文似观山不喜平 — — 观山文库◆记住我,来上我~

老师暑期政治学习心得体会:悟行相长,思行并进

admin 分享 时间: 加入收藏 共计2386个字,预计阅读时长8分钟

老师暑期政治学习心得体会:悟行相长,思行并进

尊敬的各位领导、老师:

大家晚上好!

首先,非常感谢学校为我们提供了这样一个读书交流分享的平台,暑假期间,学校为全体教师精心挑选了书籍以供全体教师阅读学习,这些书籍立足实际和专业,从育人理念、师风面貌、亲子育儿等方面为教师提供了全方位的理论指导与实践方法。读书活动不仅丰富了我们的假期生活,也充盈了我们的精神世界。假期间我有幸拜读了我国著名教育家魏书生老师的著作《好学生、好方法》,今天很高兴站在这里与各位老师交流分享我的一点阅读感悟!

高山仰止、景行行止。谈起魏书生老师,我心里充满了敬佩。魏书生老师是中国教育的资深变革者,影响深远,他提出的"六步教学法"打破了传统课堂教学的单向知识传授,通过"定向-自学-讨论-答疑-自测-自结"六个环节开展教学,层层递进,相辅相成,以学生的自学能力为中心,充分促进其知、情、意、行全面发展。《好学生、好学法》这本书是魏书生的经典著作之一,是面向中学生的学习方法指导,书中从学习动力、学习能力、掌握技巧等方面近150个细节来谈学习,特别符合学生的实际需要,同时也为教师提供了诸多教学方面的借鉴。

子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是能量的调解者,它的加入激发了内心的力量。据研究,如果一个学生对学习有兴趣,积极性高,就能发挥其全部才能的80%-90%;反之,他的才能只能发挥20%-30%。如何提升学生的学习兴趣?我将这本书的方法指导与自己的教学实践相结合,总结以下方法:

做情绪的主人,满怀兴趣地对待学习。产生兴趣的重要原因之一在于情绪,在面对学习时,以一种愉悦轻松的情绪去对待,自我寻找学习乐趣的方法,一定会收到意想不到的效果。结合语文教学环节中的激情导入可以调动学生积极的情绪,语文课一般在早上第一节课,学生刚刚跑完操吃完早点,进班的那一刻整个课堂氛围非常沉闷,一眼望去学生都趴在桌子上昏昏欲睡,每次遇到这个情况我就会开展一些活动,比如律动操、词语接龙,用来调动大家的情绪,此时课堂氛围也变得轻松愉悦,学生也能较好地接受接下来的学习任务。

让学会学习成为一种享受,在学习中寻找快乐。我是一名语文老师,在这里我想谈谈在语文学习中寻找到的快乐。前段时间抖音推送一组热门视频,文案主题这样说道:"如果不是为了赶路,语文应该是最美的学科了吧!或许只有当诗句脱离课本,我们才会发现它真正的魅力。"在新课程改革下,强调培养学生的核心素养,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,学科只有落地才能让学生感悟其使用价值和独特魅力,语文学习同样如此。在语文教学中,将课本的经典诗词与生活实际相结合,用心感受方可发现语文中的美,才能享受语文学习的乐趣。当你心情舒畅时你可以联想到古诗词中的:"春风得意马蹄疾,一日看尽长安花";当你感受到烦恼时可以这样说:"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流";当你与人道别时可以说:"莫怨他乡暂别离,知君到处有逢迎";当你思念某人时可以说:"花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。"还会在对过去的回忆中感知那句:"欲买桂花同载酒,终不似,少年游"。语文学习是美的,越钻研越觉得它是最浪漫的学科,在以后的教学中我会带领学生去探索发现语文的美,让学生真正享受语文学习。

学当小老师,做学习的主人。魏书生老师在这本书讲到他经常引导学生进入教师的角色去备课、讲课,会先引导学生,每人分工讲一篇课文,先帮助他们备课设计、写教案、确定学习目标、重点,如何引导预习、设计提问,预料学生提出的问题怎样回答,如何布置作业。学生对备课这个环节的兴趣很浓,学生讲课也激发了各种类型同学的听课兴趣。20多年来,他一直这样做,这种教法也适用于我们的语文教学中,之前我也尝试过这种教法,会把简单的诗歌交给学生来讲,但由于没有结合学生实际做好系统的指导,导致效果不显著。在以后的实践中,我会积极探索、敢于创新,把这类活动做精做细,翻转课堂,让学生不仅可以当老师,还可以当演员、当导演,真正把课堂还给学生。

创设情境,把文字变成画面。初高中学生这个年龄段,好奇心重,想象力丰富,把抽象文字变成直观画面、想象自己进入情境之中更能激发兴趣。魏书生老师在这本书说到,想象课文内容也是一种方法,即力求把单调的文字符号变成生动形象的画面,在大脑的荧光屏上"放映"出来。举一个例子,我在讲到诗歌《再别康桥》中"绘画美"的时候,我设置让学生将诗歌的几个小节,根据文字里的意象、色彩、意境,结合现实看到的实景,加上学生的想象,以小组为单位画一幅画并为这幅画命名,这在一定程度上激发了学生兴趣,也让学生深切地领悟课文内容,感知语言的文字魅力,取得了良好的效果。魏老师的这些课堂教法是值得借鉴学习的,能让课堂教学变得丰富多彩,让学生成为学习的主人,符合新课改理念下的自主、合作、探究的学习方式。

这本书是800多位学生自学经验的总结,它注重教师教会学生自学,强调学生的主体地位。它适用于教师与学生两个群体,为学生介绍了系统全面的学习方法,也为教师深入细致地研究课堂做了教法指导,更从教育心理学角度科学合理地剖析育人理念。读完这本书,我受益匪浅,感触颇深,它值得我反复研读探索,在研读和探索中发展自己,成长自己,并努力成为一名具有自己教学特色的人民教师。教学无止境,任重而道远,我想我将坚定不移、一往无前地朝着自己的目标前行。

以上就是我浅薄的感悟和见解,谢谢各位老师的聆听,欢迎各位老师批评指正!

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享