如何提高领导干部的素质和修养(第3/4页)
总之,领导艺术是一门学问,内涵很丰富,不好一下子讲清楚。我也不想罗列。希望大家利用业余时间加强学习,在工作中时刻注意领会,真正掌握这门艺术,并从中使个人、他人和学校受益。
四、领导干部要注重抓落实、求实效
制度再好、政策再好,关键在于落实。对于我们学校来说,学校制定的政策措施要通过各级各部门逐级贯彻落实,一旦在哪个环节出现梗阻,就会出现有令不行、有禁不止,执行不力的问题,致使学校各项制度政策形同虚设,不仅会降低学校、党委的信用和权威,而且会严重影响正常的教学秩序,甚至会出现不可预测的严重后果。所以,不折不扣抓落实、一心一意求实效是对各级领导干部的最基本的要求,也是考核一个领导干部是否称职的最基本的标准。
(一)抓落实就要提高领导干部的公信力和执行力。取信于民是事业前进的基础。没有信用,就没有学校的立身之本,教职工就没有理由相信我们,没有理由跟着我们干事业。大家都知道商鞅变法,变法初期,为了取信于民,破除老百姓对变法的怀疑,商鞅就在国都南门放了一根木头,通告说,只要把木头搬到北门就重赏"五十金"。开始大家都怀疑,后来一个人不信邪,真的把木头搬到指定地点,也就真的得到了赏金。制度定下来,就执行,这就是取信于民。如果我们做领导对上级部署的推三阻四,不能坚持执行,下面的人就更加要半信半疑了。这几年,我们在倾斜教学一线等方面的一些新举措,投资力度不小,但是并没有完全达到预期目的,除了我们的前期调研不够、工作方法或策略欠妥外,主要的问题在于执行不是很到位,大家还停留在以往的旧思维模式,不愿意分出考核档次、优劣,还想一团和气,你好我好他也好,这是最要不得的思想。领导干部执行力不够,往小处说是哪一项工作没有落实,往大处说是阻碍了学校的改革与发展,这个责任谁也承担不起。值得注意的是,个别干部在执行工作过程中,面对基层的批评和意见,不能及时的解释说明、息事宁人,而是有时采取"拿领导说事"的做法,用领导做挡箭牌。基层有了意见,就用类似"这件事是某某领导决定的,谁敢不执行"的话来搪塞。把矛盾引向上层,把问题聚集在领导层,这种推脱责任的行为,不仅是缺乏执行力的表现,也是缺乏党性的表现,我们要以此为戒。
(二)抓落实就要营造团结奋进的工作氛围。团结就是力量。一个单位、一个部门有没有战斗力,最直接的评判标准就是是否团结。团结出成绩,团结出干部,团结出好心情,团结出凝聚力,团结出积极性,团结出创造力。只要上下团结一致,就没有干不成的事。在座的各位同志,都是优中择优,被选拔到领导岗位上来的。无论在能力还是业绩上,应该是同辈中的佼佼者。当了干部,成了领头人,还要坚持本色,不忘团结,带领自己的团队,团结奋进,创先争优,唯旗是夺。无论常规工作还是重点工作,无论是教学工作还是行政工作,只有团结一心,尽心尽力,把功夫用在刀刃上,才可能会有不俗的成绩。学校的跨越发展,需要学校各项工作的提档升级。只有各个部门的工作上去了,学校的发展才能有生机、有底气、有希望。领导干部绝不能坐在岗位上,消极怠工,碌碌无为,不求有功,但求无过,因为时间不等人,机遇稍纵即逝。在职业教育大发展的战略机遇期,假如我们没有充分抓紧时间,充分利用环境政策支持,发展壮大自己,而是错失发展机遇,那将成为贻误学校发展的罪人。
(三)抓落实就要加强领导干部间的协调配合。协调配合是领导干部的必备能力。协调配合的好,危局之下,也能转危为安,协调配合的不好,零星小事,也能衍生出大问题。特别是当前我们学校上下正在心无旁骛抓改革、抓发展的大形势下,矛盾问题、意见建议多是正常现象,但是假如不能及时协调解决,日积月累,就会转化成影响发展的大问题。领导干部要增强主动协调意识,不能坐等基层师生找上门来,要经常下到基层,了解大家对学校、部门政策举措的意见建议,尽可能地释疑解惑,消除疑虑,达成共识。要提高协调能力,平时要加强职业教育理论政策和学校新文件、制度的学习,注重协调方式方法,学会与不同的对象协调配合。领导干部要摆正位置,主动协调配合,使我们的工作少走弯路,提高工作的效能。
五、领导干部要敢于改革创新
当前,我们学校发展既面临难得的机遇,又面临着许多困难和挑战。《河北沿海地区发展规划》已上升为国家战略,XX市已成为河北省新的经济增长极,各项政策开始向我市倾斜,各种资源开始向我市集中,这里面就包括教育资源和卫生资源。我们能不能抓住这次发展的机遇,关系到我们学校"生死存亡",这绝不是危言耸听,大家自会思考和体会。学校要发展,就需要各级领导干部必须要有开拓创新的眼界、思维和举措。高等职业院校之间的竞争是一场争先赛。大家都在全力以赴、铆足全身力气向前跑。谁稍微泄劲,有歇一会儿的想法,就可能立刻被超越。这种局面下,仅仅靠常规的思路和办法,只能维持,却不能跨越,显然远远不够。必须要有改革创新,要敢于冒风险,敢于做第一个吃螃蟹的人。
2023年,是学校谋取发展的关键一年。几项重点工作需要我们的领导干部带领全体师生员工改革创新,大胆实践。
(一)继续深化校系两级管理体制改革。自从学校2004年升格以来,这项工作一直在抓,取得的积极成果大家有目共睹。但从深化学校管理体制改革、提高科学管理水平、对接现代大学治理制度等长远发展需要来看,我们的改革还没有完全到位,还得继续向深水区不断探索。目前一些难点和问题就摆在眼前,改革的核心问题是什么?给二级单位放权,怎样一个放法?放权后怎么监督、考核,确保放权后权力的规范运行?确保改革真正能激发二级单位的办学活力,等等。这些难题都需要我们积极的研究和探索。
(二)积极探索实施"校院一体化"发展模式。要在原有校院合作的基础上,利用与直属附属医院的地缘优势,校院双方在网络平台、师资、设备、人事管理等软硬件方面的全面紧密融合,真正构建起一套校中院、院中校、校院一体化办学格局。但问题是,两个相对业务独立的单位,在育人这个前提下,怎样就可以融合,结成一个真正的"人才共育、成果共享、责任共担"的利益共同体,形成一体化,需要我们积极的探索和实践。
(三)加快推进"升本"步伐。"升本"是我们医专人的梦想,是我们奋斗的目标。这样一项战略性工程,不可能一蹴而就,必须要有长期积累的过程,需要我们付出极大的努力。对照本科院校设置标准,我们的差距主要在专业、师资、科研等软件方面。相比硬件建设,这些差距不是仅仅靠多投一点钱,多加一些班,就可以在短期内弥补的。解决这些问题,更需要我们的政策水平、理论水平、办学能力,特别是需要改革创新精神。到2025年,三年的时间不长也不短,只要我们找准方向,明确目标,坚定信心,就能一步一个脚印的前进,不断向最终的成功靠近。我们的事业成功与否,就要看我们的领导干部有没有改革创新的勇气和能力,希望大家要不拘一格、开动脑筋,做个创新型干部,做个闯将,开创工作的新局面。