深入贯彻中央八项规定精神学习教育阶段性进展情况报告

深入贯彻中央八项规定精神学习教育阶段性进展情况报告

自2025年全国两会后，党中央高瞻远瞩，决定在全党范围内开展深入贯彻中央八项规定精神的学习教育。这一重大决策，不仅是对全党作风建设的再强化，更是对新时代党的建设新的伟大工程的再出发。各地各部门积极响应，迅速行动，以高度的政治责任感和使命感，投入到这场学习教育的热潮中。以下，是对本阶段学习教育进展情况的全面而深入的报告。

一、高度重视，精心组织，确保学习教育高起点开局

自学习教育启动以来，各级党组织将深入贯彻中央八项规定精神学习教育作为重大政治任务，摆在突出位置，加强组织领导，精心谋划部署。党中央成立了由主要领导同志牵头的专项领导小组，负责统筹协调、指导督促全党的学习教育工作。各地各部门也相应成立了领导小组，明确了职责分工，形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。

各级领导干部以身作则，率先垂范，通过召开动员大会、专题党委会、中心组学习会等形式，深入学习领会习近平总书记关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的重要讲话和重要指示精神，深刻认识学习教育的重大意义，切实增强责任感和使命感。同时，各级领导干部还带头参加学习、带头查找问题、带头整改落实，为全党树立了榜样。

二、创新方式，丰富内容，推动学习教育走深走实

在学习教育过程中，各地各部门注重创新学习方式方法，采取"线上＋线下"融合模式，推动学习教育深入人心。线上，充分利用"学习强国"平台、"党建云"等载体，开设专题学习栏目，发布学习资料，举办线上知识竞赛、专题讲座等活动，方便党员干部随时随地学习。线下，则通过举办专题培训班、警示教育现场会、研讨交流会等形式，组织党员干部集中学习、深入研讨。

特别值得一提的是，一些单位还结合自身实际，创新了学习教育的载体和形式。例如，有的单位开设了"院长廉政课堂"，邀请专家学者、先进典型等授课，讲述廉政故事，传授廉政经验；有的单位组织党员干部赴廉政教育基地观摩学习，接受廉洁文化的熏陶和洗礼；还有的单位通过举办文艺晚会、书画展览等形式，将学习教育与文化艺术相结合，增强了学习的趣味性和吸引力。

在学习内容上，各地各部门也注重丰富多样。除了深入学习中央八项规定精神及实施细则外，还结合党史学习教育、新中国史学习教育、改革开放史学习教育、社会主义发展史学习教育等，组织党员干部学习党的优良传统和作风，学习革命先烈的英勇事迹和崇高精神，学习新时代党的创新理论和路线方针政策。通过学习，党员干部对党的历史、党的理论和党的路线方针政策有了更加深入的理解和把握。

三、问题导向，注重实效，确保学习教育取得实效

在学习教育过程中，各地各部门始终坚持问题导向，聚焦"四风"问题，深入开展自查自纠。通过对照中央八项规定精神及实施细则，全面梳理存在的突出问题，建立问题清单，明确整改措施、责任人和整改时限，实行销号管理，确保问题整改到位。

为了增强自查自纠的针对性和实效性，各地各部门还采取了多种措施。例如，有的单位通过召开座谈会、发放问卷、个别访谈等方式，广泛征求党员干部和群众的意见和建议；有的单位建立了问题线索移送机制，对发现的问题线索及时移送纪检监察机关处理；还有的单位实行了问责制度，对落实中央八项规定精神不力的单位和个人进行严肃问责。

同时，各地各部门还注重将学习教育与推动中心工作紧密结合起来。通过学习教育，进一步激发了党员干部的干事创业热情，增强了服务意识和担当精神。在工作中，党员干部更加注重实效、更加注重群众利益，积极为群众办实事、解难事、做好事，赢得了群众的广泛赞誉。

四、营造氛围，强化宣传，确保学习教育深入人心

为了营造浓厚的学习氛围，各地各部门充分利用各种媒体和宣传平台，加强对学习教育的宣传报道。通过电视、广播、报纸、网络等媒体，及时发布学习教育的动态信息、经验做法和成效成果，引导广大党员干部积极参与学习教育。同时，还通过悬挂标语、制作宣传栏、发放宣传资料等形式，将学习教育的内容和要求传递到基层一线和广大群众中去。

在宣传过程中，各地各部门还注重发挥先进典型的示范引领作用。通过挖掘和宣传在学习教育中涌现出来的先进典型和感人事迹，用身边人、身边事教育党员干部，增强了学习教育的感染力和说服力。同时，还通过举办先进事迹报告会、座谈会等形式，组织党员干部与先进典型面对面交流学习，汲取精神力量，激发前行动力。

五、加强督导，严格考核，确保学习教育取得实效

为了确保学习教育取得实效，各地各部门加强了对学习教育的督导检查。通过组建督导组、派出检查组等方式，对学习教育的开展情况进行全面督导检查。督导检查内容涵盖了学习教育的组织领导、学习计划、学习内容、学习方式、学习成效等各个方面。对于发现的问题和不足，及时提出整改意见和要求，督促相关单位认真整改落实。

同时，各地各部门还建立了严格的考核制度。通过学习教育结束后进行总结评估、组织考试测试、开展满意度调查等方式，对学习教育的成效进行考核评价。考核结果作为评价领导班子和领导干部的重要依据之一，与干部选拔任用、评先评