党课：深学治国理政要义 凝聚团结奋进力量

党课:深学治国理政要义凝聚团结奋进力量

同志们:

大家下午好。今天我们齐聚一堂,举行这次专题党课,核心任务是共同深入学习领会《习近平谈治国理政》第五卷的核心要义。这部光辉的马克思主义纲领性文献,集中反映了党的十九大以来,以习近平同志为核心的党中央在风云变幻的国际国内形势下,团结带领全党全国各族人民奋进新征程、建功新时代的伟大实践与理论创造,是我们深刻理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的"金钥匙",是指引我们走好新的赶考之路的行动指南。

在2025年10月这个承前启后的关键节点上,我们面临着前所未有的机遇,也应对着严峻复杂的挑战。系统学习、深刻领会《习近平谈治国理政》第五卷,对于我们统一思想、凝聚共识,在新时代新征程上赢得主动、赢得优势、赢得未来,具有极其重要的理论意义和现实意义。下面,我将围绕"如何准确把握《习近平谈治国理政》第五卷的核心要义"这一主题,从历史传承、理论创新与实践探索三个维度,与同志们作一次深入的交流。

一、从宏大叙事中把握精髓:深刻领会第五卷的历史穿透力、理论创新力与实践指导力

一部思想经典,必然植根于深厚的历史土壤,闪耀着璀璨的理论光芒,并蕴含着磅礴的实践伟力。《习近平谈治国理政》第五卷正是这样一部集大成之作。

首先,是深刻把握其一脉相承的历史传承性。这部著作不是无源之水、无本之木,而是我们党百余年奋斗史和理论探索史的最新篇章。它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观一脉相承,并在新的时代条件下,创造性地丰富和发展了马克思主义。第五卷生动记录了习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展,它系统回答了"新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义"这个根本问题,并在此基础上,进一步深刻回应了"建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国"的时代课题。从历史的纵深看,这部著作是我们党在不同历史时期理论创新的逻辑延续,是马克思主义中国化时代化的光辉典范。

其次,是深刻把握其与时俱进的理论创新性。理论的生命力在于不断创新。第五卷所收录的文献,绝大部分是首次公开发表,集中展现了党的创新理论的最新成果。其中,关于"两个结合"的深刻论述,即把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,是我们党对马克思主义发展规律认识的深化,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。它以一系列原创性的新理念、新思想、新战略,深刻揭示了新时代中国特色社会主义的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,为我们应对世界百年未有之大变局提供了强大的思想武器。

最后,是深刻把握其经世致用的实践指导性。理论源于实践,又指导实践。《习近平谈治国理政》第五卷中的每一篇文稿,都源自于总书记对现实问题的深邃思考和对治国理政实践的科学总结。从统筹疫情防控和经济社会发展,到打赢脱贫攻坚战;从应对外部打压遏制,到推动高质量发展,这部著作是新时代伟大斗争的真实写照。它直面问题、回答时代之问、人民之问,字里行间充满了对党和国家事业发展的深谋远虑和对人民群众的深厚感情,为我们破解发展难题、防范化解风险挑战提供了根本遵循。

二、从核心内容中领悟要义:系统掌握贯穿第五卷的五大战略支柱

《习近平谈治国理政》第五卷内容博大精深,涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面。要学懂弄通,就必须抓住其"纲"与"魂"。经过梳理,我们可以从五个核心内容入手,层层递进,把握其精髓。

第一,关于新发展阶段、新发展理念、新发展格局的宏观布局。这是贯穿全书的一条主线,是指导我国未来发展的战略总纲。

"新发展阶段"是我们当前所处的历史方位。它明确指出,我国已经全面建成小康社会,开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。这一判断不是凭空得来的,而是基于我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶的客观现实。我们必须清醒认识到,这既是机遇,也意味着我们面临的发展任务更重、要求更高。

"新发展理念"是行动的先导。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,不是凭空得来的,是我们党对国内外发展经验教训的深刻总结。创新是第一动力。我们不能再走模仿、跟随的老路,必须把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。截至2025年上半年,我国高技术制造业增加值同比增长11.2%,数字经济核心产业增加值占GDP比重已超过10%,这正是我们坚持创新驱动的生动体现。协调注重发展的整体性,要求我们着力解决区域发展不平衡、城乡发展不协调等问题,推动形成城乡、区域良性互动的发展局面。绿色是永续发展的必要条件。我们提出碳达峰、碳中和的庄严承诺,正是对全球生态文明建设的责任担当,也是对子孙后代负责。开放是必由之路。面对逆全球化思潮,我们旗帜鲜明地推进更高水平对外开放,以开放促改革、促发展。共享是发展的最终目的。发展的成果必须由全体人民共享,这也是我们推进共同富裕的出发点和落脚点。

"新发展格局"是战略抉择。构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,绝不是关起门来封闭运行,而是要通过畅通国内大循环,增强我们的经济韧性和抗风险能力,从而更好地利用国际国内两个市场、两种资源。据国家统计局2024年终核算数据显示,最终消费支出对经济增长的贡献率达到了71.5%,这充分说明了国内大循环的主体地位正在不断巩固。

