在深入学习贯彻2026年全国两会精神专题党课上的报告：细悟两会擘画蓝图，勇担教育初心使命
在深入学习贯彻2026年全国两会精神专题党课上的报告：细悟两会擘画蓝图，勇担教育初心使命
同志们:
今天,我们以专题党课的形式,集中学习贯彻2026年全国两会精神,目的是进一步统一思想、凝聚共识、明确方向,推动两会精神在我们[*]学院落地落实、见行见效。全国两会已经胜利闭幕,大会审议通过的政府工作报告和"十五五"规划纲要,擘画了未来五年国家发展的宏伟蓝图,对教育事业发展作出了系统部署。作为教育工作者,我们责任重大、使命光荣。下面,我从五个方面与大家交流学习体会。
一、深刻认识2026年全国两会召开的时代背景与重大意义
2026年是"十五五"开局之年,是全面建设社会主义现代化国家新征程上承前启后的关键一年。这次全国两会,是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。大会全面总结了过去一年的工作成就,科学研判了当前国际国内形势,系统部署了2026年经济社会发展目标任务,审议通过了"十五五"规划纲要,为国家未来五年发展指明了前进方向。
从全局看,当前世界百年未有之大变局加速演进,国际形势中不稳定不确定因素明显增多。我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。在这样的背景下召开全国两会,对于统一全党全国各族人民思想意志、凝聚团结奋斗的磅礴力量,具有特殊重要意义。大会突出强调高质量发展这一首要任务,突出强调教育科技人才的基础性战略性支撑作用,突出强调保障和改善民生,充分体现了党中央对大局大势的深刻把握,对人民福祉的深切关怀。
从教育领域看,两会政府工作报告明确提出,一体推进教育、科技、人才发展,实施教育强国建设三年行动计划,围绕教育体系建设提出25项重大工程项目,将劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.7年作为"十五五"时期主要目标。这些部署充分体现了党中央对教育工作的高度重视,体现了教育在现代化建设全局中的基础性、战略性支撑地位。报告在保障和改善民生部分,重点部署了推动教育公平与质量提升的各项任务,彰显了以人民为中心的发展思想,彰显了办好人民满意的教育的坚定决心。
对我们[*]学院而言,深入学习贯彻两会精神,对于我们准确把握职业教育发展大势、找准办学定位、推动学院事业高质量发展、落实立德树人根本任务,具有十分重要的指导意义。全院教工党员要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉,把两会精神学深悟透、融会贯通。
二、准确把握"十五五"规划的战略布局及其对教育发展的深远影响
"十五五"规划纲要立足新发展阶段,完整准确全面贯彻新发展理念,加快构建新发展格局,将教育、科技、人才一体化发展作为重要战略支撑。规划突出强调创新驱动发展,将人才作为第一资源,将教育作为基础工程。在民生福祉方面,规划专门提出教育等7项指标;在突出推进全体人民共同富裕方面,提出办好人民满意的教育;在保障和改善民生方面重大工程项目中,围绕高质量教育体系建设提出了相关工程。这些顶层设计为未来五年教育事业发展提供了总遵循、总定位、总航标。
从宏观层面看,"十五五"时期教育发展呈现出三个显著特征。
第一个特征是教育发展从规模扩张转向质量提升。政府工作报告强调推动教育公平与质量提升,推动基础教育扩优提质,持续扩大优质本科教育招生规模,这标志着我国教育发展进入了以质量为核心、以内涵建设为主线的新阶段。过去我们更多解决的是"有没有"的问题,现在要着力解决"好不好"的问题;过去更多关注的是入学机会的公平,现在要着力追求教育过程的公平和质量的全面提升。这种转变要求我们在办学治校中,必须把质量作为生命线,把内涵建设作为核心任务,把人才培养水平作为根本标尺。
