党课：不需扬鞭自奋蹄越是艰难越向前

党课：不需扬鞭自奋蹄越是艰难越向前

按照计划安排，今天我们共同来学习关于自觉主动的话题。实践证明，思想教育的目的在于启发自觉，让受教育者主动的自发的听党话跟党走，确保各级党委的指示要求落地落实。

第一个问题，什么是自觉

著名作家梁晓声在绍兴学院讲课时，用了3个星期6堂课的时间讲解文化。其中，他讲了一个故事。一次在法国，梁与两个老作家一同坐着外交部的车去郊区。那天，刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着梁的车。车轮滚起的尘土扑向梁的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。梁问司机："能超吗？"司机说："在这样的路上超车是不礼貌的。"正说着，前面的车突然停下来了，下来一位先生，对梁的司机嘀咕了几句，然后又回到车上，把车靠在路边，让他们先过。梁问司机："他刚才跟你说什么了？"他说，"一路上，我们的车始终在前边，这不公平！"

这位先生还说，"车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的。"梁晓声说，就这句话，让他羞愧了好几天。于是便有他后来笔下的名句，什么是文化，就是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。

什么是"自觉"。新华字典有两种解释：一种是，自己感觉到。出自《孔子家语·致思》：吾有三失，晚不自觉。唐杜甫《复愁》诗之十一："每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日至，自觉酒须赊。清蒲松龄《聊斋志异·长治女子》：自觉奔波殆极，就榻憩坐；另一种是，自己有所认识而觉悟。郭沫若《《新儿女英雄传》序》："只要你有自觉，求进步，有自我牺牲的精神。"哲学词典对"自觉"解释是：人作为主体对自我本身的存在方式的感性认知及由此延展出的对自我本身以外的客观世界的理性认识。通俗解读，就是能在理性认识指导下，发挥主观能动性的活动，包括认识和发展自身，认识和改造世界。著名的"我是谁"的哲学问题，讲的就是人的"自觉"意识。

对于一个社会人来讲，关于自觉的内涵和外延很多，比如文化自觉、社会自觉、道德自觉、法治自觉，等等。那么，对于我们新时代党员来讲，自觉是什么。习近平总书记在中央全面深化改革委员会第九次会议上深刻指出，要提高思想自觉、政治自觉、行动自觉，迎难而上、攻坚克难，着力补短板、强弱项、激活力、抓落实。我理解，总书记这"三个自觉"，就是为我们如何践行自觉立起总纲、发出号令，思考之时，脑海中浮现3幅画像。

一个女人，自觉为党保守秘密的江姐。央视前段时间比较热的一个栏目《一封家书》，播出了江竹筠牺牲前的最后家书，家书中"盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋斗到底"之坚定话语，体现了这名女党员如磐的对党信念和政治自觉。她受刑依然坚持学习，在与友人信中写道，"我们在牢里也不白坐，一直是不断地在学习，希望见面时你也有更惊人的进步"。特务为了撬开她的嘴，把老虎凳、钢鞭、撬杠、电刑用遍，也没从她身上打开缺口。她任凭敌人疯狂施刑，始终严守党的秘密，对敌人喊出了"可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的""毒刑拷打那是太小的考验，竹签子是竹子做的，但共产党员的意志是钢铁铸成的"，不幸在解放前夕被敌人杀害，年仅29岁。

一个好人，自觉全心全意为人民服务的雷锋。在他短暂的生命里，入党前始终自觉向党组织靠拢，入党后用行动践行党的宗旨，他的精神成为了影响无数中国人的丰碑。雷锋始终秉持着把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的追求。当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐给了公社；得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将省吃俭用存下来的100元寄给了辽阳市委。他热心帮助困难群众，帮丢了钱和车票的中年妇女购买车票，将雨衣让给淋雨的妇女儿童。他不怕苦不怕累，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，在平凡的工作中，雷锋为社会主义、共产主义事业奉献出了自己的全部力量，是用行动自觉践行全心全意为人民服务的"标兵"。

一个老人，自觉坚守党员本色的张富清。在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功3次，二等功1次，被西北野战军记"特等功"，两次获得"战斗英雄"荣誉称号。1955年，已是359旅正连职军官的张富清面临部队调整，要去地方支援经济建设，多次立功、身体有伤的他，响应"到边疆、山区去支援祖国建设"的号召，主动选择到湖北省最偏远的来凤县工作，为贫困山区奉献了一生。60多年来，他不图名利，刻意尘封功绩，连儿女都不知情。无论战争时期、和平时期还是离休以后，张富清始终自觉坚守着共产党员的初心，不改共产党员本色，战场上浴血奋战、出生入死，和平时期甘于平淡，挑最苦的工作干，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩的人生。

第二个问题，如何启发自觉

早在我党初创时期，毛泽东同志就提出要把"政治训练"作为一个重要问题，除了上政治课，还要运用早晚点名、集合讲话、个别谈话等方法，启发思想觉悟。红色电影《古田军号》，就生动地反映了这一时期红军通过开展思想政治工作密切群众、壮大力量、增进团结、鼓舞士气的感人故事。

