廉洁自律榜样育人——在某小学党总支专题党课上的讲话
廉洁自律榜样育人--在[*]小学党总支专题党课上的讲话
同志们:
今天,我们在这里开展"廉洁自律,榜样育人"专题党课学习。这次党课既是落实上级党组织关于加强党风廉政建设和师德师风建设部署要求的具体行动,也是我们每一位党员教师对照初心、检视自身的一次重要契机。下面,我围绕三个方面和大家交流。
一、深刻认识新时代教师廉洁自律的重要意义
教师是立教之本、兴教之源。我们肩负着为党育人、为国育才的神圣使命,承载着千家万户的期盼与信任。廉洁,对于教师而言,从来不是一句空洞的口号,而是职业生命的底线,是教育良知的红线,更是党和人民赋予我们的政治责任。
从政策要求看,党中央对师德师风建设的重视程度前所未有。中共中央、国务院印发的关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见,明确提出坚持师德师风第一标准,将思想政治和师德要求纳入教师资格准入、招聘引进、职称评聘、评优奖励、项目申报等各环节,实行师德考核"一票否决制"。《新时代中小学教师职业行为十项准则》第九条明确要求:严于律己,清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。第十条进一步要求:勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。这些条款不是贴在墙上的装饰,而是悬在头顶的戒尺,每一名教师都必须烂熟于心、严格遵守。
从现实形势看,教育系统的廉政风险不容忽视。近年来,各地查处通报的教师违纪违法案例触目惊心。违规收受礼品礼金、有偿补课、体罚学生、学术不端等问题时有发生。从查处情况看,有偿补课和收受家长财物是中小学教师违规行为中占比最高的两类问题,合计超过查处总量的一半以上。这些问题的背后,是理想信念的动摇、纪律意识的淡薄、敬畏之心的缺失。我们必须清醒认识到,腐败和作风问题不分行业、不论岗位,教育领域绝非净土,任何时候都不能心存侥幸。
从职业特殊性看,教师的廉洁具有双重意义。我们面对的是心智尚未成熟、价值观正在形成的少年儿童。教师的一言一行、一举一动,都在潜移默化中塑造着学生的品格。一个廉洁自律的教师,本身就是最生动的教材;一个品行不端的教师,对学生的伤害可能远超知识的缺失。我们常说"学高为师,身正为范","身正"二字的千钧分量,就体现在日复一日的言行细节之中。学生或许记不住我们讲过的每一道题、每一篇课文,但一定会记住我们如何对待家长、如何对待利益、如何对待规则。这就是教师廉洁自律区别于其他行业的特殊意义--它不仅关乎个人操守,更关乎一代人的精神底色。
二、清醒正视教师队伍中存在的廉洁风险
我们开展廉洁教育,不是为了走过场、做样子,而是要以案为鉴、以案促改,真正把问题找准、把根源挖深、把防线筑牢。当前,教师群体中存在的廉洁风险,归纳起来有以下几个方面。
一是"温水煮青蛙"式的渐进腐化。这是一种隐蔽性最强、危害性最大的腐化方式。有的同志起初只是接受家长一顿便饭、一盒月饼、一张购物卡,觉得无伤大雅、不以为意。正是这种"小节无害"的心理,让防线在不知不觉中一点点松动。从收受小额礼金到主动暗示家长"表示表示",从偶尔接受宴请到把家长当成了"提款机",从为个别学生"开小灶"到组织成规模的有偿补课--整个过程没有剧烈的爆发,没有明显的时间节点,却让一个人在潜移默化中完成了从"人民教师"到"害群之马"的蜕变。这种现象警示我们:廉洁防线的失守,往往不是从"大贪大恶"开始的,而是从一次次"小事不要紧"的自我麻痹中滑落的。
二是利用职务便利谋取私利。教育领域涉及资源配置、学生评价、推荐升学等多个权力节点,这些看似不起眼的"小微权力",一旦失去监督和自律,就可能成为利益交换的工具。收受家长礼品礼金,把排座位、选班干、评优评先与家长"心意"挂钩;违规推销教辅材料从中拿回扣;利用课后服务、校本课程等名义变相进行有偿补课;向校外培训机构介绍生源收取好处费。这些行为本质上都是利用职务之便谋取不正当利益,严重违背了教育公平原则,损害了教师群体的整体形象。
三是从教行为失范,触碰师德红线。个别教师在教育教学活动中言语粗俗、态度粗暴,对学生缺乏基本的尊重和关爱;有的教师在网络空间发表不当言论,损害教育系统和学校的声誉;有的教师在与家长交往中界限不清、关系失当,甚至发生不正当关系;还有的教师生活作风不检点,在社会上造成了恶劣影响。这些问题虽然表现形式各异,但根子上都是纪律规矩意识淡薄、自我要求放松所致。
