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在全县教育信息化建设工作推进会上的交流发言

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在全县教育信息化建设工作推进会上的交流发言

尊敬的各位领导,各位同仁,大家好!按照会议安排,

我今天到XX镇中心小学听了一节别开生面的、本土的一节线上专递课堂。这种直播式的能实现异地互动、同步交流、优质资源共享,三所学校同步的这种特殊的大教研活动是我工作19年来第一次参加,下面我就本次活动谈几点认识和感受。

一、教育信息化促进乡村薄弱学校的发展

我们乡村学校教育环境相对封闭、教学活动开展的形式相对固化,优秀资源匮乏,缺少学科骨干教师引领等因素,乡村教师的专业发展仍陷于传统模式框架,没有驶入数字化转型快车道,针对组织教师外出培训零散,与县情结合不紧密,县内集中培训成本高,还有我们农村学校教师一个萝卜一个坑,教师外出培训,担任的相关课程就会耽搁,工作和学习矛盾突出等现实问题,因此我们农村学校有必要在教育数字化转型的过程中深化大数据,互联网+教育,三个课堂等新技术与乡村教师专业发展的融合、整合与共享,打造名师联盟,真正实现教育信息化数字化赋能乡村教师的专业发展。

二、提升新站位,充分认识由"教育信息化服务教育改革发展"到"教育数字化支撑引领教育现代化"的转变

今天,我县终于迈出了教育数字化、信息化建设的第一步,首先这是贯彻落实党的XX大对教育数字化发展的新要求。党的XX大报告明确提出"推进教育数字化",明确了教育数字化未来发展的行动纲领,体现了教育数字化是加快建设高质量教育体系的重要支撑。其次是深刻认识教育数字化对于教育现代化的新定位。将推动教育数字化转型作为教育改革发展的首要任务,以高水平教育数字化引领教育现代化进程。通过礼县教育数字化建设,将实现我县教育环境新优化、教育治理新突破、教育资源新供给、教育模式新变革、信息素养新提升、网络安全更稳固,学校、家庭和社会的共育水平大幅提高。充分发挥信息技术在优化资源配置、赋能教学创新、支持评价改革等方面的作用,促进教育公平、提高教育质量。

三、这种网上课堂、线上教研面临的挑战

因校情、学情的差异,以及教师与学生的熟悉程度的不同,网络速度,设备技术,以及主场和分场调控配合等因素,现场出现网络延迟,声音画面卡顿,杂音较大听不清的情况,导致线上交流实效性较差。比如在主会场互动性实效性就较好,而在分会场这个效果相对差一点。

四、要解决乡村学校教研教改难和教师专业成长的问题,我们要采用线上和线下双结合

实际上,我们就有一个很好的"走出去,请进来"的做法,就是督导督查。今年督导督查最大的亮点就是校际间的教研交流,这次督导督查67个督导督查组,通过同课异构、示范课的形式,全县共观摩、学习400节课以上,试想一下这是多大的教研活动,不敢想象。我们对人家的亮点,好的经验,好的做法,要学习借鉴,同时发现人家的,问题或不足,反思我们自身有没有,无则加勉,有则改之,通过交流实现了思想的碰撞、智慧的升华。所以督导督查是我们共同学习成长的绝佳机会,是发现问题,整改问题和解决问题的主要途径,是统一思想凝聚人心的重要举措,而且更接地气,能更好地促进全县教育的高质量发展。

最后,借此机会我有两句话跟各位同仁共勉。第一句话,我们当老师的眼界一定要远,要远到功成不必在我的境界。现在社会都有一个共同的现状,高中老师怨初中教师没教好,初中老师怨小学老师没打好基础,小学老师怨幼儿园老师,幼儿园老师没处怨,怨他爸他妈基因不好。这就是各干各的没有形成教育的合力,尤其我们义务教育阶段的教师,不能眼中只盯着小考、中考。我们更应该把着力点和发力点放在高考上,因为高考才能改变命运。因此我们一定要有全县整体一盘棋的思想,小学要培养孩子初中的能力,初中要培养高中的一些思维。第二句话,我们当老师的情怀一定要深,我们要把学生当成自己的孩子,用真心真情真爱去教育孩子,尤其我们学校留下的孩子大多是留守儿童,好一些是单亲家庭离异家庭,真正可怜。我一直想,如果在我们的教导下,能教出一批优秀的学生、能够改变他们的命运,改变家庭的命运,乃至改变下一代的命运,何尝不是人生的一大幸事!

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