第二个特征是教育、科技、人才三者深度融合。规划明确提出建立健全一体推进的协调机制,强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动。政府工作报告在"加快高水平科技自立自强"部分,将一体推进教育科技人才发展作为重要内容。这意味着教育发展必须更加主动地对接国家战略需求、对接产业变革需求、对接科技创新需求。教育不再是一个封闭的系统,而是与科技创新、人才发展紧密关联、相互作用、协同推进的有机整体。这一战略部署要求我们在人才培养中更加突出创新精神和实践能力,在科学研究中更加突出服务国家战略和区域发展,在体制机制上更加突出开放协同和资源共享。
第三个特征是教育数字化转型加速推进。政府工作报告提出推进教育数字化转型,加快教育信息化建设,促进优质资源共享,这为教育形态重塑和教学模式创新开辟了广阔空间。数字化不仅是技术手段的更新,更是教育理念、教育模式、教育治理的全方位变革。对于高职院校来说,数字化转型既是挑战更是机遇。我们要主动适应数字技术发展趋势,加快智慧校园建设,推进数字技术与教育教学深度融合,开发数字化教学资源,提升教师信息化教学能力,培养适应数字化时代要求的高素质技术技能人才。
对于我们[*]学院这样的高职院校来说,"十五五"规划中关于职业教育提质培优、产教融合、建设现代产业学院的战略部署,既是重大机遇,也是严峻挑战。我们必须增强紧迫感、责任感,主动适应新形势新要求,在服务区域经济社会发展中找准定位、彰显作为。规划中关于推动职业教育、高等教育高质量发展的部署,关于深化产教融合的要求,关于建设特色鲜明高职院校的目标,都与我们学院的发展直接相关。我们要把学院的发展放在国家大局中去审视、去谋划、去推进,在服务国家战略和区域发展中实现自身高质量发展。
三、系统把握2026年政府工作报告关于教育发展的整体部署
政府工作报告对教育领域作出了全面系统部署,概括起来就是"一条主线、两个重点、三大保障"。
"一条主线",就是推动教育公平与质量提升。报告在保障和改善民生部分,将教育放在突出位置,强调办好人民满意的教育。这一主线贯穿教育发展全过程各方面,体现了以人民为中心的发展思想,体现了社会主义教育的本质要求。报告提出实施新时代立德树人工程,促进思政课堂和社会课堂有效融合,这是坚持社会主义办学方向、培养担当民族复兴大任时代新人的根本要求。立德树人是教育的根本任务,思政课堂与社会课堂的融合,意味着思想政治教育要走出教室、走向社会、走进实践,在真实的社会情境中培养学生的家国情怀和责任担当。对于我们专业课程教师来说,要深入挖掘课程中的思政元素,把价值引领有机融入专业教学,实现知识传授与价值塑造的有机统一。
"两个重点",一个是基础教育扩优提质,另一个是高等教育和职业教育提质升级。在基础教育方面,报告部署了统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展、完善免费学前教育政策、增加普通高中学位供给、加强县域普通高中建设等重点任务,其中实施学前一年免费教育政策将惠及1400万儿童。报告还提出适应学龄人口结构变化,推进教育资源布局结构调整,支持有条件的地方推广中小学春秋假,因地制宜放宽在流入地参加中考报名条件。这些政策部署体现了实事求是、因时制宜的科学精神,体现了对人口结构变化趋势的前瞻性应对。
在高等教育和职业教育方面,报告提出启动新一轮"双一流"建设,完善人才培养与经济社会发展需要适配机制,分类推进高校改革,动态调整学科专业,建设国家交叉学科中心,加大拔尖创新人才自主培养力度。同时强调持续扩大优质本科教育招生规模,提升职业学校办学能力,建设特色鲜明高职院校。这里特别值得注意的是"完善人才培养与经济社会发展需要适配机制"这一提法,它揭示了当前高等教育和职业教育面临的突出矛盾--人才培养与市场需求之间的结构性错位。一些专业供过于求,一些领域人才紧缺,这就要求我们动态调整学科专业,紧密对接产业发展需求。
