2023年党建要论文稿-10篇(第7/9页)

敢于斗争是吕梁精神的基石。"敢于斗争、敢于胜利，是中国共产党不可战胜的强大精神力量。"土地革命战争时期，中共吕梁党组织不断被破坏，又不断在困境中发展壮大，百折不挠、顽强斗争，摆脱困境、战胜困难。1940年日军对根据地展开疯狂"扫荡"，根据毛泽东同志"把敌人挤出去"的指示，晋绥军民用地雷封锁、断水源、摸哨兵、割电线、捉汉奸、打伏击等方式展开"挤敌人"斗争。其间，开辟了北线、中线、南线三条秘密交通线，交通大队成员面对日、伪、顽势力层层封锁、百般破坏，用坚定的革命立场、敢于牺牲的精神以及丰富的作战经验，始终保持晋绥秘密交通线畅通无阻。在物质条件极端匮乏的情况下，部队、机关、学校、文艺团体以及人民群众一边开展对敌斗争，一边同自然灾害作斗争，开荒种地、纺棉织布，解决了根据地吃穿问题。吕梁军工自力更生，军民共创，广大军工战士以坚忍不拔的毅力和敢于拼搏的斗争精神，保证了前线武器装备供应。

传承红色基因，助力吕梁高质量发展

吕梁精神是吕梁人民奋进新征程、建功新时代的强大精神动力。党的二十大报告指出，要"弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源"。习近平总书记殷切嘱托，"对党忠诚，不负人民，带领人民创造幸福生活，是我们党始终不渝的奋斗目标"。这些重要论述为新时代弘扬吕梁精神提供了重要遵循。

砥砺忠诚品格，永葆政治本色。习近平总书记指出："我们党一路走来，经历了无数艰险和磨难，但任何困难都没有压垮我们，任何敌人都没能打倒我们，靠的就是千千万万党员的忠诚。"回望来时路，吕梁儿女坚定矢志不渝跟党走的信心和决心，一路冲破险阻、闯关夺隘，一路披荆斩棘、勇往直前，跨过一道又一道沟坎，战胜一个又一个挑战。新时代弘扬吕梁精神，要用党的创新理论武装头脑，把习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记考察调研山西重要讲话重要指示精神作为推动吕梁高质量发展的战略指导和根本遵循，把理论学习成果转化为对党忠诚的政治品格。面对新形势新要求，要毫不动摇坚持党的绝对领导，听党话、跟党走，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以实际行动践行对党绝对忠诚。

发扬奉献精神，践行为民宗旨。习近平总书记指出："我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，有了这颗心，就会'痛并快乐着'，再怎么艰苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不会患得患失。这才是符合党和人民要求的大奉献。"新时代弘扬吕梁精神，要始终保持艰苦奋斗的前进姿态，始终保持党同人民群众的血肉联系，要有坚毅执着、淡泊名利的定力和境界。强化服务意识，提高服务质量，始终把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，从人民群众最关心最直接最现实的利益问题入手，不断提高人民生活水平。面对新形势新挑战，要时刻牢记"为党和人民牺牲一切"的誓言，不断淬炼无私奉献精神，在新征程上奋力谱写中国式现代化吕梁篇章。

树牢斗争意识，敢于担当作为。习近平总书记指出："我们党依靠斗争创造历史，更要依靠斗争赢得未来。"山河为证，岁月为名。吕梁人民在长期的革命斗争中，与中华民族的奋斗精神荟萃交融，淬炼出敢于斗争、善于斗争、勇于胜利的风骨和品质。一路走来，党和人民不论遭遇怎样的艰难险阻，都能知难而进、迎难而上。新时代弘扬吕梁精神，必须坚持敢于斗争的鲜明品格，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，团结带领吕梁人民从容应对高质量发展中的一系列风险挑战，保持战略定力，发扬斗争精神，以狭路相逢勇者胜的无畏气概，赢得优势、赢得主动、赢得未来，不断夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利。面对新形势新目标，要时刻牢记习近平总书记把吕梁精神"用在当今时代"的殷切嘱托，克服困难，勇毅前行，不断走向新的胜利，书写新的吕梁英雄传。

心中有信仰，脚下有力量！吕梁精神是中国共产党人宝贵的精神财富。大力弘扬吕梁精神，我们要把精神财富转化为社会财富，把精神力量转化为团结奋斗的物质力量，紧紧依靠人民，激励人民，以昂扬姿态奋进新征程、建功新时代。

为推进中国式现代化建设培养卓越人才

习近平总书记在党的二十大报告中指出："从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。"千秋伟业，关键在人。人才资源是中国式现代化建设的重要动力。作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，高校要不断提升人才自主培养能力，面向中国式现代化需要培养卓越人才，为建设社会主义现代化强国提供坚强人才支撑和智力支持。

明确人才培养目标，适应中国式现代化建设需求

培养什么人，是教育的首要问题。随着我国进入新的历史发展时期，党中央作出推进中国式现代化的战略安排，对高素质人才培养提出了新的更高要求。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命，必须聚焦中国式现代化的特征和本质要求，进一步明确人才培养的目标定位，培养适应时代发展的卓越人才。

