专题党课：学习江泽民同志崇高风范，践行“三个代表”重要思想
专题党课：学习江泽民同志崇高风范，践行"三个代表"重要思想
同志们:
今天我们在这里举行专题党课,主题是学习江泽民同志崇高风范,践行"三个代表"重要思想。这是一次重温历史、感悟初心的学习,更是一次凝心聚力、砥砺奋进的动员。下面,我围绕四个方面与大家作交流。
一、深刻认识江泽民同志的重大历史贡献
江泽民同志是我党我军我国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,是党的第三代中央领导集体的核心,是"三个代表"重要思想的主要创立者。在决定党和国家前途命运的重大历史关头,江泽民同志带领党的中央领导集体,紧紧依靠全党全军全国各族人民,旗帜鲜明坚持四项基本原则,毫不动摇坚持经济建设这个中心,坚持改革开放,成功把中国特色社会主义推向21世纪。
江泽民同志主持党和国家工作的13年,是我国改革开放和社会主义现代化建设进程中极不平凡的13年。面对国际环境风云变幻、国内改革发展任务艰巨繁重的复杂局面,他以非凡的政治勇气和卓越的领导智慧,作出了系列重大历史贡献。
在理论创新方面,江泽民同志集中全党智慧创立了"三个代表"重要思想,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。这一重要思想在党的十六大上被确立为党的指导思想,为全面推进党的建设新的伟大工程提供了强大理论武器。
在经济体制改革方面,江泽民同志坚定推动社会主义市场经济体制的确立。上世纪九十年代初期,面对"市场经济等同于资本主义"的质疑,他以解放思想为先导,郑重确立社会主义市场经济体制的改革目标,推动我国经济总量从1989年的1.7万亿元跃升到2002年的10.2万亿元,年均增长率达到9.3%。在世纪之交,他推动我国加入世界贸易组织,使我国实现了由政策性开放向制度性开放的历史性转变,为成为全球第一外贸大国奠定了坚实基础。
在国家统一大业方面,江泽民同志成功推动香港、澳门顺利回归祖国,洗雪了中华民族百年耻辱,创造了"一国两制"成功实践的生动范例。他提出的八项主张,为推进祖国和平统一进程指明了方向。
在战略布局方面,江泽民同志推动实施科教兴国战略和西部大开发战略,提出依法治国基本方略,推动国防和军队现代化建设迈出坚实步伐。在亚洲金融危机等重大国际突发事件面前,他从容应对、科学决策,保持了我国经济持续快速健康发展,捍卫了国家利益和社会主义制度。
回顾这段历史,我们深切感受到,以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,在关系党和国家前途命运的重大问题上展现出高度的历史自觉和强烈的使命担当。
二、准确把握"三个代表"重要思想的科学内涵
"三个代表"重要思想是江泽民同志留给党的最宝贵精神财富。这一重要思想源于世纪之交世情国情党情的深刻变化,源于中国特色社会主义伟大实践的丰富积累,源于对党的历史方位的清醒判断。
从世情看,世纪之交,世界多极化趋势在曲折中发展,经济全球化不断深入,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈。从国情看,我国社会主义现代化建设进入全面建设小康社会的关键阶段,改革开放和经济社会发展面临大量新情况新问题。从党情看,党历经革命、建设和改革,已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为一个领导人民掌握全国政权并长期执政的党;已经从一个在受到外部封锁的状态下领导国家建设的党,成为在全面改革开放条件下领导国家建设的党。这样的历史方位,要求党必须与时俱进,始终保持先进性。
"三个代表"重要思想的核心要求十分明确,那就是:我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。这三句话不是简单的并列关系,而是相互联系、相互促进的辩证统一整体。代表先进生产力的发展要求是基础和根本,代表先进文化的前进方向是灵魂和旗帜,代表最广大人民的根本利益是出发点和最终归宿。
始终代表中国先进生产力的发展要求,就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,必须努力符合生产力发展的规律,体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求,通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。始终代表中国先进文化的前进方向,就是必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的要求,促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高。始终代表中国最广大人民的根本利益,就是必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