四是在学术和教学规范上弄虚作假。个别教师在职称评审、课题申报中抄袭剽窃、弄虚作假;有的在日常教学中敷衍塞责,把主要精力放在校外兼职上;有的在各类迎检、评估中搞形式主义,弄虚作假应付了事。这些行为虽然不一定直接涉及金钱交易,但同样属于违反职业准则的不廉洁表现,反映的是对教育事业的忠诚度打了折扣。
同志们,我们列举这些问题,不是为了否定教师队伍的整体形象。客观地说,我们的教师队伍总体是好的,绝大多数同志爱岗敬业、默默奉献。但"一颗老鼠屎坏掉一锅汤"的道理大家都懂,任何一个负面案例,都可能让整个学校的声誉、整个教师群体的形象受到严重损害。我们宁可把问题看得重一些、把风险估计得充分一些,也不能在廉政建设上有丝毫松懈。
三、准确把握新时代廉洁从教的实践要求
廉洁从教不是抽象的概念,必须落实到具体的行动准则上。结合学校实际,我代表党总支对全体党员教师提出四个方面的明确要求。
第一,坚守初心,淡泊名利守本心。
初心是什么?就是走上三尺讲台时的那份纯粹,就是面对孩子们时的那份热爱,就是选择教师这份职业时对党和人民许下的承诺。名利之心人皆有之,但教育工作者必须懂得取舍、明辨轻重。我们要始终牢记:选择了教师,就是选择了清贫与奉献;选择了讲台,就是选择了责任与担当。
要把育人事业摆在一切工作的中心位置。备好每一节课、批好每一份作业、关注每一个学生的成长进步,这才是我们应该倾注心力的地方。课堂上多花一分心思去研究教学方法,课后多花一点时间去和学生谈心交流,远比琢磨如何赚取"外快"、如何经营"关系"来得踏实、来得有意义。教师的价值不在于获得了多少额外的物质回报,而在于看到学生成才时的那种成就感和幸福感。这种精神上的富足,是任何物质利益都无法替代的。
要正确看待名利得失。评优评先、职称晋升,是每一名教师都会关心的事情。这种关心本身没有错,但前提是必须靠实绩说话、靠公心取胜。绝不能因为追求这些东西而走上歪门邪道,更不能把教育资源当成交换利益的筹码。要相信组织、相信制度,把心思用在提高自身素质和教学水平上,用过硬的本领和突出的实绩赢得认可。
要常怀一颗平常心和平等心。对每一个学生一视同仁,不因家庭背景、经济条件、家长地位的差异而区别对待。不因家长"表示"了就格外关照,不因家长"没表示"就冷落忽视。教育公平是社会公平的基石,而教育公平首先体现在教师对学生的态度上。我们要用自己的行动,让学生感受到:在这个班级里,每一个孩子都是被公平对待的,每一个孩子都有平等的成长机会。
第二,严守底线,清正从教守规矩。
底线是什么?底线就是不能触碰的红线、不能逾越的雷池。《新时代中小学教师职业行为十项准则》就是我们最基本的行为底线,师德师风各项规章制度就是我们不可逾越的纪律边界。
在日常教学工作中,要严格遵守收费管理、教材教辅管理、招生编班管理、评优评先管理等各项规章制度。不该收的钱一分不收,不该拿的东西一样不拿,不该办的事情一件不办。在涉及学生利益的各个环节,都要坚持程序公开、过程透明、结果公正,自觉接受监督。
在家校交往中,要把握分寸、划清界限。教师与家长的沟通交流是正常且必要的工作内容,但必须坚持"清"的原则。不参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲活动,不接受家长的任何形式的礼品礼金,不利用家长的工作便利和资源为自己或亲友办私事。对于家长出于感谢而表达的"心意",要态度明确、礼节得体地拒绝,并向家长说明学校的纪律要求和教师的行为准则。拒绝不是不近人情,恰恰是对家长负责、对自己负责、对学校负责。
要特别警惕隐蔽性强的违规行为。有的教师不在工作时间补课,改在休息日、节假日进行;有的不直接收现金,改收电子红包、购物卡、代金券;有的不自己出面,通过亲属或中介机构变相操作。这些"变通"手段,恰恰说明当事人知道自己的行为是违规的。明知不可为而为之,这不是聪明,而是自欺欺人。纪律的利剑不会因为违规手段的"隐蔽"而失效,监督的网络只会越来越严密。
要自觉抵制有偿补课。这是当前社会各界最关注、家长们反映最强烈的问题之一,也是纪律要求最明确、查处力度最大的行为之一。无论以什么名义、什么形式组织和参与有偿补课,都是不可触碰的高压线。我们要把精力和智慧用在提高课堂教学质量上,把该讲的内容在课堂上讲深讲透,把该辅导的学生在学校里辅导到位。课堂上的尽职尽责,才是对学生最根本的负责。
第三,修身立德,为人师表树标杆。
教师是人类灵魂的工程师,育人先育己、立德先立身。一名教师如果自身品行不端,无论学识多么渊博、教学多么出色,都无法赢得学生和家长的真正尊重。
要坚持以德立身。在日常工作
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