高校党委书记在政绩观反面典型案例警示教育思想交流会上的发言

高校党委书记在政绩观反面典型案例警示教育思想交流会上的发言

今天,我们召开反面典型案例警示教育思想交流会,既是深入贯彻党中央关于全面从严治党、树立和践行正确政绩观的具体举措,也是结合高校办学治校实际,开展自我革命、锤炼党性修养的重要契机。近期,我认真学习了中央和教育系统通报的腐败反面典型案例,特别是云南民族大学原党委书记甄朝党腐败窝案等高校领域违纪违法案件,结合自身思想、学习和工作实际,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深刻反思、警醒自励,下面,我谈几点体会,与大家交流共勉。

一、以案为鉴、警钟长鸣,深刻剖析反面典型的堕落根源与惨痛教训

高校作为立德树人的主阵地,本应是传承知识、弘扬道义的"一方净土",但少数党员领导干部却背离初心使命、丧失理想信念,在权力、金钱的诱惑下滑向腐败深渊,其教训深刻、发人深省。结合甄朝党等反面典型案例,我从三个层面深刻剖析其堕落根源:一是思想滑坡,理想信念"总开关"失灵。甄朝党作为高校党委书记、博士生导师,曾拥有显赫的学术头衔和崇高的社会声望,却长期放松主观世界改造,背弃为党育人、为国育才的初心,把个人私欲凌驾于党的事业和师生利益之上,从思想上丧失了对党纪国法的敬畏,最终沦为贪欲的奴隶,这充分说明,理想信念一旦动摇,思想防线必然失守,腐败的种子就会生根发芽。二是政绩观扭曲,权力运行"脱缰绳"。甄朝党在任职期间,无视党的教育方针,背离正确政绩观,把高校办学治校当作个人敛财的平台,违规插手新校区工程建设、干部提拔任用等关键领域,量身设定投标门槛、纵容串标围标,将权力异化为权钱交易的工具,既破坏了教育公平,也严重损害了高校的形象和公信力,这警示我们,政绩观错位必然导致行为失范,只有树立正确政绩观,才能始终保持权力运行的正确方向。三是责任虚化,监督管理"挂空挡"。甄朝党刚愎自用、独断专行,无视党委班子集体领导,把"党委书记领导下的校长负责制"曲解为个人说了算,导致班子形同虚设、监督失效,上行下效引发窝案串案,41名涉案人员纷纷落马,这深刻揭示,主体责任不落实、监督制约不到位,就会给腐败滋生提供温床,作为高校党组织负责人,必须扛起管党治党政治责任,筑牢监督防线。

这些反面典型的惨痛教训,不仅让我们看到了腐败行为对党的教育事业、对高校发展、对师生利益的严重危害,更让我深刻认识到,警示教育不是"看故事""听案例",而是要真正把案例当作"镜子",把教训当作"警钟",时刻保持警醒戒惧,坚决守住廉洁底线。

二、对照反思、检视不足,切实把"三个摆进去"落到实处

结合反面典型案例,对照树立和践行正确政绩观的要求,我严格把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深入检视自身在思想、学习、工作、作风等方面的不足,做到见人见事见思想。

一是把自己摆进去,检视思想学习的"深度"与"纯度"。反思自身,虽然能够按时参加理论学习,认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针,但在学深悟透、融会贯通上还有差距,有时存在"学用脱节"的问题,对正确政绩观的内涵理解不够深刻,未能始终以"时时放心不下"的责任感检视自身思想动态。对照甄朝党等反面典型,我清醒认识到,思想建设没有终点,必须时刻绷紧理想信念这根弦,坚决摒弃"看客"心态,深刻反思自身是否存在思想松懈、信念滑坡的苗头,是否始终牢记为党育人、为国育才的初心使命,是否真正把个人追求融入党的教育事业和高校发展大局,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

二是把职责摆进去,检视履职尽责的"力度"与"温度"。作为学校党委书记,我肩负着全面从严治党第一责任人的职责,对照反面典型暴露的责任虚化、监督缺位等问题,反思自身在履行管党治党责任上还有短板:一方面,在压紧压实全面从严治党责任上,虽然建立了三级责任体系,但在基层党组织责任落实的"最后一公里"还存在薄弱环节,对二级党组织的指导监督不够精准,对重点领域、关键岗位的廉政风险防控不够细致;另一方面,在践行正确政绩观上,有时存在"重部署、轻落实""重发展、轻党建"的倾向,对学校党建与业务工作融合不够深入,在推进立德树人根本任务上,聚焦师生急难愁盼问题的力度还需加大,未能始终做到以师生为中心,这与"立党为公、为民造福"的政绩观要求还有差距。

