2022年度幼儿园小学初中学校校（园）长述职报告汇编21篇(第18/31页)

4.树立清廉风气，创建清廉学校

我校以打造清廉学校，创建五面红旗为目标，从两个层面深化"清廉文化进校园"活动，教师层面开展的活动有：组织教师观看《八小时之外》、《零容忍》、《无手老师》等廉洁警示教育片，人人写心得，悟感受；对全体教师进行"清清白白为师"主题教育活动、开展教师对校／园长评廉、学生家长对教师评廉的问卷调查活动，通过多种方式开展廉洁从教工作，全面推进清廉学校创建工作，切实将清廉学校创建与教师常规相结合，并将"廉洁从教"纳入教师考核。

从学生层面来看，主要是根据高、中、低段的学生年龄特点，诵读有关廉洁的诗句；通过召开廉洁主题班会、讲廉洁故事、绘廉洁画作等活动，加强廉洁教育，从小培养学生廉洁自律的良好品质，从而锤炼廉洁做人的品格。

（二）坚持以教学为中心，全面提高育人水平

1.强化管理，各司其职

进一步优化行政管理、处室管理、年级管理和学科管理四位一体的管理模式。分管副校长、处室主任、年级组长、学科组长对所辖处室、分管工作、年级工作和责任学科分别进行层级管理、纵向分工、横向合作，做到人人有事可做，做彻底；事事有人去管，管到位。

2.立足常规，促进发展

我校进一步强化对《教学常规管理细则》的落实力度，每月定期组织常规检查活动，从有无教学计划、教案数量是否达标、教学目标与课后检测是否对应等方面，督促教师们认真备课上课，每次检查后都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。此外，我校从教材研读、习题精选、试题研做、梳理重难点、易错点等方面进行线下和线上教研，明确教学目标、任务、重难点、考点等，并根据教研结果落实个人的教学常规工作。

3.精进业务，助力课堂

一是骨干教师示范课，由学科骨干教师上好示范引领课，学科教师人人参与听课，重点关注课堂的状态、管理、结构和落实四方面内容，人人发言，就本班存在的问题进行了深入交流探讨；二是青年教师达标课，制定相应的听课评分标准，未过关教师进行再过关；三是虚心学习再过关课，达标课不过关者发挥"咬定青山不放松"的精神，再次或多次进行听、磨课，直至过关为止。

4.师徒帮带，共促成长

我校开展"育青工程"，发挥骨干教师的示范和老教师的传、帮、带作用，选派有经验的教师作为指导教师，为青年教师的成长提供了强有力的保障；青年教师结合自身工作实际，每月一篇工作反思，书写收获、遇到的困难，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为一名优秀的教师。

5.围绕诗意，创新模式

结合学校"传承红色基因，打造诗韵校园"的办学特色，以"导－学－展－练－评"课堂教学模式为主线，以学科切入点为载体，将诗歌与其他学科教学有机融合，积极探索"五环节"诗意课堂教学模式。

6.提质增效，推动"双减"

学校全面落实"五项管理"和"双减"政策，真正做到规范办学，实施素质教育，提升育人水平。我校在开全开足课程的基础上，为减轻学生课业负担，规范作业布置，做好作业公示，合理规划课后服务，开设音乐类、文学类、体育类等八大类二十余项社团活动；同时，我校还进行了"双增"，增加学生学习爱好的广度，增加学生体育锻炼的时间，确保每位学生至少掌握1项基本运动技能、1项专项运动技能和1项艺术特长，保证学生每天至少1小时的校园体育活动，并将学生体质健康监测和艺术素养纳入学生综合素质评价，促进学生全面发展。

7.开发课程，彰显特色

在开全课程、开足课时的前提下，组织和引导教师积极开发有利于学生健康成长、全面发展，符合我校特色的校本课程。借大课间活动的全面开展，积极开发形式多样的活动课程；借质量提升工程全面推进，积极开发学习方法方面的辅导课程；借德育活动的全面铺设，积极开发养成教育方面的德育课程；借时代对学生素养的全面要求，积极开发阅读课程、写字课程、实验课程等等，以课程开发推动质量提升和学校特色发展。

（三）坚持以德育为首位，全面实施素质教育

1.提升"主任"，立足发展

班主任队伍是德育工作的保障，我校完善《XX中心校班主任量化考核细则》，加强班主任队伍建设，加强班主任的培训与交流工作，组织班主任认真学习《中小学班主任工作规定》，认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流，不断提高班主任的自身素质和管理水平。

2.美化环境，熏陶人格

（1）精心布置宣传阵地。加强对校园宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

（2）规范教室布置，打造一班一特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）大力推进"书香校园"进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，充分发挥环境育人的作用，创设一个"时时受教育，处处受感染"的德育环境，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

3.养成教育，以文化人

（1）丰富德育活动促进养成教育。认真贯彻落实《中小学生守则》和《XX中心校学生一日常规》，充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、校领导国旗下讲话、重大节日、重大事件纪念日等，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增强学生的爱国情感。

（2）加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，打造班级特色，争创"红旗班级"。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性。

（3）以主题月教育活动为抓手，结合我校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法治安全教育月、理想教育月、爱国主义教育月、廉洁教育月、诚信教育、感恩教育、形势教育、国防教育、科技教育、心理健康教育、文明礼仪、行为养成教育、寒暑假社会实践等活动，与校本课、劳技课、道德与法治课等国家课程相结合，深入开展德育实践，渗透美育，提高学生的思想道德素养。