出办好读书会的几个关键要素:校领导支持、有固定的核心骨干、选择合适的书、知行合一、坚持下去。其中,最重要的是"坚持"。到今天,我们的书友会已经走过了六年,从未间断。

在家庭层面,我们开展"故事爸妈进课堂"活动,家长走进教室分享绘本、讲述故事,用陪伴为孩子树立榜样。越来越多家长放下手机,与孩子共读共学,家庭教育质量持续提升。教师、学生、家长三位一体,形成紧密联动的阅读共同体,为孩子阅读成长保驾护航。

以课程建设引领大阅读,让阅读走向深处。

依据语文课程标准指引,我们按年级制定分级阅读书目与实施计划,从图画书、童诗到童话、小说、科普、人文,循序渐进、梯级提升。自2023年起,学校每年举办校园读书节,开展经典诵读、诗词大会、好书推荐