三是把工作摆进去,检视作风建设的"硬度"与"实度"。对照反面典型在工作中搞形式主义、官僚主义、权力寻租等问题,反思自身在办学治校工作中,虽然始终坚持实事求是,但在工作落实上还存在不够扎实的地方:在学校重大项目建设、科研经费管理、干部选拔任用等关键环节,虽然建立了相关制度,但制度执行的刚性不足,监督检查的针对性不够;在推进学校高质量发展中,有时过于注重办学规模、科研指标等"显性政绩",对人才培养、师德师风建设等"隐性政绩"投入的精力不够,未能始终坚持"真抓实干、务求实效"的工作作风,这也让我深刻认识到,唯有求真务实、真抓实干,才能避免走偏走歪,才能创造经得起历史和师生检验的政绩。

三、深化认识、筑牢防线,准确把握正确政绩观与廉洁自律的内在联系

通过反面典型案例警示教育和自我检视反思,我对全面从严治党、树立和践行正确政绩观有了更为深刻的认识,也更加明确了作为高校党委书记的责任与使命,深刻体会到"清廉是底线、政绩是责任、初心是根本"的深刻内涵。

一是深刻认识到,正确政绩观是抵御腐败的"思想堤坝"。反面典型之所以走上腐败道路,核心是政绩观扭曲,把个人利益当作"政绩",把权力当作"私产",最终背离了党的宗旨、辜负了人民的期望。作为高校党委书记,必须深刻把握正确政绩观的核心要义,始终坚持"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"的总要求,把立德树人作为根本政绩,把师生满意作为评价标准,坚决摒弃"重面子、轻里子""重短期、轻长远"的错误政绩观,始终做到明大德、守公德、严私德,从思想上筑牢抵御腐败的坚固防线,确保办学治校始终沿着正确方向前进。

二是深刻认识到,全面从严治党是高校发展的"根本保障"。教育领域绝非"清水衙门",高校也不是腐败的"避风港",甄朝党等窝案充分说明,高校的工程建设、科研经费、招生录取、干部任用等领域依然存在廉政风险。作为高校党组织负责人,必须深刻认识到全面从严治党的长期性、复杂性、艰巨性,坚决克服麻痹思想和侥幸心理,始终把全面从严治党主体责任扛在肩上、抓在手上,坚持党建与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核,推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸,为学校高质量发展提供坚强政治保障。

三是深刻认识到,"三个摆进去"是自我革新的"重要路径"。把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,不是一句口号,而是自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的具体行动。通过对照反面典型、检视自身不足,我更加清醒地认识到,作为"一把手",自己的一言一行、一举一动都影响着学校的风气和干部队伍的状态,必须以更高的标准、更严的要求约束自己,既要当好正确政绩观的践行者,也要当好全面从严治党的推动者,更要当好廉洁自律的示范者,带动全校党员干部形成风清气正的良好政治生态。

四、立行立改、久久为功,以实际行动践行正确政绩观、坚守廉洁底线

针对反面典型案例暴露的问题和自身检视出的不足,我将以此次警示教育为契机,坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一,立行立改、久久为功,切实把警示教育的成效转化为践行正确政绩观、推动学校高质量发展的实际行动,重点抓好四个方面工作。

一是强化理论武装,筑牢思想根基,在"学深悟透"上见实效。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,严格落实"第一议题"制度,带头参加专题读书班、党委理论学习中心组学习,深入学习党的二十大及二十届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述,深刻领会树立和践行正确政绩观的核心要求,做到学思用贯通、知信行统一。同时,带头开展警示教育,组织全校党员干部深入学习反面典型案例,深刻剖析堕落根源,引导广大党员干部从案例中汲取教训、警醒自励,始终坚守理想信念,树立正确的权力观、政绩观、事业观。

二是压实主体责任,完善监督体系,在"从严管党"上见实效。认真履行全面从严治党第一责任人职责,严格落实全面从严治党责任清单,构建