小学党支部树立和践行正确政绩观学习教育工作总结报告
[*]小学党支部树立和践行正确政绩观学习教育工作总结报告
自党中央全面部署开展树立和践行正确政绩观学习教育以来，[*]小学党支部坚决落实上级党组织工作要求，牢牢把握"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"总要求，紧扣"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"根本命题，立足基础教育实际，坚持以学铸魂、以查促改、以改促治、以干见效，一体推进学查改贯通融合，引导全体党员教师把正确政绩观内化于心、外化于行，切实把学习教育成果转化为立德树人、教书育人的实际成效。现将学习教育工作总结如下。
一、主要做法
（一）强化统筹部署，压实责任链条
一是迅速启动强部署。3月5日召开学习教育启动部署会，第一时间传达学习中央和上级党组织关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的部署要求，研究制定《[*]小学党支部树立和践行正确政绩观学习教育实施方案》，细化5个方面18项具体任务，明确时间表、路线图、责任人，确保学习教育开好局、起好步。二是健全机制强保障。成立由支部书记任组长的学习教育工作领导小组，构建"支部统筹、党小组落实、党员参与"的三级工作体系，设置联络员1名，先后召开领导小组会议4次、工作调度会6次，推动责任压力传导到每一名党员。三是清单管理强推进。实行"任务清单+进度台账"管理模式，逐项明确具体举措、责任分工、完成时限，挂图作战、对账销号，实现学习教育全过程闭环管控。支部2个党小组、38名党员全部纳入学习教育范围，实现启动部署、学习参与、问题查摆"三个百分之百"覆盖。
（二）深化理论武装，筑牢思想根基
一是原原本本自学。组织全体党员原原本本研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等必读书目，支部统一配发学习资料38册，编印学习资料汇编2期，党员人均完成自学笔记不少于6000字，撰写心得体会38篇，做到读原著、学原文、悟原理。二是集中学习研讨。依托"三会一课"、主题党日等载体，组织集中学习研讨8次，开展"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"专题大讨论3场，支部书记带头讲授"坚守教育初心端正育人政绩观"专题党课1次，党小组分组研讨12次，累计参与学习研讨达380余人次。三是多种形式促学。组织观看《课本中的政绩观》专题片和政绩观偏差典型案例警示教育片2部，开展"以案为鉴、以案明纪"警示教育2次；利用学习强国平台、支部微信群推送学习资料26期，打造"指尖课堂"；组织党员赴红色教育基地开展现场教学1次，引导党员在沉浸式体验中感悟思想伟力。
（三）深入查摆问题，精准对照检视
一是对照清单全面查。严格对照"三个对照"要求和政绩观偏差负面清单，组织全体党员逐一"照镜子""过筛子"，支部班子聚焦"重显绩轻潜绩、重形式轻实效、重当前轻长远"等突出问题开展自查自纠，梳理班子问题清单8条，党员个人查摆问题累计86条，全部建立整改台账。二是开门纳谏广泛查。坚持开门搞教育，通过设置意见箱、召开教师代表座谈会、发放征求意见表等方式，面向全体教职工和家长代表征集意见建议62条，梳理归纳为教育教学、师德师风、管理服务、家校协同4个方面23项具体问题。三是深入一线调研查。支部班子成员结合分管工作，深入年级组、教研组、课堂一线开展"下沉式"调研15次，围绕"双减"政策落实、课后服务质量、学生心理健康、青年教师成长等重点领域，面对面听取师生和家长意见，精准定位政绩观偏差在教育教学中的具体表现。
（四）坚持真改实改，攻坚短板弱项
