市教育局党组书记在学习中央八项规定精神理论学习中心组会上研讨发言材料

市教育局党组书记在学习中央八项规定精神理论学习中心组会上研讨发言材料

同志们：

在全国两会胜利闭幕后，全党迅速开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，这一重要举措彰显了党中央持之以恒正风肃纪的坚定决心，也为我们教育系统进一步加强作风建设、推动教育事业高质量发展指明了方向，提供了遵循。下面，我结合个人学习和工作实际，就如何深入贯彻落实中央八项规定精神，结合全国两会精神和教育工作实际，谈几点体会和认识，与大家共同交流。

一、强化理论武装，深刻领悟两会与八项规定精神内涵

全国两会是汇聚民智、凝聚共识、共商国是的重要平台，今年的两会在教育领域提出了一系列高瞻远瞩、务实创新的政策举措，为加快建设高质量教育体系、推进教育强国建设绘制了清晰蓝图。比如，两会提出逐步推行免费学前教育，这对于进一步普及普惠学前教育、减轻家庭育儿负担、促进人口长期均衡发展具有深远意义；推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性，更是着眼于培养适应经济社会发展需求的高素质技能人才，为产业升级和创新发展提供有力支撑。中央八项规定自2012年出台以来，如同一股强劲的清风，吹遍神州大地，深刻改变了中国的政治生态与社会风貌。这一规定不仅是对党员干部工作作风的严格要求，更是对党的纪律和规矩的再次重申，充分体现了以习近平同志为核心的党中央全面从严治党的坚定决心和鲜明态度。对于我们教育系统而言，中央八项规定为加强教育系统作风建设提供了根本遵循，要求我们在教育工作中务必求真务实、廉洁奉公、心系师生，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以优良的党风政风带动教风学风的持续向好。

作为教育系统的党员干部，我们要把学习贯彻全国两会精神与深入贯彻中央八项规定精神紧密结合起来，通过中心组学习、专题研讨、个人自学等多种形式，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、两会期间关于教育的决策部署以及中央八项规定及其实施细则精神，深刻领会其精神实质和丰富内涵，不断提高政治站位，增强政治自觉，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来。

二、对照标准自查，查找教育工作作风短板

在深入学习的基础上，我们要坚持问题导向，对照全国两会对教育工作的新要求以及中央八项规定精神，全面深入查找在教育工作中存在的作风问题，重点从以下几个方面进行自查。

（一）教育公平落实方面。尽管近年来我市在促进教育公平方面取得了一定成效，但仍然存在一些不容忽视的问题。比如，城乡之间、区域之间教育资源配置不均衡的现象依然存在，优质教育资源主要集中在城市和少数重点学校，农村和偏远地区学校在师资力量、教学设施、课程设置等方面相对薄弱，导致不同地区学生接受教育的机会和条件存在差异。此外，随迁子女、贫困家庭学生、残疾学生等特殊群体在教育过程中可能面临一些困难和障碍，教育公平的保障机制还需进一步完善。

（二）教学质量提升方面。部分学校和教师在教学过程中还存在形式主义倾向，过于注重教学形式和表面成绩，而忽视了学生的全面发展和综合素质培养。一些教师教学方法陈旧，缺乏创新意识和改革精神，不能很好地适应新时代教育教学的要求；个别教师责任心不强，对教学工作敷衍了事，存在备课不认真、授课随意、批改作业不及时等问题。同时，在教学管理方面，一些学校的教学评价体系不够科学合理，过于强调考试成绩，忽视了对教师教学过程和学生学习过程的评价，不利于教学质量的持续提升。

（三）学风、师风、校风建设方面。在学风方面，部分学生学习动力不足，缺乏主动学习的意识和能力，存在抄袭作业、考试作弊等不良现象；在师风方面，个别教师师德师风失范，存在有偿家教、收受学生礼品礼金、体罚或变相体罚学生等问题，严重损害了教师队伍的形象和声誉；在校风方面，一些学校管理松散，校园文化建设薄弱，缺乏积极向上的校园氛围和良好的育人环境，对学生的成长和发展产生了不利影响。

（四）贯彻八项规定精神方面。在教育系统内部，还存在一些违反中央八项规定精神的现象。比如，在公务接待中存在超标准接待、铺张浪费的问题；在会议组织和文件印发方面，存在会议过多过滥、文件冗长空洞、形式主义严重的问题，增加了基层学校和教师的负担；在教育项目建设和物资采购中，存在违规操作、暗箱操作、利益输送等廉洁风险。