"三个代表"重要思想具有重大的理论价值和实践意义。它把党的建设同当今世界先进生产力发展和人类文明进步的趋势紧密联系起来,同实现中华民族伟大复兴的历史使命紧密联系起来,同实现好维护好发展好最广大人民的根本利益紧密联系起来,赋予党的性质、宗旨、指导思想和任务以新的时代内涵,标志着我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识达到了新的高度。
三、认真学习江泽民同志的崇高风范
学习江泽民同志的崇高风范,重点是感悟他作为老一辈革命家的精神品格和人格力量。结合教育工作实际,我重点讲四个方面的风范。
第一,矢志不渝的理想信念。江泽民同志对共产主义理想坚贞不渝,对党和人民无限忠诚。这种理想信念不是空洞的表态,而是体现在每一个重大历史关头的果敢抉择中,体现在每一段艰难历程的执着坚守中。对于教育工作者而言,理想信念是立德树人的根本前提。只有自己信仰坚定,才能在课堂上旗帜鲜明、理直气壮地传播真理,才能在学生心中播撒理想信念的种子。党员教师必须把坚定理想信念作为终身课题,不断增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
第二,与时俱进的开拓精神。江泽民同志始终坚持解放思想、实事求是,始终强调"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。在社会主义市场经济体制的探索中,面对长期形成的思想禁锢和体制障碍,他以巨大的理论勇气突破教条束缚,开创了我国经济体制改革的新局面。在科技领域,他高度重视核心技术和自主知识产权,推动实施"211工程""985工程",为我国高等教育跨越式发展奠定基础。在对外开放方面,他强调"不到国际市场的汪洋大海中去游泳,就永远难以成为世界一流强国",推动我国更加积极主动地融入全球经济体系。这种开拓精神启示我们,教育事业的发展不能因循守旧、固步自封。面对新课程改革、教育数字化转型、"双减"政策落实等一系列新课题,我们要敢于突破惯性思维,勇于探索教育教学新方法新模式,以改革创新的精神推动教育高质量发展。
第三,心系群众的为民情怀。江泽民同志始终坚持"以人民群众为本",把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和归宿。在地方工作期间,他倡导每年为人民办几件实事,切实解决群众衣食住行等方面的实际困难。1998年特大洪涝灾害期间,他亲临抗洪最前线,深入一线指挥,鼓舞军民斗志。那一幕幕站在滔滔洪水边、与抗洪军民并肩而立的场景,生动诠释了共产党人时刻与人民站在一起的深厚情怀。他还亲自推动西部大开发战略实施,致力于改善欠发达地区群众的生产生活条件。对于教育工作者而言,人民情怀体现在关心爱护每一名学生上,体现在深入了解学生家庭的实际困难和成长需求上,体现在用心用情办好群众家门口的每一所学校上。我们一定要把学生放在心中最高位置,把家长和社会对优质教育的期盼作为工作的努力方向。
第四,胸怀全局的战略眼光。江泽民同志善于从战略高度观察和判断形势,善于把握大势、谋划长远。他提出改革、发展、稳定三者的关系是"现代化建设棋盘上的三着战略性棋子",强调"改革是动力,发展是目标,稳定是前提",为正确处理现代化建设中的重大关系提供了重要方法论。他推动加入世界贸易组织、实施科教兴国战略、推进依法治国,每一项重大决策都体现了前瞻性思考和全局性谋划。教育工作者同样需要具备全局观念和战略视野。要站在实现中华民族伟大复兴的战略高度理解教育的使命,站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度审视教育教学工作,自觉把学校发展融入党和国家事业全局中去谋划推进。
四、在教育实践中践行"三个代表"重要思想
学习的目的全在于运用。践行"三个代表"重要思想,对于学校和党员教师而言,核心要求就是将其精神实质转化为立德树人、教书育人的实际行动,努力办好人民满意的教育。
第一,在坚定办学方向中践行。社会主义教育必须坚持社会主义方向,这是"三个代表"重要思想的必然要求。学校党组织要充分发挥政治核心作用,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。党员教师要自觉增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",在教育教学活动中坚持正确的政治方向、价值导向和文化取向。要理直气壮地传播马克思主义科学理论,理直气壮地培育和践行社会主义核心价值观,理直气壮地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。近年来,全校党员教师在教学一线中勇挑重担,党员教师中担任班主任的比例持续保持在较高水平,多人次在省市
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