2022年度幼儿园小学初中学校校（园）长述职报告汇编21篇(第5/31页)

14.我校共有留守儿童33人，建有"留守儿童之家"活动室，并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施，对留守儿童进行关爱；随迁就读子女30人，100％接纳就读。

（三）教育质量

1.近三年所有学生巩固率均达99.7％。

2.片区适龄内残疾儿童共11人，随班就读8人，3人在特教学校就读，入学率达到100％。

3.制定了科学规范的学校章程，以保障实现学校管理和教学信息化。

4.2018－2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5％。

5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学，设施设备利用率达到较高水平。

6.德育工作形成体系化，每学期扎实开展；校园文化建设主题鲜明，已形成"行知教育"文化特色。

7.保障所有课程开齐开全，综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度，以保障教学秩序规范实施。

8.严格落实"五项管理"和"双减"政策，不给学生过重课业负担。

9.在义务教育质量检测中，相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。

（四）社会认可度

11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中，通过调查、走访等，我校社会认可度达指标标准85％以上。

三、创建工作的主要做法与成效

（一）凝聚班子智慧，提升学校治理能力

1.自2016年以来，我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成，逐步建立了以校长为引领的教学线；以书记为引领的党建师德师风建设线；以副校长为主的指导服务核心；以年级组为主的年级管理机构，学校治理能力不断得到提升。

2.班子成员职责分工明确周工作例会交流畅通团结协作推动学校工作高效有序运行

我们的工作思路是"一级带着一级干，一级做给一级看"，班子成员的工作职责分工明确，每周一下午班子成员及中层领导行政例会上，听取各处室主任（包括各年级组）对本处室完成工作、存在问题、下步计划，各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作，包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力，使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。

3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班，提升创建工作开展力度

为高效标准完成我校的优质均衡创建工作，我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作努力实现新城初中跨越式发展》的动员培训，全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程，对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署，责任到人。

成立了由校长亲自负责的新城初中优质均衡创建工作领导组，教学副校长柴俊峰分管，各处室抽调精干人员成立创建工作小组，明确责任分工，定期进行考核公示。

（二）细化县管校聘考核，规范常规研训，开展系列活动，全面提升教师素质

1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求，规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节，激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。

2.健全青年教师培养机制，激活青年教师发展力量

出台《新城初中"青蓝工程"实施方案》《新城初中青年教师成长规划实施方案（2022-2025）》，开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动，让青年教师成长成为教师素质提升突破点。

3.细化常规教研要求，提高教研对教师发展的推动力

每周各学科教研扎实开展，坚持做到"三定、两有"：即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括：集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容，教研日当天下午发布教研简报，学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。

4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动，促进教师专业成长。

①根据班主任培养工作计划，本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际，每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。

②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛，通过比赛提高教师基本素养。

（三）政策落地、帮扶精准，特殊学生群体关爱重在做实

1.认真贯彻落实国家有关资助政策

浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。

2.积极开展心理疏导座谈会

组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次，了解他们的需求和心声，开展针对性的帮扶。

（四）硬件改造，文化更新，共建美丽校园

新城初中经过30年的发展，形成"行知校园"特色环境文化。根据均衡验收指标要求，本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。

校园文化建设方面，宿舍文化和校园文化已更新完成；教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。

（五）推进评价改革课题实验，加强课程建设、加速课堂提质，支撑教育质量提升

1.承担教师评价改革实验任务

完成《新城初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系，出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。

2.课程开足开全，五育并举，促进学生全面发展

2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》，XX省启动《中考改革方案》，育人指导方向的变化首先应当表现在课程上，最突出的变化是"五育并举"，对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作：

①开足开全体育，音乐、美术、信息、心理等课程。建设新城初中劳动教育实践基地--"千睿源农庄"，完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节，寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期，分年级布置家务劳动实践作业，29个班级全部发回美篇，成为劳动课的美丽风采展示。