第二,关于坚定走中国式现代化道路的战略抉择。这是我们党领导人民长期探索和实践得出的重大成果。

中国式现代化,是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。这"五个特征"深刻揭示了中国式现代化与西方现代化的本质区别。

我们实现的现代化,不是几十万、几百万、几千万人,而是十四亿多人口的整体迈进,其规模超过现有发达国家人口的总和,其艰巨性和复杂性前所未有。我们追求的现代化,不是少数人的富裕,而是全体人民的共同富裕。党的二十大以来,国家持续加大对中西部地区和农村地区的转移支付力度,2024年,我国城乡居民人均可支配收入比值已从十年前的2.88:1缩小至2.42:1,共同富裕在扎实推进中不断取得新成效。我们坚持物质文明和精神文明"两手抓、两手硬",在推动经济高质量发展的同时,大力弘扬社会主义核心价值观,提升全社会文明程度。我们摒弃了西方一些国家"先污染、后治理"的老路,坚定不移走生态优先、绿色发展之路。我们不走一些国家通过战争、殖民、掠夺实现现代化的老路,始终高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,推动构建人类命运共同体。

第三,关于坚持以人民为中心的根本立场。"江山就是人民,人民就是江山",这是贯穿第五卷的赤子情怀和价值底色。

坚持以人民为中心,不是一个抽象的、玄奥的概念,而是体现在经济社会发展各个环节的实际行动。在第五卷中,总书记反复强调,"让人民生活幸福是'国之大者'"。从巩固拓展脱贫攻坚成果到全面推进乡村振兴,从实施就业优先战略到健全社会保障体系,从推进健康中国建设到深化教育领域综合改革,每一项决策部署,都紧扣人民群众最关心最直接最现实的利益问题。我们推动高质量发展,是为了更好地满足人民日益增长的美好生活需要;我们推进共同富裕,是为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。这种"我将无我,不负人民"的崇高境界,是我们党永葆青春活力、赢得人民衷心拥护的根本所在。

第四,关于积极推进全过程人民民主和法治中国建设的制度实践。这是实现国家长治久安的制度基石。

全过程人民民主,是我们党团结带领人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造。它将民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督贯通起来,涵盖了国家政治生活和社会生活的方方面面。它既有完整的制度程序,又有完整的参与实践,使国家政治生活和社会生活各环节、各方面都能听到人民的声音、反映人民的意愿,是真正的、广泛的、管用的民主。

法治是治国理政的基本方式。第五卷深刻阐述了全面依法治国的重大意义、总体要求和重点任务。建设法治中国,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。近年来,我们坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,法治政府建设深入推进,司法体制改革不断深化,社会公平正义防线更加牢固。法治,已经成为我们国家核心竞争力的重要标志。

第五,关于以伟大自我革命引领伟大社会革命的政治担当。这是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案。

勇于自我革命,是我们党最鲜明的品格。第五卷用大量篇幅论述了全面从严治党这一重大课题。总书记深刻指出,要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,我们党必须勇于进行自我革命,把党建设得更加坚强有力。从以雷霆之势正风肃纪反腐,到不断完善党和国家监督体系;从持之以恒落实中央八项规定精神,到加强对"一把手"和领导班子的监督,我们党以"得罪千百人、不负十四亿"的使命担当,展现了彻底的自我革命精神。这场刀刃向内的革命,确保了我们党在长期执政的条件下,始终不变质、不变色、不变味,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

三、从知行合一中汲取力量:将理论学习成果转化为立德树人的生动实践

同志们,作为〔*〕学院的党员教师,我们不仅是党的创新理论的学习者、研究者,更是传播者、践行者。学习《习近平谈治国理政》第五卷,最终要落脚到如何用党的创新理论武装青年头脑、指导育人实践上。学用结合、知行合一,是我们肩负的神圣使命。

首先,要将学习成果深度融入思政课程主阵地。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。《习近平谈治国理政》第五卷是思政课教学最权威、最生动、最鲜活的教材。我们要做的,绝不仅仅是把书中的标题和结论搬到课堂上。我们的责任,是深入阐释这些重大理论创新背后的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。

如何讲清楚"两个确立"的决定性意义?我们要引导学生回顾新时代这十年波澜壮阔的历程,从抗击疫情的众志成城,到脱贫攻坚的千年梦想一朝实现,再到面对外部极限施压时的从容不迫,让学生在鲜活的事实对比中,真切感受到拥有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航,拥有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引,是党和国家之幸、人民之幸、中华民族之幸。我们要把这种深刻的道理,转化为学生发自内心的政治认同、思想认同和情感认同。

其次,要将核心要义巧妙融入课程思政大格局。

立德树人,人人有责。我们〔*〕学院的教师,更要发挥示范引领作用。课程思政的精髓在于"润物细无声",实现知识传授与价值引领的有机统一。

在讲授马克思主义基本原理时,我们可以结合第五卷中关于