教育系统政绩观专题党课：树立正确政绩观 实干担当育桃李

教育系统政绩观专题党课:树立正确政绩观实干担当育桃李

同志们:

今天,我们召开这次专题党课,主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,引导全体党员教师深刻领悟正确政绩观的核心要义,切实把正确政绩观转化为立德树人的实际行动,以实干实绩办好人民满意的教育。

政绩观是党员干部的"总开关",决定着干事创业的方向和成效。党的十八大以来,习近平总书记多次就树立和践行正确政绩观作出重要论述,深刻阐明了"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"等根本问题。这些重要论述,为我们教育工作者提供了根本遵循和行动指南。当前,全党正在深入开展"树立和践行正确政绩观"学习教育,这是我们党加强自身建设、推进事业发展的重要举措。作为教育战线的基层党组织,我们必须走在前列、作出表率,以实际行动践行正确政绩观,为推动学校高质量发展贡献力量。

一、深刻认识,树立和践行正确政绩观的重大意义

正确政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在政绩问题上的集中体现。习近平总书记深刻指出,政绩观正确与否,决定着发展的理念、方向和成效。树立和践行正确政绩观,事关党和国家事业发展全局,事关人民群众根本利益,事关党员干部健康成长。

从政治高度看,树立和践行正确政绩观是坚持党的性质宗旨的必然要求。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,党的根本宗旨是全心全意为人民服务。这一性质宗旨决定了党员干部的政绩必须体现人民意志、维护人民利益。如果政绩观出现偏差,就会背离党的初心使命,损害党同人民群众的血肉联系。历史和现实反复证明,什么时候政绩观正确,党和人民事业就顺利发展;什么时候政绩观出现偏差,党和人民事业就会遭受挫折。

从发展全局看,树立和践行正确政绩观是推动高质量发展的迫切需要。当前,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,推动高质量发展是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求。高质量发展不是简单追求GDP增长,而是要实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。只有树立正确政绩观,才能从根本上解决发展不平衡不充分问题,推动经济社会发展行稳致远。在教育领域,高质量发展意味着要坚持立德树人根本任务,推进教育公平而有质量的发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从教育实际看,树立和践行正确政绩观是办好人民满意教育的内在要求。教育是国之大计、党之大计,是最大的民生工程、民心工程。人民群众对教育公平、教育质量、教育服务的期盼日益增长,这就要求我们必须树立正确的教育政绩观。要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,把人民群众的教育满意度作为检验教育工作成效的首要标准。只有这样,才能真正办好人民满意的教育,为党和国家事业发展提供源源不断的人才支撑和智力支持。

从党员干部成长看,树立和践行正确政绩观是保持先进性纯洁性的重要保障。党员干部的政绩观直接影响其思想境界、工作作风和行为方式。正确的政绩观能够激励党员干部求真务实、担当作为,创造经得起实践、人民、历史检验的业绩;错误的政绩观则会导致形式主义、官僚主义,甚至弄虚作假、脱离群众。每一位党员干部都必须时刻保持清醒头脑,自觉抵制各种错误思想侵蚀,在干事创业中坚守正确政绩观,在服务人民中实现人生价值。

二、准确把握,正确政绩观的核心要义

习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述,深刻阐明了正确政绩观的科学内涵和实践要求。我们要系统学习、深刻领悟,切实把正确政绩观内化于心、外化于行。

一要牢牢把握"政绩为谁而树"的根本立场。习近平总书记指出,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。这深刻揭示了正确政绩观的价值取向--政绩必须为人民而树。对于我们教育工作者而言,就是要始终把师生家长满意作为根本标尺,把办好人民满意的教育作为最高追求。要坚持以学生为中心的发展思想,尊重学生主体地位,关注学生全面发展,让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。要坚持以教师为本的办学理念,关心教师成长发展,激发教师队伍活力,为教师教书育人创造良好环境。要主动回应家长和社会关切,积极解决群众急难愁盼的教育问题,不断增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

二要准确把握"树什么样的政绩"的目标追求。习近平总书记强调,功成不必在我、功成必定有我,既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事,也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。这深刻阐明了政绩的辩证关系--既要重视显绩,更要重视潜绩。在教育工作中,显绩是看得见、摸得着的,升学率、竞赛获奖、教学评比等;潜绩是看不见、摸不着的,学生的品德养成、习惯形成、人格塑造等。我们既要重视显绩,更要重视潜绩,坚决防止急功近利、短期行为。要深刻认识到,教育的本质是立德树人,教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一目标决定了我们的政绩追求必须着眼于学生的全面发展、长远发展,而不是片面追求考试成绩、升学率等短期指标。要树立"十年树木、百年树人"的长远眼光,甘于做打基础、利长远的工作,静下心来办教育,沉下心来育人才。

三要深刻把握"靠什么树政绩"的实践路径。习近平总书记指出,树立和践行正确政绩观,起决定性作用的是党性。这深刻揭示了正确政绩观的决定因素--党性是树立正确政绩观的根本保证。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。只有党性坚强,才能树立正确政绩观;只有加强党性修养,才能在干事创业中始终保持正确方向。要把加强党性修养作为终身课题,自觉用党的创新理论武装头脑,不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要发扬求真务实、真抓实干的优良作风,坚持说实话、谋实事、出实招、求实效,以钉钉子精神抓好各项工作落实。要勇于担当、善于作为,既要有担当的宽肩膀,也要有成事的真本领,以过硬作风履职尽责、创造业绩。

三、自觉践行,教育工作者的正确政绩观

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。作为教育工作者,特别是作为党员教师,我们肩负着为党育人、为国育才的神圣使命,必须自觉践行正确政绩观,以实际成效回应人民群众的教育期盼。

