在全县树立和践行正确政绩观学习教育警示教育大会上的讲话

在全县树立和践行正确政绩观学习教育警示教育大会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全县树立和践行正确政绩观学习教育警示教育大会，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述、关于〔*〕工作论述的重要要求，全面贯彻落实党中央、自治区党委、市委关于开展学习教育的各项工作部署。今天上午，县四家班子领导同志以及法检两长，一同前往县党风廉政警示教育基地，接受了一次深刻的现场警示教育。刚才，我们又共同观看了严肃换届纪律专题教育片，并阅读了正反面典型案例材料。这一系列的安排，目的就是要以案示警、以案明纪、以案释法，引导全县广大党员干部在思想上受到一次深刻的洗礼，在行动上进行一次精准的校准。

政绩观是干部世界观、人生观、价值观的集中体现，直接关系到我们事业的兴衰成败，关系到党在人民群众心中的形象和地位。树立和践行正确政绩观，是党员干部的立身之本、从政之要。我们必须清醒地认识到，在推进中国式现代化〔*〕实践的宏伟征程中，我们所创造的每一份业绩，都必须经得起历史、人民和实践的检验。因此，今天的会议，既是一次思想动员会，也是一次问题剖析会，更是一次工作部署会。下面，我围绕"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"这一总要求，结合"三个深刻、三个坚决"的工作部署，讲三点意见。

一、深刻认识开展警示教育的重大意义，坚决拧紧拒腐防变思想总开关

思想是行动的先导，认识是实践的开端。只有深刻认识到树立和践行正确政绩观的极端重要性，才能在思想深处筑起坚不可摧的堤坝。开展此次学习教育和警示教育，其意义重大而深远。

一是要深刻认识到这是旗帜鲜明讲政治的根本要求。政绩观正确与否，从来都不是简单的个人能力问题、工作方法问题，而是严肃的政治问题、党性问题。我们党自成立之日起，就把"为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴"作为自己的初心使命。我们手中的权力，是党和人民赋予的，只能用来为人民谋利益。错误的政绩观，根源在于政治立场不稳、理想信念动摇。有的干部不是想着如何为百姓造福，而是琢磨着如何为自己"铺路"；不是着眼于长远发展，而是热衷于搞短期效应的"形象工程""政绩工程"。这些行为，严重偏离了党的宗旨，损害了党和政府的公信力。因此，我们必须把树立和践行正确政绩观，作为检验"四个意识"牢不牢、"四个自信"强不强、"两个维护"坚决不坚决的试金石，自觉在思想上正本清源、固本培元，确保我们的一切工作都始终沿着正确的政治方向前进。

二是要深刻认识到这是推动高质量发展的内在逻辑。当前，〔*〕县正处在转型升级、爬坡过坎的关键时期。高质量发展是我们必须闯过的关口，也是我们创造新业绩的必由之路。高质量发展要求的是全面、协调、可持续的发展，绝不是片面的、畸形的、以牺牲长远利益为代价的增长。如果政绩观出了偏差，就可能在发展道路上走偏。比如，有的同志只注重经济指标的增长，而忽视了生态环境保护、民生改善和社会事业的进步；有的同志为了追求所谓的"亮点"，不顾客观条件和财政能力，盲目上项目、铺摊子，结果债台高筑、后患无穷。这些都是与高质量发展背道而驰的。我们必须通过这次学习教育，彻底摒弃那些不合时宜、不切实际、不符规律的陈旧观念和做法，完整、准确、全面贯彻新发展理念，以科学的政令、务实的举措，为〔*〕经济社会高质量发展提供坚强有力的政治和思想保证。

三是要深刻认识到这是纵深推进全面从严治党的必然选择。党的十八大以来，全面从严治党取得了历史性、开创性成就，但反腐败斗争形势依然严峻复杂。从近年来查处的各类违纪违法案件来看，许多腐败问题的背后，都隐藏着扭曲的政绩观。一些干部之所以会滑向腐败的深渊，往往始于政绩观的错位。他们把个人升迁看得比人民福祉更重，把手中权力异化为谋取私利、沽名钓誉的工具，最终在错误的道路上越走越远，既耽误了事业发展，也葬送了个人前程。今天我们以反面典型为镜鉴，就是要让大家看清楚，错误的政绩观是滋生腐败的温床，是通向深渊的"第一步"。我们必须做到警钟长鸣，始终严于律己，以强烈的政治意识、严肃的政治态度，深入理解学习教育及警示教育的丰富内涵和实践要求，做清正廉洁的表率，不断加强管党治党责任落实，推动全面从严治党向纵深发展，持续营造风清气正的良好政治生态。

