在全校树立和践行正确政绩观学习教育“书记带头抓整改推进”座谈会上的讲话

在全校树立和践行正确政绩观学习教育"书记带头抓整改推进"座谈会上的讲话

同志们:

今天,我们在这里召开全校树立和践行正确政绩观学习教育"书记带头抓整改推进"座谈会,主要目的是回顾总结前一阶段学习教育及整改整治工作的进展与成效,深入分析当前存在的突出问题和薄弱环节,并对下一阶段的整改落实工作进行再动员、再部署、再压实。参加今天会议的有学校党委领导班子成员、各二级学院党委书记和各职能部门的主要负责同志。大家都是学校各项事业发展的"关键少数"和中坚力量,是我们推动整改整治工作走向深入、取得实效的核心依靠。开好这次会议,对于我们统一思想、凝聚共识,以刀刃向内的勇气和自我革命的精神,推动学习教育走深走实,具有十分重要的意义。

树立和践行正确政绩观,是党中央立足新时代新征程作出的重大部署,是我们作为高等教育工作者必须答好的时代考卷。对于一所大学而言,什么是最大的政绩?归根结底,就是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养出能够担当民族复兴大任的时代新人,产出能够服务国家战略和区域发展的创新成果。任何偏离这一核心目标的思想和行为,都是政绩观出现了偏差。自学习教育开展以来,全校各级党组织和广大党员干部闻令而动、积极作为,学习教育的氛围日益浓厚,查摆问题的靶向愈发精准,整改落实的力度不断加大,各项工作取得了值得肯定的阶段性成效。借此机会,我代表学校党委,向为推动此次学习教育付出辛勤努力的全体同志,表示衷心的感谢!

下面,我结合学校党委的整体部署和前期的调研情况,讲三点意见。

一、肯定成绩总结经验,在深学真查实改中凝聚共识筑牢根基

学习教育启动以来,校党委牢牢把握"立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干"这一总要求,坚持高标准谋划、高站位推动、高质量落实,一体化推进理论深学、问题真查、工作实改,确保学习教育不虚、不空、不偏。

我们始终坚持以理论清醒保证政治坚定,在"深学"上下足了功夫。全校各级党组织通过党委理论学习中心组学习、专题读书班、"三会一课"、主题党日等多种形式,组织党员干部深入学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,深刻理解其核心要义、精神实质和实践要求。通过深学细悟,广大党员干部的思想认识得到了普遍提高,深刻认识到错误的政绩观是学校事业发展的"绊脚石"和"污染源",而正确的政绩观则是推动学校高质量发展的"压舱石"和"指南针",为我们动真碰硬抓整改奠定了坚实的思想基础。

我们始终坚持以问题导向引领工作方向,在"真查"上拿出了实招。政绩观的偏差往往隐藏在日常工作的细枝末节中,不易察觉。为此,我们坚持开门纳谏、广开言路,通过设置意见箱、召开师生座谈会、开展问卷调查等多种方式,全面收集师生员工的意见建议。校院两级领导班子成员带头深入教学一线、深入学生社区、深入科研团队,与师生面对面交流,心贴心沟通,精准掌握第一手情况。在此基础上,我们聚焦三大关键领域,靶向发力,深入查摆剖析问题根源。

一是聚焦师生急难愁盼抓民生整改。我们深刻认识到,为师生办实事、解难题,就是我们最直接、最现实的政绩。我们系统梳理了诸如青年教师住房压力、学生食堂餐饮质量、部分教学楼宇设施老化、校园网络服务效率、行政办事流程繁琐等一批师生反映强烈的痛点、难点、堵点问题。我们认为,这些看似琐碎的"小事",恰恰是关系到师生获得感、幸福感和安全感的"大事",是检验我们是否坚持以师生为中心发展思想的试金石。

二是聚焦立德树人根本任务纠治评价偏差。我们清醒地看到,长期以来,一些领域仍然存在着用单一指标、功利化标准评价师生的现象,比如过度强调论文发表数量而忽视其创新质量和社会贡献,过度关注学生考试分数而忽视其综合素质和德行养成,这些都与立德树人的根本任务背道而驰。我们深入检视了在教师职称评聘、科研项目考核、学生评奖评优、学院绩效评估等关键环节中存在的"五唯"倾向,深刻剖析了其背后的政绩观偏差根源。

三是聚焦服务地方发展抓校地融合整改。作为地方高水平大学,服务区域经济社会发展是我们的天职,也是我们创造政绩的重要舞台。我们对照地方产业转型升级的迫切需求,深入查摆了学校在科技成果转化效率不高、产学研合作深度不够、人才培养与地方需求结合不紧密等方面的短板。我们认识到,关起门来办大学,满足于象牙塔内的自我循环,是一种典型的"虚假政绩",必须坚决予以纠正。

