参加树立和践行正确政绩观学习教育读书班时心得体会

参加树立和践行正确政绩观学习教育读书班时心得体会

按照中央统一部署和上级党委安排,我有幸参加本次树立和践行正确政绩观学习教育读书班。通过逐字逐句研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》,逐段逐篇领会核心要义,对"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本问题有了更加深刻的认识。现结合学习思考和个人思想实际,谈几点体会。

一、深刻领悟正确政绩观的核心要义,在学思践悟中校准思想航向

正确政绩观是党员干部的立身之本、从政之基。通过系统学习,我对正确政绩观的时代内涵和实践要求有了更加清醒的认识。

一是准确把握"立党为公"的根本立场。政绩观折射的是党性修养,反映的是政治立场。学习中我深刻认识到,树立正确政绩观,起决定性作用的是党性。回望自己多年的工作经历,有时在完成急难险重任务时能够冲锋在前,但在涉及群众切身利益的"小事"上却存在重视不够、用心不足的问题。究其根源,还是党性锤炼不够扎实,"公"字树得不够牢固。这次学习让我进一步明白了,只有把党性修养作为终身课题常抓不懈,才能在纷繁复杂的实践中守住初心、把准方向,确保政绩观这个"总开关"紧紧弦、校校准。

二是牢固树立"为民造福"的根本目的。习近平总书记指出,共产党人把为民办事、为民造福作为最重要的政绩。学习过程中,我不断叩问自己:在工作中是否真正把群众满意作为第一标准?是否存在重"显绩"轻"潜绩"、重"面子"轻"里子"的倾向?对照检视,确实存在一些偏差。有时急于出成果、见成效,对打基础、利长远的工作关注不够;有时片面追求数据好看,对群众的实际感受考虑不够充分。这些问题的存在,说明宗旨意识还需进一步强化,群众观念还需进一步筑牢。

三是深刻理解"科学决策"的根本方法。科学决策是正确政绩观的重要体现,也是防止政绩观偏差的关键环节。学习中我认识到,不计成本、不讲效益的粗放式发展,既不符合新发展理念的要求,也背离了正确政绩观的初衷。回顾过往工作,在推动一些项目时,调研论证不够深入,听取意见不够广泛,存在"拍脑袋"决策的风险隐患。这警示我必须坚持实事求是、按规律办事,把科学决策贯穿于履职尽责的全过程,确保每一项决策都经得起历史、实践和人民的检验。

二、深入查摆政绩观方面存在的突出问题,在自我革命中找准差距不足

对照正确政绩观的标准要求,结合读书班期间的学习研讨和警示教育,我认真检视自身存在的问题和不足,深刻剖析根源。

一是存在急功近利、急于求成的心态。在推进工作中,有时过于追求短期效果,对需要长期坚持、久久为功的工作投入精力不够。特别是在"十五五"开局之年,面对繁重的发展任务,内心深处存在"快出成绩、出大成绩"的冲动,对那些见效慢但关系长远的基础性工作重视不够、抓得不实。这种急功近利的心态,本质上是政绩观还不够端正,没有真正理解"功成不必在我、功成必定有我"的深刻内涵,需要引起高度警醒并切实加以纠正。

二是存在重部署落实、轻跟踪问效的倾向。在实际工作中,有时满足于会议开了、文件发了、部署做了,对落实效果跟踪问效不够有力。有的工作虽然启动了,但后续推进力度递减;有的问题虽然发现了,但整改不够彻底。这种"雷声大雨点小"的现象,反映出实干精神有所欠缺,"事事心中有底"的行动力还不够强。正如读书班警示教育中所揭示的案例,一些干部热衷于"造势"而非"做事",追求华而不实的"形象工程",最终损害了党和人民的利益。这让我深刻认识到,真抓实干是正确政绩观的落脚点,必须把"干成事"作为检验政绩观的试金石。

三是存在重显性成绩、轻隐性基础的偏差。在推动发展过程中,对看得见、摸得着的"硬指标"关注较多,对生态环保、民生改善、社会治理等"软实力"建设投入相对不足。有时存在侥幸心理,认为只要经济指标上去了、项目建设推开了,其他工作可以"缓一缓""等一等"。这种思维方式与高质量发展要求背道而驰,与正确政绩观格格不入。学习让我深刻认识到,真正的政绩必须是全面的、协调的、可持续的,任何顾此失彼、厚此薄彼的做法,都是政绩观偏差的具体表现。

三、以正确政绩观引领干事创业实践,在知行合一中推动事业发展

树立和践行正确政绩观,关键在"行",重在落实。我将以本次读书班为新起点,把学习成果转化为推动工作的实际行动。

一是筑牢思想根基,持续深化理论武装。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,坚持读原著、学原文、悟原理,在学深悟透中提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。特别是要把《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》作为案头书、枕边书,反复研读、常学常新,不断从中汲取真理力量、思想力量、实践力量。同时,注重从先进典型中汲取营养,以焦裕禄、谷文昌等优秀干