一是要培养理想远大、信念坚定的接班人。中国式现代化是党领导的社会主义现代化，坚持中国共产党领导、坚持中国特色社会主义是其本质要求。作为中国共产党领导下的社会主义大学，要全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，引导青年学生牢固树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定不移听党话、跟党走，将知与行的足迹刻在祖国大地上，自觉担负起实现民族复兴的时代重任。

二是要培养心怀人民、勇于实践的奋斗者。人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化是中国式现代化的重要特征，既体现了我们党的为民情怀，也是基于国情的中国特色。建设中国式现代化不是一蹴而就的，需要长期探索和接续奋斗。高校要心怀"国之大者"，遵循教育"四为"方针，引导青年学生扎根中国大地了解国情民情，站稳人民立场，努力做到知行合一，在服务社会经济发展的实践历练中成长成才。

三是要培养敢于创新、善于创造的开拓者。推进中国式现代化，开辟了人类实现现代化的新道路，是一项前无古人的开创性事业。在探索发展和系统推进过程中，必然会遇到各种艰难险阻，需要不断探索创新。高校作为国家创新人才培养的主要阵地，要不断完善人才培养模式，开展创新创业教育，构建科技创新体系，涵育青年的创新精神和创新意识，培养一批具有创新能力和发展潜力的拔尖创新人才，为服务国家高水平科技自立自强汇聚力量。

四是要培养开放包容、视野广阔的建设者。中国式现代化是开放性、包容性的现代化，既要不忘本来，也要吸收外来。推进中国式现代化，需要更多兼容并包、融通中外的青年，才能更好地讲好中国故事，推动创造人类文明新形态，构建人类命运共同体。高校要坚持开放办学，广泛开展国际交流合作，加强人才国际化培养，引导学生以全球视野认识、理解、思考问题，不断提升全球胜任力，为推动我国深度参与全球治理作出更大贡献。

完善人才培养体系，不断提高人才自主培养质量

习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。高水平人才培养体系是培养高质量人才的重要保障。高校要牢牢把握育人的根本在于立德，着力完善拔尖创新人才培养体系，高质量推进思想政治工作体系、学科体系、教学体系、教材体系、管理服务体系协同建设，培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。

一是将思想政治教育贯穿人才培养全过程。思想政治教育是人才培养的关键内容，是学生坚持正确政治导向的根本保证。高校要加强思想政治教育，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，引导学生将个人追求与国家民族发展相融合，自觉投身中国式现代化建设。天津大学坚持加强马克思主义学院建设，全力办好思政课这门立德树人的关键课程，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"工作，讲深讲透讲活《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，深入探索"大思政课"建设，推动各类课程与思政课同向同行；将"家国情怀"放在人才培养目标的首位，坚持价值塑造、能力培养和知识传授"三位一体"，深入开展"三全育人""五育并举"人才培养综合改革，健全日常思政和学校、家庭、社会协同育人机制，教育引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，自觉肩负起"强国一代"的时代责任和历史使命。

二是持续推进教育教学改革。进入新时代，推进高质量发展对人才质量、结构与竞争力提出了更高要求。高校要深刻把握世界之变、时代之变、历史之变，顺应时代发展的"时"与"势"，主动分析未来对人才在综合素养、知识结构、能力水平等方面的要求，不断推进教育教学改革。天津大学主动适应未来经济社会发展和科学技术进步对人才的需求，持续完善人才培养方案，构建专业课程体系知识图谱，全面创新优化培养理念、教育教学方法、教学内容、培养质量和标准；坚持把卓越工程师培养作为发展重点，超前研判未来卓越工程师等所需要的核心素养和未来行业、产业需求，提出了新工科建设"天大方案"，定制化培养面向未来的卓越人才；坚持通专融合和贯通培养，深入实施"一流本科教育2030行动计划"和"一流研究生教育行动计划"，加强专业核心课程群和高水平实践项目建设，激发学生学习动力与潜能。

三是构建产教融合协同育人机制。党的二十大报告提出:"推动创新链产业链资金链人才链深度融合。""四链"融合的实质是由政府、企业、高校、科研机构等创新主体相互作用构成的创新生态系统。高校要深入推动"产学研用"相融合，加强科研联合攻关、人才联合培养和创新成果共享，把人才资源转化为创新能力。天津大学积极构建产教融合、科教融汇协同育人机制，推动政府、企业、社会组织等多元主体共同育人，围绕"四个面向"，积极参与重点区域科技规划、地方实验室建设，推动联合研究机构建设，在主动融入新发展格局中推动人才培养提质增效；加强校企合作，让行业头部企业深度参与人才培养，共同设计培养目标、制订培养方案、实施培养过程，提升学生的创新思维和解决复杂问题的能力；完善成果转化机制，探索"学科+人才+产业"的创新发展模式，主动参与高教科技园建设，整合学校和产业优质资源，将科技成果转化为育人资源。