省委第五巡察组巡察职业技术学院党委自查报告---三个聚焦 被巡察(第2/3页)
五是师资队伍建设不足。我院专业学科带头人和骨干教师缺乏，新开设的新能源汽车维修、物联网技术应用、数字媒体技术应用等专业，现有的专业教师不能满足发展需求，限制学校职业教育持续健康发展。如：专业教师需求与现有专业班级数量、质量不匹配较突出，汽修类现有专任教师X人，缺少X人；信息技术类专任教师现有X人，缺少X人。
六是图书结构不均衡，专业书籍短缺。学院现有图书藏书X万册，哲学类、思政类、文学类书籍X万册，各专业书籍X万册。按照图书建设要求，专业书籍应占X％以上，缺少X万册，不能满足师生专业发展学习需求。
3.落实立德树人根本任务上存在短板。
一是思政教育开展相对薄弱。对习近平总书记在学校思想政治教育教师座谈会上的重要讲话精神及《中共中央办公厅国务院办公厅印发的通知》（中办发〔2019〕146号）等文件精神落实不到位，导致学院思政教育作用发挥不充分，培养学生良好的思想品德、正确的行为习惯及树立社会责任感等方面落实的不够，未真正达到思政课教育的目的。如：学院未按照中央关于新时代思政理论课改创新要求进行系统设计，思政教育在部门设置、课程安排、生均经费等方面存在差距。思政课堂向课堂思政转变有欠缺，有些教师没有真把学生世界观、人生观、价值观的引领融入到教育教学和社团活动中。
二是德育教育队伍整体素质不高，班主任梯队衔接不够紧密。职业教育既肩负着培养一线劳动者和实用型人才的重任，又肩负着学生的思想政治教育，德育教育队伍建设是关键。当前学院依然存在对德育工作不够重视、德育教师配备不全、力量薄弱，个别教师自身素质不高。如：现有班主任X名，担任班主任不足两年X名，占班主任总数的X％；系部辅导员青年教师X名，占辅导员总数的X％。年轻班主任、系部辅导员对德育工作认识上有差距，工作方式方法单一，德育工作成效不明显。
三是学生职业素质培养还不够强。良好的职业素养是学生成功和学校发展的关键，部分学生进入高职，总认为自己学习基础差，学习能力差，意志消沉，法治、纪律观念淡薄，缺乏艰苦创业的精神，学院在培养和提高学生综合素质上下功夫不够、举措不多、导致学生毕业后不能适应社会发展的需求。如：部分毕业生达不到用工单位要求，缺少吃苦耐劳精神，纪律观念淡泊，不能遵守企业的规章制度，导致毕业生就业稳定性差。
（二）聚焦群众身边腐败和不正之风
1.处理信访矛盾不及时，项目建设拖欠民工工资造成信访。对项目建设管理不到位，对存在的风险缺乏预判，未及时督促施工企业落实民工工资造成拖欠信访。如：X年X月，XX等人因疫情隔离期间工人生活费的纠纷问题在政府上访X次，给学院造成一定的负面影响。后经XX部门等共同协商，督促施工方私下协商解决此问题。
2.学生学籍管理不到位。学院在职业教育学生学籍管理不严、不规范，对流动学生学籍未及时清理，在学籍管理出现双重学籍等现象。如：X年秋季学期XX等X名学生重复注册学籍，存在重复享受国家"三免一补"政策的风险，共计X元（其中学费每生每年X元，住宿费X元，教材费X元，国家助学金每人每年X元）。
3.师德师风管理抓得不紧不严。对教职工违反师德师风行为不敢动真格，怕得罪人，未从根本上解决师德师风问题，依然存在有部分教师不按要求备课上课、晚自习脱岗、迟到，不履行请假手续等情况发生。
4.执行财经制度不严格
一是内部审计工作不及时，财务收支缺乏有效监督。X年、X年、X年三年学院多次申请审计部门进行审计未果，导致学院财务收支及其有关的经济活动的真实性、合法性未得到有效的监督。
二是履职不到位。对新入职教师为及时办理社保缴纳，因管理不善，责任未履行到位，造成学院因迟交社保，多缴滞纳金。如：X年X月XX、XX、XX等新招录人员入职，未及时办理各项入职手续，迟交社保多缴纳X元滞纳金，从而致使学院产生不必要的支出。
三是会计基础工作不规范。未严格按照相关规定，依法设置会计账簿，填制会计凭证、登记会计账簿、编制财务会计报告，导致会计账目不规范。
5.固定资产管理不够规范，存在设备闲置。学院固定资产本着合理配备节约有效使用原则，在实际操作过程中，仍存在专业设备闲置，个别资产未能发挥效应等情况。
（三）聚焦基层党组织软弱涣散、组织力欠缺问题
1.坚持和加强党的全面领导有所弱化，党的领导核心作用发挥有待加强。
一是落实党建和业务深度融合的能力不高。领导班子在平时抓业务工作和党建工作关系处理的不均衡，指导各党总支抓党建与业务深度融合离省教育工委要求还有不足，不同程度的存在"说起来重要，做起来次要，忙起来不要"的现象，部分班子成员总觉得学院是教学单位，党建工作差不多就行，不同程度地存在重业务轻党建的思想，致使党建工作在不同程度上有所弱化。
二是党组织履行主体责任不到位。抓党建工作浮于表面，工作不够扎实，工作停留在口号上、表面上，缺乏针对性、吸引力、硬措施和强手段。专题研究党建工作力度不够，未将党建与业务同安排同部署同考核，制定的管党治党责任清单没有将教育教学工作纳入，形成了党建与业务"两张皮"。如：各党支部开展"三会一课"时，未很好地将教育教学工作融入进去，通过检查会议记录，只能反映出专题学习和研究党建工作的情况，不能很好地反映出在支委会上研究教育教学工作，充分说明抓党建引领基层治理工作缺失，未充分发挥党组织的政治统领作用。
2.党组织阵地建设薄弱。党组织阵地建设不足，不能满足党员的活动需要，各党支部缺乏相对固定的活动场所，缺少相应的配套设施，不能完全达到"有一间活动室、有一套电教设备、有一批学习资料、有一个宣传栏"的"四有"工作要求。
3.贯彻落实民主集中制不到位。民主与集中有时存在错位的情况，议而不决的情况。如：党委会议对会议议题酝酿不充分，有时存在搞临时动议，会议议题存在没有征求相关部门意见或征求意见比较仓促，各党委委员没有充分表达，在民主讨论前没有组织学习相关政策法规，导致讨论和发表意见没有依据，表决时民主意识不够、集中不力。
4.选人用人工作不够科学合理。在中层干部选拔任用上，未严格落实《党政领导干部选拔任用工作条例》《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》等相关要求，中层干部选拔程序不严格，考察中层干部不细，未征求方方面面的意见，个别任用的中层干部失察，没有把合适的中层干部放在合适的中层岗位上，导致相关工作很被动，本人工作积极性不高。