针对以上问题，我们要深刻反思，认真剖析问题产生的根源，主要包括以下几个方面。一是思想认识不够深刻，对教育公平、教学质量、作风建设等重要问题的认识还存在偏差，没有真正把人民群众对教育的期盼和需求放在首位；二是责任意识不够强，在工作中缺乏担当精神和主动性，对一些问题不敢管、不愿管，导致问题长期积累；三是制度执行不够严格，虽然建立了一系列规章制度，但在执行过程中存在打折扣、搞变通的现象，缺乏有效的监督和约束机制；四是监督管理不够到位，对教育工作的各个环节监督检查不够全面、深入，不能及时发现和纠正存在的问题。

三、狠抓问题整改，推动教育作风切实转变

查找问题是为了更好地解决问题，针对自查中发现的问题，我们要制定切实可行的整改方案，明确责任人和整改期限，采取有效措施，狠抓整改落实，确保教育作风得到切实转变。

（一）促进教育公平。加大对农村和偏远地区教育的投入力度，优化教育资源配置，改善学校办学条件，加强师资队伍建设，通过城乡学校结对帮扶、教师交流轮岗、送教下乡等方式，促进城乡教育均衡发展。进一步完善随迁子女、贫困家庭学生、残疾学生等特殊群体的教育保障机制，确保他们享有平等接受教育的权利。加强教育信息化建设，利用互联网技术打破教育资源的时空限制，让优质教育资源惠及更多学生。

（二）提升教学质量。加强教师培训和教研工作，鼓励教师更新教育观念，创新教学方法，提高教学水平。建立健全科学合理的教学评价体系，注重对教师教学过程和学生学习过程的评价，引导教师关注学生的全面发展。加强对教学工作的管理和监督，建立定期教学检查制度，及时发现和解决教学中存在的问题。开展教学质量提升专项行动，对教学质量不达标的学校和教师进行重点帮扶和指导。

（三）加强学风、师风、校风建设。加强对学生的思想政治教育和品德教育，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生树立正确的学习态度和价值观，坚决遏制抄袭作业、考试作弊等不良现象。加强师德师风建设，建立健全师德师风考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的重要依据，对师德师风失范的教师实行"零容忍"，严肃处理。加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，优化育人环境，促进学生健康成长。

（四）严格贯彻八项规定精神。加强对公务接待、会议组织、文件印发等工作的管理，严格执行相关规定，坚决杜绝超标准接待、铺张浪费、形式主义等问题。加强对教育项目建设和物资采购的监督管理，建立健全招投标制度和廉洁风险防控机制，确保项目建设和物资采购公开、公平、公正。加强对教育系统党员干部的廉洁教育，提高廉洁自律意识，严肃查处违反中央八项规定精神的行为，形成有力震慑。

四、建立长效机制，巩固教育作风建设成果

作风建设是一项长期而艰巨的任务，需要常抓不懈、久久为功。为了巩固教育作风建设成果，我们要建立健全长效机制，将中央八项规定精神融入到教育系统的日常管理和制度建设中，确保作风建设常态化、制度化。

（一）完善教育评价制度。建立科学合理的教育评价体系，不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的综合素质发展，包括品德修养、创新能力、实践能力、身心健康等方面。改变单一的以考试成绩为主要评价标准的做法，采用多元化的评价方式，如过程性评价、发展性评价、综合素质评价等，全面、客观、公正地评价学生的成长和发展。同时，要建立对学校和教师的综合评价制度，将教育教学质量、师德师风建设、学生满意度等作为重要评价指标，引导学校和教师树立正确的教育观和质量观。

（二）健全教师考核制度。完善教师考核评价机制，将师德表现、教学业绩、教研成果、社会服务等纳入教师考核内容，建立定量与定性相结合、过程与结果相结合的考核办法。加强对教师考核结果的运用，将考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等挂钩，充分调动教师的工作积极性和创造性。建立教师退出机制，对不能胜任教学工作或违反师德师风的教师，依法依规予以处理，优化教师队伍结构。

（三）加强监督检查机制。建立健全教育系统内部监督检查机制，加强对学校和教师的日常监督管理。定期开展教育教学常规检查、师德师风专项检查、财务审计等工作，及时发现和纠正存在的问题。畅通群众监督渠道，设立举报电话、邮箱等，鼓励师生和家长对教育工作中的不正之风进行监督举报。加强与纪检监察、审计等部门的协作配合，形成监督合力，严肃查处各类违规违纪行为。

（四）强化制度执行机制。加强对教育系统各项规章制度的宣传和培训，确保广大党员干部和教师熟悉制度内容，增强制度意识。建立制度执行情况跟踪问效机制，定期对制度执行情况进行检查和评估，及时发现制度执行中存在的问题，对