副职领导树立和践行正确政绩观学习教育正反典型案例研讨发言材料

副职领导树立和践行正确政绩观学习教育正反典型案例研讨发言材料

同志们：

根据会议安排，结合近期学习思考，我围绕树立和践行正确政绩观，汇报几点认识和体会。

一、深化学习领悟，准确把握正确政绩观的核心要义与实践要求

通过参加党委专题学习会，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，集中观看《文朝荣》党员教育电视片，通报剖析反面典型案例，我对正确政绩观"为谁树、树什么、怎么树"这一根本问题有了更深理解。

一是深刻认识到"立党为公、为民造福"是正确政绩观的出发点和落脚点。习近平总书记强调，"为民造福是最大政绩"。电影《文朝荣》生动诠释了这一理念，文朝荣同志毕生奋斗不是为了个人名利，而是带领群众改变贫困面貌，其政绩深深烙印在人民群众的获得感幸福感之中。反观通报的案例，政绩观错位往往始于宗旨意识淡薄，脱离群众、漠视利益。这警示我们，作为体育工作者，特别是服务保障运动队训练备战的干部，必须时刻牢记"为运动员服务、为体育事业尽责"的初心，将工作成效体现在提升运动员竞技水平、保障其身心健康上，而非追求表面文章或个人显绩。

二是深刻认识到"科学决策、真抓实干"是创造实绩的必由之路。正确政绩观要求坚持实事求是，尊重客观规律。2026年以来，从中央到地方，各级部署开展"树立和践行正确政绩观学习教育"，其核心要求之一便是将"科学决策、真抓实干"贯穿工作始终。在体育领域，这要求我们必须遵循运动训练规律、人才成长规律和项目管理规律。例如，在训练备战中，任何决策都需建立在深入调研和科学论证基础上，杜绝"拍脑袋"决策；在后勤保障中，每一项服务都需脚踏实地、精准到位，力戒形式主义与虚浮作风。唯有如此，政绩才能经得起实践和历史的检验。

三是深刻认识到"功成不必在我、功成必定有我"是应有的境界担当。体育事业，特别是竞技体育人才培养和成绩突破，具有周期长、见效慢的特点，需要甘当"铺路石"的精神。正确政绩观反对急功近利、重"显绩"轻"潜绩"。有观点指出，"能打赢是最大的政绩"，但这"打赢"的基础是日复一日的科学训练、是默默无闻的后勤支撑、是梯队建设的久久为功。作为副职领导，更应深刻理解"潜绩"的价值，在分管领域扎实做好打基础、利长远的工作，不贪一时之功，不图一时之名，为体育事业可持续发展贡献应有力量。

二、对照检视反思，清醒认识自身存在的差距与不足

以正确政绩观为镜，对照正反典型案例，结合分管工作实际，我深感自身在思想、作风、能力上仍存在不少差距，主要体现在以下三个方面。

一是在破除"功利浮躁"心态上仍有不足，服务靶向有待进一步精准。虽然深知后勤保障、训练管理工作的基础性、服务性，但有时潜意识里仍存在"重管理轻服务"、"重程序轻实效"的倾向。例如，在落实某些保障措施时，可能更多考虑如何"完成规定动作"、如何"不出纰漏"，但对于这些措施是否真正契合运动队最迫切的需求、是否以最便捷高效的方式落地，深入追踪和优化调整还不够主动及时。这反映出"为民造福"的政绩观在具体工作中还未完全内化，服务运动员、教练员的"用户思维"和"靶向精度"有待提升。

二是在践行"真抓实干"作风上仍有差距，攻坚韧劲有待进一步加强。面对训练备战中的一些老大难问题，如个别项目保障资源长期紧张、部分设施设备老化等，有时存在畏难情绪和"等靠要"思想，认为受限于客观条件，难以短期内彻底解决，因而主动协调、创造性破局的劲头不足。这实质上是担当精神、斗争精神不强的表现，与"真抓实干"、"钉钉子"精神的要求相去甚远。满足于"过得去"，而不是追求"过得硬"，导致一些潜在政绩增长点未能有效挖掘。

三是在统筹"显绩"与"潜绩"关系上仍有偏差，长远眼光有待进一步树立。在分管工作中，有时不自觉地更关注那些容易量化、短期内能看到效果的工作，而对于队伍建设、制度完善、文化培育等周期长、见效慢但影响深远的工作，投入的精力与战略谋划相对不足。例如，在运动员思想政治教育、心理疏导体系构建、复合型保障团队培养等方面，虽然做了工作，但系统性、前瞻性还不够。这反映出对"树什么样的政绩"理解还不够全面，未能完全做到"显绩""潜绩"并重，为事业长远发展夯基垒台的意识需持续强化。

三、明确努力方向，切实将正确政绩观融入分管工作实践

知不足而奋进，望远山而力行。针对以上差距，我将以此次专题学习为新的起点，在今后的工作中努力改进，切实把正确政绩观的要求落到实处。

一是强化理论武装，筑牢"为公为民"的思想根基。坚持把学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述作为长期任务，持续深入学、联系实际学。不仅要在党委理论学习中心组、支部学习中深化理解，更要注重向实践学习、向运动队学习，定期深入训练一线、运动员宿舍、食堂、康复中心，与运动员、教练员、保障人员面对面交流，真切感知他们的所思所盼所急，使自己的政绩观始终建立在深厚的群众基础之上，确保各项工作出发点和落脚点不偏移。

二是聚焦主责主业，践行"科学实干"的工作要求。立足副职岗