一是台账管理精准改。建立"问题清单、责任清单、整改清单"三单联动机制，对查摆出的86条问题逐一明确整改措施、责任人和完成时限，实行销号管理。截至9月上旬，已完成整改78条，销号率90.7%，其余8条正在持续推进中。二是聚焦重点攻坚改。针对查摆出的"重考试成绩轻全面发展""重活动形式轻育人实效""重眼前成果轻长远奠基"3个方面突出问题，制定专项整治方案，明确12项整改举措。取消不必要的形式化考核评比3项，精简非教学事务性工作2项，切实减轻教师负担和形式主义压力。三是建章立制长效改。坚持"当下改"与"长久立"相结合，修订完善教师考核评价制度、"双减"工作落实细则、师德师风建设规定等制度机制6项，将正确政绩观要求融入教师评价、评优评先、岗位晋升全过程，从制度层面防范政绩观偏差问题反弹回潮。
（五）注重学用结合，推动成果转化
一是融入教学主业。引导党员教师把正确政绩观落实到每一节课、每一次辅导、每一个育人细节中，大力实施"潜绩工程"，聚焦学生品德修养、思维品质、创新能力和健康体魄培养，开展课堂提质行动，党员教师上示范课、研讨课16节，教学质量稳步提升。二是融入师德建设。将学习教育与师德师风建设一体推进，组织签订师德承诺书38份，开展"四有"好老师标准大讨论2场，评选校级师德标兵5名，党员教师带头践行"为人师表、潜心育人"要求，师德师风投诉率同比下降60%。三是融入为民服务。坚持"为民造福是最大政绩"理念，聚焦师生急难愁盼，建立"为民办实事"清单8项，实施课后服务提质、学生心理健康关爱、校园环境改善等民生实事项目，已完成7项，师生家长满意度达95.6%。
二、主要成效
（一）思想认识实现新提升
一是政绩观根本问题进一步厘清。通过深入学习教育，全体党员对"政绩为谁而树"的认识更加深刻，"为民造福是最大政绩"的理念入脑入心,38名党员全部完成对照检视，切实解决了少数党员教师中存在的"重分数轻育人、重显绩轻潜绩"的思想偏差。二是教育初心进一步坚定。党员教师普遍认识到，小学教育的政绩不在分数排名和面子工程，而在立德树人的成效和学生的健康成长，教书育人的责任感和使命感显著增强。三是理论素养进一步夯实。全体党员系统学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，结合教育实际撰写学习心得体会76篇，理论联系实际的能力明显提升。
（二）师德师风呈现新气象
一是以案为鉴的警示效应充分显现。通过集中观看警示教育片、剖析反面典型案例，党员教师对政绩观错位的危害认识更加清醒，"四个警惕"成为思想共识。二是教书育人的行为自觉显著增强。党员教师在学校各项工作中先锋模范作用充分发挥，主动认领"党员责任区"12个，成立"党员先锋岗"8个，参与课后服务志愿活动56人次，家长对教师师德师风评价满意度达97.2%。三是育人导向更加端正。全校教师逐步摒弃"唯分数""唯排名"的功利化倾向，把更多精力投入学生习惯养成、品格塑造和全面发展中，学生综合素质评价优良率达89.6%，同比增长4.3个百分点。
（三）育人质量取得新进展
一是"双减"政策落实更加有力。将正确政绩观融入"双减"工作实践，优化作业设计与管理，学生课后作业时间控制在合理范围，课后服务参与率达96.8%，服务满意度达94.5%。二是学生全面发展更有保障。开齐开足体育、美育、劳动教育课程，学生体质健康达标率92.3%，艺术素养测评合格率95.1%，劳动实践参与率100%，学生近视率同比下降2.1个百分点。三是心理健康关爱更加到位。建立健全学生心理健康"筛查-干预-跟踪"工作机制，开展心理健康团辅活动10场次，个别心理辅导86人次，学生心理健康建档率100%，未发生一起心理危机事件。
（四）管理效能得到新增强
一是制度体系更加健全。学习教育期间新修订规章制度6项，教师考核评价机制更加科学合理，注重过程评价和增值评价，改变了过去单一以成绩论英雄的倾向。二是工作作风更加务实。精简非必要会议和检查评比3项，减少各类报表材料2项，教师每周非教学事务时间减少约1.5小时，教师把更多时间精力投入教育教学。三是家校协同更加紧密。健全家校沟通机制，开展家长开放日3次、家访活动覆盖学生家庭860余户，家长对学校工作的整体满意度达95.8%，同比提升2.3个百分点。