二、深刻检视错误政绩观的现实表现与惨痛教训，坚决纠治政绩观偏差突出问题

有问题不等于有能力，但不正视问题、不解决问题，就一定是思想和能力上出了问题。

一是要对照"十种突出表现"深查细照，看看我们是否存在思想和行为上的"常见病"。自治区党委指出的"十种突出表现"，精准描绘了错误政绩观的种种画像，具有极强的现实针对性。比如，是否存在急功近利、好大喜功的问题，热衷于搞"短平快"的项目，追求立竿见影的效果，而对打基础、利长远的工作缺乏耐心和恒心？是否存在数据造假、报喜藏忧的问题，为了账面上的"好看"，在统计数据上动歪脑筋，搞"数字政绩""虚假繁荣"？是否存在竭泽而渔、寅吃卯粮的问题，为了眼前发展，不惜牺牲生态环境，过度消耗资源，给子孙后代留下沉重包袱？是否存在脱离实际、盲目决策的问题，坐在办公室里拍脑袋，不深入基层、不了解实情，作出的决策违背客观规律和群众意愿？是否存在躺平甩锅、懒政怠政的问题，面对矛盾困难绕道走，面对责任压力往外推，在其位不谋其政？是否存在任性用权、公器私用的问题，把分管领域当成"自留地"，把公共资源视为"私有财产"？是否存在争功诿过、拉帮结派的问题，出了成绩都往自己身上揽，出了问题都往别人身上推？是否存在重显绩轻潜绩、重当前轻长远的问题，只顾眼前利益，不顾长远发展？是否存在漠视民生、与民争利的问题，对群众的急难愁盼问题麻木不仁，甚至在项目开发、资源分配中损害群众利益？是否存在形式主义、官僚主义的问题，以会议落实会议，以文件落实文件，工作停留在"纸上""嘴上"？这"十种表现"，我们各级领导干部都要逐条对照，深刻反思，有则改之，无则加勉。

一是理想信念"总开关"是否松动。有没有因为外部环境的复杂变化和各种诱惑的冲击，而对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想产生怀疑和动摇？在决策和工作中，是把人民群众的利益放在第一位，还是把个人的得失、单位的利益放在了更重要的位置？二是要对照"六个方面问题"寻根溯源，看看我们是否存在根子上的"深层病"。市委总结的"六个方面问题"，更是从根源上对政绩观偏差进行了深刻剖析。三是科学发展"指挥棒"是否失准。是否真正理解了新发展理念的科学内涵，并将其贯穿于工作的全过程各方面，还是口号喊得响，行动上依然是老一套？四是责任担当"铁肩膀"是否不硬。面对改革发展的硬骨头，是敢于迎难而上，还是畏缩不前、拈轻怕重？五是权力运行"紧箍咒"是否不牢。是否时刻对权力怀有敬畏之心，严格按照制度和程序用权，还是觉得权力在手就可以随心所欲？六是纪律规矩"高压线"是否触碰。是否时刻绷紧纪律这根弦，清楚地搞明白哪些"红线"不能踩、哪些"底线"不能越、哪些"雷区"不能闯？这六个方面的问题，是政绩观偏差的病灶所在。我们必须从灵魂深处进行拷问，挖出病根，对症下药，才能真正实现思想上的净化和升华。

全县各级领导干部务必清醒认识到，错误的政绩观不仅会贻误发展良机，更会严重损害人民群众的切身利益，最终必然会受到党纪国法的严惩。我们必须从那些反面典型案例中汲取惨痛教训，以案为鉴，警钟长鸣，自觉校准发展方向、规范从政行为。

三、深刻推动警示教育成果转化运用，坚决创造经得起检验的过硬实绩

学习教育的目的在于指导实践、推动工作。我们不能仅仅停留在思想的警醒和问题的检视上，更要把这次警示教育和学习教育的成果，转化为锤炼党性、推动工作、服务人民的实际行动。我们要以此次学习教育为契机，将"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"的要求贯穿始终，以"知"为前提，"行"为关键，"效"为标尺，切实回答好"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这三个根本性问题。

一是要在"政绩为谁而树"上站稳人民立场。为什么人的问题，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。我们的政绩，归根结底是为人民创造的。必须始终把人民放在心中最高位置，把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标。一是把察民情作为决策的第一道程序。要大兴调查研究之风，多到田间地头、工厂车间、群众家中去走一走、看一看，听真话、察实情，真正了解群众在想什么、盼什么、愁什么。二是把惠民生作为工作的第一要务。要聚焦就业、教育、医疗、养老、住房等群众最关心、最直接、最现实的利益问题，每年都扎扎实实地办几件实事、好事，让发展的成果更多更公平地惠及全县人民，让群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。三是把顺民意作为评价的第一标准。工作干得好不好，政绩实不实，不能我们自己说了算，要由人民群众来评判。要建立健全群众满意度评价机制，把群众的口碑作为衡量我们工作成效的最终标尺。

一是树立科学求实的政绩。要坚持一切从实际出发，不好高骛远，不脱离现实，既要尽力而为，又要量力而行。凡是作出的决策、实施的项目，都要经过科学论证，确保符合〔*〕县的发展