党课：在常态化开展党史学习教育中引导青年成为堪当大任的时代新人(第2/2页)

（二）以"四史"教育为主要内容：引导青少年厘清历史脉络，深化历史认知。观今宜鉴古，无古不成今；铭记历史，方能开创未来。从历史中积累经验、汲取智慧是我们党的优良传统，教育青少年学史明志、知史励行是我们党的光荣使命。党的XX大报告对"四史"教育提出了明确要求，强调要"持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育"。"四史"是助力青少年成长成才的最好教科书，是教导青少年深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的有力论证，是厚植青少年红色情怀、家国情怀、历史情怀的丰腴土壤。以"四史"教育为基本内容，激活"四史"中蕴含的深厚思想政治教育价值，帮助青少年厘清历史脉络、强化历史认知，是新时代培养青少年树立和坚持正确历史观、成为建设中国特色社会主义中坚力量的必由之路。独立、全面、辩证地考察历史是建立在一定的历史认知基础上的，历史认知水平直接影响着改造世界、改造历史的能力。要加强"四史"教育，协同推进大中小学思想政治教育一体化，不断深化青少年的历史认知。首先，要强调历史的连续性，不能割裂历史。"党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史时间跨度大、涵盖范围广，在时间上有所重叠，在内容上相互关联，构成了一个主题鲜明、不可分割的有机整体。"历史是一脉相承的，历史没有偶然只有必然，要用联系的观点看待"四史"，理解"四史"间的接续传承。其次，要分清历史的主流和主线，认识历史本质。我们党从诞生之日起，就肩负起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。党和国家带领人民取得的一系列伟大成就是历史的主流和主线。在党的领导下，中国人民正走在正确的道路上，并坚持推进马克思主义中国化时代化，不断解放和发展社会生产力。最后，要吸取历史经验，提高总结历史经验的能力。总结历史、汲取经验是一个政党发展壮大的制胜法宝，是青少年建构历史认知的重要方法。党史上的三个历史决议都是党在重要历史关头制定的，是对特定阶段党的历史及其基本经验的总结，为统一全党思想和行为，凝聚全党力量，开辟党在新的历史时期的伟大征程提供了理论指南。要用党的历史经验启迪青少年，深化历史认知，运用历史智慧，开创美好未来。

（三）以反对历史虚无主义为基本原则：引导青少年增强历史认同，坚定历史自信。早在20世纪二三十年代，历史虚无主义就伴随着一股崇尚西洋文化的浪潮悄然在我国出现，虽然在当时未能广泛蔓延，但长时间在我国思想文化领域"隐秘生长"。改革开放后，历史虚无主义伴随着各种西方错误思潮的涌进"肆意滋长"，常以"学术研究"为名，打着"反思历史"的旗号曲解历史；以"艺术创作"为由，恶意丑化历史英雄人物；以各种社会热点为话题，制造舆论，非议正统史观，严重误导了人们的历史认知和价值取向，削弱历史认同，消解历史自信，威胁我国意识形态安全。究其本质，历史虚无主义是抱有明确政治意图的反动的政治思潮。"历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。"始终以反对历史虚无主义为重要原则，引导青少年增强历史认同，坚定历史自信，是新时代培养青少年树立和坚持正确历史观，主动担当民族复兴历史大任的基本遵循。悠悠五千年未曾中断的中华文明是中华民族历史自信之源，历史自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信之根。坚定历史自信，就是对我们党带领人民创造伟大实践成就的认同，就是新时代党带领人民继续书写未来的底气。增强历史自信，必须旗帜鲜明抵制历史虚无主义。第一，坚决批判历史虚无主义，推进马克思主义中国化时代化的理论创新。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出："理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。"要用历史唯物主义这一思想武器对历史虚无主义进行彻底批判，摧毁其唯心史观的理论根基。勇于推进在实践基础上的理论创新，用科学的创新理论指导中国特色社会主义现代化建设。第二，坚持正面宣传教育，讲好中国历史。苏联解体的惨痛历史依然触目惊心，意识形态阵地的失守贻害无穷，必须牢牢掌握党对意识形态工作的领导权，加强历史和理论宣传阐释工作，深刻阐述中国共产党领导地位形成的历史必然性、中国特色社会主义的科学性，向广大青少年讲好中国历史。第三，坚持加大监管力度，善用法治手段。青少年群体已成为中国网民不可忽视的重要组成部分。近年来，历史虚无主义以更加隐蔽的方式传播，网络空间已成为其渗透、蔓延的温床，必须加强对网络空间的监管，营造风清气正的网络环境。同时，还要加大对影视文化作品、教材图书编辑出版的审核监管。而这些都需要于法有据，必须完善相关法律法规，健全法律制度，用法治手段阻断历史虚无主义的传播。