一要坚持立德树人,培养时代新人。立德树人是教育的根本任务,是检验学校一切工作的根本标准。要把立德树人贯穿教育教学全过程,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。要加强思政课程建设,发挥思政课铸魂育人主渠道作用,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要推进课程思政建设,挖掘各类课程蕴含的思政教育资源,实现知识传授与价值引领的有机统一。要加强学生品德教育,引导学生传承中华优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观,培育良好品德和行为习惯。要注重学生心理健康教育,培养学生积极向上的心理品质和健全人格。要重视劳动教育和审美教育,培养学生劳动精神和审美能力,促进学生全面发展。这些工作看起来是"潜绩",不容易量化考核,但恰恰是教育的根本所在,必须持之以恒、久久为功。

二要坚守教育初心,回归教育本质。教育的本质是培养人,而不是生产考试分数。要坚决克服唯分数、唯升学的倾向,树立科学的教育质量观。要认识到每个学生都是独特的个体,都有自己的发展潜力和成长规律,不能以一把尺子衡量所有学生。要尊重教育规律和学生身心发展规律,坚持因材施教,让每个学生都能得到适合的教育。要注重学生的全面发展,不仅要关注学生的学业成绩,更要关注学生的品德发展、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面的成长。要培养学生终身学习的能力和习惯,为学生长远发展奠定坚实基础。要创造有利于学生健康成长的教育环境,减轻学生过重的课业负担,让学生有时间、有空间发展兴趣爱好、增强实践能力、培养创新精神。

三要提升专业能力,争当"四有"好老师。教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记提出了"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"好老师标准,为我们指明了努力方向。要坚定理想信念,忠诚于党的教育事业,坚守三尺讲台,传播知识、传播思想、传播真理。要涵养道德情操,以身作则、为人师表,以高尚的人格魅力感染学生、教育学生。要夯实扎实学识,树立终身学习理念,不断拓宽知识视野,更新知识结构,提升专业素养和教育教学能力。要秉持仁爱之心,尊重学生、关爱学生、信任学生,做学生的良师益友,让每一个学生都能感受到教育的温暖。党员教师更要发挥先锋模范作用,在教育教学改革、师德师风建设、服务师生发展等方面走在前列、作出表率。

四要服务师生发展,办好民生实事。正确政绩观要求我们把服务人民作为最大追求。在学校工作中,服务人民就是要服务师生发展、回应家长关切。要关心教师成长发展,为教师提供专业发展平台和成长机会,帮助教师解决工作生活中的实际困难,让教师安心从教、静心从教。要关注学生全面发展,尊重学生个性差异,满足学生多样化学习需求,为每个学生提供适合的教育。要畅通家校沟通渠道,主动听取家长意见建议,及时回应家长关切,构建家校协同育人格局。要解决师生急难愁盼问题,把师生的"关键小事"当作"心头大事"来办,不断增强师生的获得感、幸福感、安全感。2025年,我校在服务师生方面办实事23件,包括改善教师办公条件、优化学生课后服务、完善校园安全设施等,受到师生家长的广泛好评。今后,我们要继续坚持问题导向、需求导向,用心用情用力解决师生急难愁盼问题。

五要推进改革创新,提升办学质量。创新是引领发展的第一动力。要深化教育教学改革,积极探索符合教育规律、适合学生发展的教育教学模式。要推进课程改革,优化课程设置,丰富课程资源,构建多元开放的课程体系。要创新教学方式,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生学习兴趣和创新思维。要完善评价体系,破除唯分数、唯升学的评价导向,建立科学多元的学生综合素质评价制度。要推进教育数字化转型,充分利用信息技术手段,提升教育教学质量和管理效率。要加强教育科研工作,以课题研究引领教学改革,以科研成果服务教学实践。近年来,我校在教育教学改革方面取得了一定成效,先后承担市级以上课题8项,获得省级教学成果奖2项,但这些成绩只能代表过去,我们必须以更高的标准、更严的要求推进改革创新,不断提升办学质量和水平。

四、扎实开展学习教育,推动正确政绩观落地落实

根据中央部署和上级党组织要求,我们将深入开展"树立和践行正确政绩观"学习教育,按照"学、查、改"一体推进的总要求,切实把学习教育成效转化为推动学校发展的强大动力。

一要深入学习,筑牢思想根基。学习是树立正确政绩观的前提和基础。我们要组织党员教师深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,系统学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》,深刻领悟正确政绩观的核心要义、精神实质和实践要求。要原原本本学、逐字逐句学,切实把思想和行动统一到习近平总书记重要论述精神上来。要成立理论学习小组,制定学习计划,明确学习任务,确保学习时间、内容、人员、效果"四落实"。要创新学习方式,采取集中学习与自主学习相结合、专题辅导与研讨交流相结合、理论学习与实践体验相结合等方式,增强学习的针对性和实效性。党员领导干部要发挥带头作用,先学一步、学深一层,示范带动广大党员教师深入学习。

二要深入查摆,找准问题症结。查摆问题是解决问题的关键环节。我们要对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述,对照党员标准和师德师风要求,深入查摆在政绩观方面存在的问题和不足。要重点查摆是否存在重显绩轻潜绩、重短期轻长远的问题;是否存在片面追求升学率、忽视学生全面发展的问题;是否存在热衷于做表面文章、搞形式主义的问题;是否存在急于求成、急功近利的问题;是否存在脱离实际、脱离群众的问题。要坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,从思想深处找原因,从党性修养找差距,从工作作风找不足