解放战争时期，大家耳熟能详的以友爱互助为核心的"王克勤运动"、以激发革命英雄主义为目的的"立功运动"、以诉苦三查为内容的"新式整军运动"等等，都产生于这一时期，被史学家称为"打开工作的三把钥匙"。习近平总书记多次强调，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，管理工作作为日常性、基础性工作，要注重在调动广大党员群众积极性、主动性和内动力上下功夫。

今天广大党员的成分结构发生了许多变化，但他们绝不是"装睡的人"，绝不是"拒绝融化的冰"，走进内心去寻找燃点，是教育者应有的姿态和自觉。我们引导部属仰望星空，自己眼睛里首先要有星星。因此，启发自觉比实施他律更具渗透性、认同感，更具实效和长效。当前，我们的管理意识、思想、手段等等，还不同存在滞后。比如，有的停留在"管住人不能动"的意识层面，培养人、教育人和塑造人做的不够，没有向全面"关注心"过渡，管理工作缺乏温度和柔度。有的停留在"搬个椅子守住门"的意识层面，只想高筑墙、紧闭门，既没有过网络关、也没过时代关。有的停留在"声音大就效果好"的意识层面，无上限的强调刚性，靠特殊要求，靠情况刺激，靠应急处置，来什么吆喝什么，怕什么就堵什么。审视当前一些管理怪相，为什么有的花样迭出，大家却并不领情，有的大喊大叫，违纪却并不见少，根本在于方法简单生硬，没有把住青年心理，激发内在自觉意识。

有人说，管理教育是在人的脑袋里"修筑金字塔"，自觉意识就是修筑金字塔的一抔沙、一块石、一桶水，正是因为有其奠基支撑，"思想金字塔"才得以建成，听招呼、守规矩的行动才能自觉。现在有的年轻党员思想问号没拉直，没有深刻领会和认识到，自觉投身岗位实践，就是落实听党指挥的直接体现，就是对党忠诚的行动自觉。

第三个问题，哪些重点需把握

德国哲学家雅斯贝尔斯说："教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"那么，如何实现这样的"摇动""推动"和"唤醒"呢？肯定是不容易办到的，当今社会流行的一句话：世界上最难办的两件事，一件是把别人的钱装进自己的口袋；另一件是把自己的思想装进别人的脑袋。意思就是说，思想工作不好做，统一别人的思想、掌握别人的思想更是难上加难。那么，如何更好统一思想、促进自觉，我认为要纠治7种模式。

一要纠治大包大揽的保姆式管理模式。样样通，样样松；样样抓，样样垮。人的精力是有限的，不可能面面俱到、事事办好，忽视了程序、规则、标准、规矩，就会导致层次不清、职责不明，扰乱了管理秩序。因此，按照能级控制的科学原理，坚决落实分层管理、明确职责、各司其职，一级管理一级，一级对一级负责，切实将责任确实落实到个人，防止出现"空挡""错位""扯皮"。

二要纠治不求精准的粗放式管理模式。现在有的同志深感"不怕工作完不成，就怕安全守不住"，把安全列为工作压力之首。而我们通常发生的事故问题，大多是由于舆情管控不精细、实际落实不精细、把关引导不精细等引起的。实施精准抓建的目的，就是要改变以往存在的粗放式管理，强化职责意识，提高规章制度和各类法规执行贯彻力、执行力。

三要纠治肆意而为的集权式管理模式。以往传统的"命令压制式"管理，已不能完全适应当前的思想和现状。要充分考虑年轻党员群众的个性差异，允许充分发挥个性潜能，发展自身的爱好特长。要把部属作为具有独立思想、独立人格、不同需要和不同兴趣爱好的个体看待，强化对人格的尊重，满足个体的心理需求，减少和克服由于曲解管理者的意图而引起的消极心理，真正实现由管理向治理的提档升级。

四要纠治缺少温度的机械式管理模式。从管理实践看，少数党员领导干部理念与时代拧着劲，与当前人民群众的合理需要不合拍，对于缺少温度的机械式管理，应多行关爱之举。管好人的根本是要尊重人、相信人、关心人、培育人，注重解决好实际问题，真心实意真情感召，为人民群众排忧解难，形成你中有我，我中有你，有温度，有实力的党员干部队伍。

五要纠治脱离实际的滞后式管理模式。管理理念与时代发展不够同步，头脑中陈旧思想框框、工作路径依赖、习惯做法羁绊还一定程度存在。针对当前工作压力大，社会风气紧造成的个别人员成长焦虑、身患疾病、进步受挫等问题，有针对性地寻求解决问题方案，注重思想开导和心理疏导，引导大家学会自我调适、提高抗压能力。

六要纠治封闭消极的保守式管理模式。实际工作中，有人认为"多做生过、不做不错、少做无祸"。有的以"向上对表"为借口，把领导没讲的、文件没有的，视若"雷池禁区"。克服消极保安全的思想病，重点要解决政绩观、责任观、价值观偏颇歪曲的现实问题，从而真正把发展和民生作为衡量一切工作标准。

七要纠治老旧死板的说教灌输式管理模式。教育的最终目的是培养自我管理能力，实现由"人治"到"自治"和"自我实现"的转变。对广大党员群众的成长教育，既要靠灌输教育，更要结合管理对象善于突发奇想、勇于创新等特点，更加强调"参与式"自我管理。既要加强启发引导，培养在各项活动中主动参与意识，激发自我内在动力，增强创新能力。