我们始终坚持以成果检验统揽整改全局,在"实改"上铆足了干劲。针对查摆出的问题,我们坚持"当下改"与"长久立"相结合的原则,既拿出"猛药去疴"的决心,迅速解决一批突出问题,又注重"固本培元",着眼于建立长效机制,巩固整改成效。比如,针对师生反映的办事难问题,我们启动了"一网通办"平台优化升级,简化了数十项办事流程;针对评价体系偏差问题,我们已经启动了新一轮教师评价制度的修订工作,旨在建立更加科学、多元的评价体系。刚才,生物与食品工程学院的陈建刚同志、体育学院的高达同志、对外合作交流处的仝品生同志、国有资产与基建处的夏吉昆同志,分别汇报了本单位的整改推进情况,讲得都很好,有思考、有举措、有进展,体现了大家抓整改的决心和行动力。总的来看,前一阶段的工作是扎实有效的,成绩值得肯定。

二、正视问题深化整改,以动真碰硬的决心确保学习教育走深走实

在肯定成绩的同时,我们更要清醒地看到,整改整治工作依然任重道远。一些问题还没有从根子上得到解决,一些深层次的矛盾还没有完全破解,一些单位和干部还存在"闯关"思想和"应付"心态。有的单位对问题的排查还不够深入,满足于一般性的问题梳理,对潜藏在冰山之下的深层次问题挖掘不够;有的单位整改措施还不够精准,存在上下一般粗、左右一个样的情况,没有紧密结合自身实际;有的同志对整改的紧迫感和责任感不强,存在"等一等、看一看"的消极心态。这些问题,都反映出我们的政绩观还没有完全摆正,整改的螺丝还没有拧到最紧。

逆水行舟,不进则退。整改整治已经进入了攻坚期和深水区,容不得我们有半点松懈和迟疑。全校上下必须以更大的决心、更强的力度、更实的举马,持续深入抓好整改整治。

一是要坚持以上率下,层层压实责任。整改整治工作能不能取得实效,关键看责任落实。首先,要强化"一把手"的头雁效应。各二级党组织书记、各部门主要负责同志作为第一责任人,必须亲自挂帅、靠前指挥,对重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调。不能当"甩手掌柜",满足于开会讲讲、文件转转,必须把责任扛在肩上、抓在手上,带头啃最硬的骨头,带头接最烫的山芋。其次,要拧紧责任链条。要将整改任务逐项分解,明确到具体责任领导、责任部门和责任人,确保每个环节都有人抓、有人管、有人负责。要建立一级抓一级、层层抓落实的责任体系,将压力从学校层面精准传导至学院、系部,直至每一位党员干部,形成全员参与、齐抓共管的强大合力。

二是要坚持标本兼治,构建长效机制。抓整改,既要治标,更要治本。我们不能满足于就事论事解决具体问题,更要透过现象看本质,从制度机制上找原因、堵漏洞。首先,要深挖问题根源。对于反复出现、普遍存在的问题,必须进行"解剖麻雀"式的深入分析,彻底搞清楚问题产生的土壤和条件,找准病灶所在。比如,形式主义、官僚主义问题为何屡禁不止?归根结底还是政绩观出了问题,是制度执行和监督环节出了偏差。我们必须从制度层面入手,进行系统性的重塑和再造。其次,要做到整改一个问题、堵塞一批漏洞、完善一套制度。要将整改过程变成建章立制的过程,把整改中形成的好经验、好做法,及时用制度的形式固定下来、坚持下去。要对照问题清单,系统梳理现有规章制度,查漏补缺,废、改、立并举,形成一套覆盖全面、衔接配套、务实管用的制度体系,真正实现用制度管人、管事、管权,从根本上铲除错误政绩观滋生的土壤。

三是要坚持从严从实,杜绝形式主义。整改工作来不得半点虚假,必须求真务实、真抓实干。首先,要实行清单化管理与销号式落实。对查摆出的所有问题,都要建立整改台账,形成问题清单、责任清单、任务清单。要明确整改目标、整改措施、责任主体和完成时限,实行挂图作战、对表推进。完成一项,验收一项,销号一项。这个销号,必须是经过严格验收、师生认可的真销号,坚决杜绝数字销号、虚假销号。其次,要坚决防止"纸上整改""口头落实"。整改的成效,不是看报告写得多漂亮、会议开得多频繁,而是要看问题是否真正解决、工作是否真正推动、师生是否真正满意。我们要建立以师生满意度为重要标尺的评价机制,整改成果要向师生公开,整改过程要请师生监督,整改结果要由师生评判,真正让整改工作经得起实践、人民和历史的检验。

四是要坚持严督实导,强化监督执纪。没有严格的监督,整改就容易走偏走样。首