（五）支部建设迈上新台阶
一是组织力进一步提升。通过学习教育，支部战斗堡垒作用更加突出，"三会一课"质量明显提升，主题党日活动党员参与率达100%，组织生活会批评与自我批评更加严肃认真。二是党员队伍更加过硬。38名党员中，获评校级以上优秀党员6名、优秀教师8名，党员教师在教学竞赛、课题研究、班级管理等方面获奖14人次，党员先进性和示范性充分彰显。三是党建品牌初步形成。探索形成"党建+育人"融合工作模式，学习教育典型经验在区教育系统交流1次，支部获评"基层党建示范点"称号。
三、经验启示
（一）坚持政治引领，把牢正确方向
一是必须把理论武装作为首要任务。只有深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，才能从思想根子上校准政绩坐标，确保学习教育不跑偏、不走样。二是必须紧扣教育初心使命。小学教育的政绩观关乎"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的根本问题，必须始终把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准。三是必须发挥头雁带动作用。支部书记和班子成员率先垂范、以身作则，是推动学习教育走深走实的关键，只有"关键少数"先学一步、学深一层，才能带动"绝大多数"真学真悟、真信真用。
（二）坚持问题导向，敢于刀刃向内
一是直面问题才能找准靶心。不回避、不遮掩、不护短，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，才能精准查找政绩观偏差在教育教学中的具体表现。二是聚焦难点才能取得实效。紧紧抓住"重分数轻育人""重显绩轻潜绩"等痛点堵点集中攻坚，才能避免学习教育浮于表面、流于形式。三是持续用力才能久久为功。政绩观问题具有顽固性和反复性，必须保持刀刃向内的勇气，做到真改实改、改出实效。
（三）坚持人民立场，聚焦师生福祉
一是必须以师生家长满意为标尺。教育工作的政绩最终要体现在学生健康成长和全面发展的实际成效上，体现在师生家长的获得感和满意度上，这是检验学习教育成效的根本标准。二是必须把解决急难愁盼作为着力点。只有聚焦课后服务、心理健康、"双减"落实等群众关切的实际问题，才能让学习教育真正取得可感可及的实效。三是必须注重"潜绩"与"显绩"的辩证统一。既追求看得见的当前成效，更注重习惯养成、品格塑造、思维发展等打基础利长远的"潜绩"，才能实现教育高质量发展的可持续性。
（四）坚持系统思维，统筹贯通推进
一是必须坚持学查改一体推进。学习教育、问题查摆、整改整治三者有机贯通、环环相扣，缺少任何一个环节或环节之间脱节，都会影响整体实效。二是必须与中心工作深度融合。把学习教育与教育教学、师德师风、"双减"落实等中心工作紧密结合，才能避免"两张皮"现象，实现学习教育与事业发展同频共振。三是必须注重上下联动形成合力。支部统筹、党小组落实、党员参与的三级工作体系，确保了学习教育各项任务有部署、有落实、有反馈。
（五）坚持常态长效，强化制度保障
一是制度建设是巩固成果的根本保障。必须把学习教育中形成的好经验好做法固化为制度机制，防止"一阵风"现象，才能形成常态化、长效化的规范约束。二是刚性执行是制度生命力的关键。制度不能只写在纸上、贴在墙上，必须不折不扣落实到教师考核、评优评先、岗位管理全过程，制度的约束和引导价值才能真正发挥。三是持续完善是适应形势的必然要求。随着教育改革发展的不断深入，制度机制必须持续评估、动态优化，以适应新形势新要求。
四、存在问题
（一）学用结合还不够紧密
一是个别
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