"三大保障",就是教师队伍建设、教育评价改革和教育数字化转型。报告明确建设高素质专业化教师队伍,加强师德师风建设,强化教师待遇保障;深化教育评价改革,完善教育督导机制;推进教育数字化转型,加快教育信息化建设,促进优质资源共享。此外,报告还部署了办好特殊教育和专门教育、提升终身学习公共服务水平、引导规范民办教育发展、加强体育美育劳动教育和心理健康教育、健全学校家庭社会协同育人机制、制定高校毕业生等青年就业支持政策等任务。这些部署环环相扣、系统集成,既有宏观战略谋划,又有具体政策安排,既有当前任务部署,又有长效机制建设,为我们做好教育工作提供了根本遵循和行动指南。
四、深刻把握职业教育发展的新方向新要求
职业教育是国家教育体系的重要组成部分,是培养高素质技术技能人才的主阵地,是推动产业转型升级的重要支撑。2026年政府工作报告对职业教育发展提出了明确要求,核心就是"提升办学能力、深化产教融合、建设特色鲜明高职院校"。结合"十五五"规划的相关部署,我们需要从以下几个方面深刻理解和把握。
第一,职业教育定位更加清晰明确。政府工作报告提出支持发展高水平职业教育,增强职业教育服务区域经济发展的适配性。这告诉我们,职业教育不能关起门来办学,必须紧扣区域产业发展需求,在服务地方经济中找准自身定位。职业教育与普通教育具有同等重要地位,这是法律明确规定的。职业教育不是低层次教育,而是类型教育,有其独特的育人规律和发展路径。我们要坚定职业教育的类型自信,坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,培养更多适应经济社会发展需要的高素质技术技能人才。我们[*]学院作为以市政与交通为特色的高职院校,要紧密对接区域基础设施建设和交通运输行业发展需求,在人才培养方案制定、课程体系设计、实训基地建设等方面,更加精准地服务于行业企业需要,努力做到人才培养规格与企业岗位需求高度吻合。
第二,产教融合校企合作进入深化阶段。报告强调提升职业学校办学能力,深化产教融合、校企合作,培养高素质技术技能人才。"十五五"规划进一步提出建设现代产业学院,推进职业教育"新双高"建设。这些部署表明,产教融合已经从理念倡导进入实质推进阶段,从松散合作进入深度融合阶段。我们要积极探索校企协同育人新机制,推动企业深度参与人才培养全过程,在共建产业学院、共建实训基地、共建教学团队、共同开发课程等方面迈出实质性步伐。要建立健全校企合作长效机制,推动企业技术人员与学校教师双向流动,推动生产性实训与教学实训有机衔接,让学生在真实的生产环境中练就真本领、掌握真技能。要主动对接区域主导产业和战略性新兴产业发展需求,及时更新教学内容,将新技术、新工艺、新规范纳入课程体系,确保人才培养紧跟产业发展步伐。
第三,职业教育体系建设更加完善。随着职业教育法修订实施,职业教育与普通教育具有同等重要地位的法律定位进一步确立,职教高考制度不断完善,职业本科教育稳步发展,职业院校学生成长通道更加畅通。取消强制性的普职分流制度后,职校学生通过职教高考获得职业本科文凭的通道更加明确,这从根本上改变了职业教育的发展生态。这种制度设计打破了职业教育与普通教育之间的壁垒,构建了更加开放、更加灵活的教育体系,为职业院校学生提供了更加多元的成长路径。这为我们拓展办学层次、提升办学水平提供了制度保障。我们要抓住机遇,加强内涵建设,努力在特色专业建设、师资队伍建设、教学质量提升等方面取得新的突破。同时,要重视学生的可持续发展能力培养,不仅要让学生掌握一技之长,更要为他们的终身学习和职业发展奠定坚实基础。
第四,数字化转型成为职业教育改革的关键变量。报告提出推进教育数字化转型,为职业教育发展增添了新动能。数字化技术正在深刻改变产业形态和就业结构,也对技
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