县人大办公室主任树立和践行正确政绩观专题研讨发言材料

县人大办公室主任树立和践行正确政绩观专题研讨发言材料

按照开展树立和践行正确政绩观学习教育的部署要求,通过深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,我对政绩观的深刻内涵和实践要求有了更加清醒的认识,进一步增强了树立和践行正确政绩观的思想自觉、政治自觉、行动自觉。

一、深刻认识正确政绩观的重大意义和核心要义

正确政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在为政实践中的集中体现,决定着履职方向和成效,必须从理论和实践层面深刻理解其重要意义。

一是正确政绩观是党性强弱的重要体现。习近平总书记强调,树立和践行正确政绩观起决定性作用的是党性。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,党性说到底就是立场问题。政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩,这些根本问题表面看是工作态度和方法问题,深层看则是党性问题。作为一名基层人大干部,只有持续加强党性修养,坚定理想信念,才能在纷繁复杂的工作中保持正确方向,才能自觉从党性上找差距、查根源、强修养。树立正确政绩观,必须把党性作为终身必修课,在学思践悟中锤炼政治品格,筑牢信仰之基,补足精神之钙。

二是正确政绩观是以人民为中心发展思想的生动实践。"为民造福是最大政绩",这是正确政绩观的核心要义和价值取向。2026年是"十五五"规划开局之年,改革发展任务繁重,更需要以正确政绩观引领工作方向。在人大工作实践中,正确政绩观的本质就是把人民群众的利益放在首位,把人民群众的满意度作为衡量工作成效的根本标准。办公室工作虽然不直接面对群众,但每一项服务保障工作都关系到常委会依法履职,关系到人大代表作用发挥,关系到人民群众切身利益的实现。必须始终坚持人民立场,把群众观点、群众路线深深植根于思想中、落实到行动上。

三是正确政绩观是实事求是思想路线的内在要求。实事求是、求真务实、真抓实干,是树立和践行正确政绩观的基本方法。坚持从实际出发、按规律办事,反对形式主义、官僚主义,力戒空疏、力戒肤浅。在学习教育过程中,我深刻认识到,正确政绩观要求我们既要怀揣"想干事"的初心使命,更要具备"会干事"的能力本领、扛起"干成事"的责任担当。要处理好显功与潜功的关系,坚持"功成不必在我、功成必定有我"的境界,既要做让老百姓看得见、摸得着的实事,也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。

二、自觉对照正确政绩观要求检视剖析查根源

按照学习教育"学查改一体推进"的要求,我坚持问题导向,从党性高度深入剖析自身在政绩观方面存在的差距和不足。

一是理论学习不够系统深入。学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,有时停留在一般性了解层面,缺乏系统性的深入学习和思考。对正确政绩观的理论内涵、实践要求理解不够深刻,没有真正把政绩观问题上升到党性和世界观、人生观、价值观的高度来认识。在学用结合上还有差距,理论学习的成果转化为指导实践、推动工作的能力还不够强。学习有时存在实用主义倾向,与工作直接相关的学得多,系统性学习不够,理论武装不够扎实。这些问题直接影响到对正确政绩观的深刻理解和自觉践行,需要在学习教育中认真加以整改。

二是宗旨意识有待进一步强化。对照"以人民为中心"的发展思想,对照"为民造福是最大政绩"的根本要求,在工作中还存在一定差距。办公室工作事务性强、程序性强,容易陷入具体事务之中,与基层群众直接接触相对较少,对群众急难愁盼问题的了解不够深入全面。在服务保障常委会开展监督工作、组织代表活动时,有时候更多地考虑工作完成的规范性、程序性,对监督实效、对代表建议办理的实际效果关注不够。这反映出宗旨意识、群众观念还需要进一步强化,需要在思想上牢固树立群众观点,在行动上自觉践行群众路线。

三是实干担当精神仍需提振。对照"功成不必在我、功成必定有我"的精神境界,对照实事求是、真抓实干的实践要求,在工作中还存在一定差距。有时候工作中存在畏难情绪,面对复杂问题、棘手矛盾时,主动攻坚克难的勇气和韧劲不够;有时候满足于完成领导交办的任务,主动谋划、超前思考的意识和能力不足;有时候重结果轻过程、重部署轻落实,跟踪问效、一抓到底的作风不够扎实。作为办公室主任,在统筹协调、参谋助手、督查落实等方面,服务意识、责任意识、效率意识都还有提升空间。这些问题需要在学习教育中深刻反思、切实整改。

三、持续筑牢树立和践行正确政绩观的思想根基和行动自觉

通过这次学习教育,我更加深刻认识到,树立和践行正确政绩观是一个持续深化的过程,需要在思想上筑牢根基,在行动上见真章。

一是持续强化理论武装,在深学细悟中筑牢思想根基。深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,深刻理解其核心要义和实践要求,做到真学、真信、真懂、真用。坚持读原著、学原文、悟原理,系统学习党的创新理论,不断改造主观世界,持续锤炼党性修养。坚持把理论学习与个人思想实际相结合,与人大工作实际相结合,做到学思用贯通、知信行统一。以学习教育为契机,深入查摆在政绩观方面存在的问题,从思想