某职业学校向巡察组的工作汇报材料

某高校向巡察组的工作汇报材料

三年来，X学校党总支在X党委的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚守立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，按照全面从严治党的要求，切实发挥党建引领作用，把党的教育方针贯彻到学校教育教学全过程。现将工作汇报如下：

一、学校基本情况

X学校隶属于X，是一所行业办学特色鲜明的国家中等职业教育改革发展示范学校，在历届领导班子和全校教职工的共同努力下，学校坚持学历教育、行业培训、社会服务多元并举的发展格局，开设X个中高职衔接学段专业、X个中等学历教育专业。

学校总占地面积X平方米，校区位于X。学校编制X人，实有在职人员X人；退休人员X人；党员X人，其中在职党员X人（含预备党员X人）、退休党员X人；部门X个；在职党支部X个，退休党支部X个；在校生X人，近三年毕业生X人。

二、存在问题及表现

（一）领导班子核心带动作用有待强化

1."三重一大"制度执行需要进一步规范落实

根据X年全面从严治党检查反馈的问题，学校根据实际及时调整完善《党总支议事规则》《"三重一大"决策清单》等制度，但仍存在不够规范的问题。表现在行政办公会和党总支会的会议纪要的规范性、准确性有待提高；个别中层干部对行政办公会和党总支会的上会程序和要求不够明晰，有时存在未按制度要求提前申报议题，临时上会的情况，会议的质量需进一步提高。

2.领导班子在适应职业教育新形势、新要求上，履职能力有待进一步提高

班子成员能认真执行理论中心组学习计划，X年以来，班子成员共进行中心组学习X次，但是学习多以领学为主，内容主要是选重点、学节选，学习不够系统，对于习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透，围绕国家关于职业教育方针政策开展研讨、交流不充分，解决学校教师发展、学校管理、学生发展等方面问题的能力有待提升。

领导班子是学校各项工作的"带头雁"，班子的治校办学理念和学校发展密切相关，也需要一定时间的沉淀累积。班子成员大部分为近几年调入人员，对职业教育内涵认知、重要意义等还需进一步加强学习理解。对教育教学规律和学校发展规律也需要尽快适应熟悉，要紧紧抓住当前职业教育面临的良好发展机遇，在办学理念、教育教学研究、专业活力提升、多元化发展、专兼职教师培养、干部队伍建设等方面进一步统一思想、提高认识、开拓创新，推动各项工作取得新成绩。

3.意识形态工作在围绕学校特点，提高针对性方面需进一步加强

相关制度不够完善，现有制度落实执行有差距。教委规定应定期对教材开展意识形态方面的排查，由于各职业学校专业教材不统一，没有统一的标准，在尺度把握上有难度，现有工作人员业务水平不够，所以在实际工作中存在排查不够彻底和精准的现象。

教师作为学生的引路人，对学生的身心成长发挥着重要作用，教育者首先要受教育，对教师的引导和宣教存在方法不够多样，成效不够显著的问题。个别职工缺少与学校发展荣辱与共的思维和意识，干事创业的精气神不高。对职工教育管理需要进一步强化。

（二）全面从严治党主体责任落实有差距

1.党组织规范化建设有待进一步强化

党总支委员会于X年X月任期届满，由于事业单位改革班子人员调整，经X党委批准延期换届，目前正在筹备过程中。规范化建设基础工作质量不高，虽然制定了《X学校党支部量化考核办法》，定期对支部工作情况进行检查，但是存在着重检查、轻反馈的问题，党支部工作手册在规范性、准确性上有待提高。基层党建工作不扎实，支部书记、支委多为专兼职教师，承担教育教学工作和学校管理工作任务较多，开展党务工作的精力受限，标准不高，依赖于党总支下达的月度工作指导书，开展支部工作时限于完成规定动作，自选动作与业务工作融合需进一步加强，"三会一课"质量和效果有待进一步提升，工作创新不够、成效一般，不同程度存在组织生活形式单一、制度落实不到位等问题。日常工作中党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥还有待进一步强化。

2.基础性工作相对薄弱，综合管理精细化水平有待进一步提升

学校基础设施老化陈旧，自X年搬迁至今已经X年，部分基础设施建设已不能适应新时代办学需求。学校公用经费按生均定额拨付，目前受生源数量规模制约，学校公用经费紧张，一定程度上影响了学校的高质量发展；在固定资产管理上，虽然采取了一系列有效措施，通过修订内控制度、明确职责权限、强化人员培训等方式，管理逐步规范化制度化，自X年以来固定资产管理无问题，但是由于历史遗留问题，存在部分固定资产账实不符的情况；教职工精细化工作水平有待加强，时时有人管、事事有人管、人人用心管的管理理念需要进一步强化。

垃圾分类工作制定了专项方案，虽然已形成一种自觉行为，但宣传培训还有待进一步加强，在执行过程中有待细化，存在概念模糊垃圾混投的现象。

3.群团组织工作不够规范，作用发挥不突出

由于机构编制的限制，工会和团委分别隶属于其他部门，没有专职工作人员，满足于日常基础性工作，工作规范性有待提升。如团委多年一直没有换届，主要原因在于近年来通过公开招聘招录的多为教师岗位人员，学校内符合条件要求的人选不足。

（三）履职尽责能力有待进一步提升

1.学校现有人员情况与岗位设置未实现完全匹配，有待进一步梳理调整，动态达标

园林学校行政主管部门为X，业务上受X教委指导。这次事业单位改革，学校根据国家对职业教育未来发展要求和自身发展规划，在X指导下完成了岗位设置调整，编写了新的岗位说明书，但是由于中职学校教育的特殊性，和编制总数的限制，目前一些岗位实际人员与岗位设置没有实现完全匹配，需要进一步调整完善。

依据上级有关文件精神，结合中职学校发展需要，学校的人员构成以专业技术人员为主，优先保障教学需求，因此学校的岗位设置也是以教师为主。除X个教学科室中设置专职教师外，行政科室中部分工作均需由教师兼任。在实际工作中，日常一些行政管理等职能部门的工作任务，由学校教师兼职完成，对于一些有特殊要求的行政管理工作，无法实现一人一岗、专人负责的要求，如X等工作落实专职专司有难度，需进一步提高统筹协调工作能力。

2.人员队伍结构不够合理，人才队伍培养有待进一步优化加强

学校目前青年教职工人数增多，且多是相关专业院校毕业，教育师范类教师少，教师资格证的考取比例需进一步提高。专业技术梯队建设有待进一步优化，学校的岗位设置比例为高级X中级X初级X，实际为高级X中级X初级X，人员多集中在中初级岗位上，高级岗位空缺较大，青年教职工的专业技术能力培养还需加大。名师培养力度不够，名师培养步伐需要加大，名师示范引领作用有待进一步强化。

面对新技术、新业态、新专业发展带来的新挑战，教育现代化践行还有提升空间，在自身学习提升、教育观念现代化、互联网＋教学能力提升等方面都有待进一步提高。

3.人才培养模式探索不足，校企融合有待进一步深化

面对职业教育高质量发展的要求，办学理念还需要进一步更新。深化产教融合、校企合作的措施不多，依靠行业、企业的专家和技术能手，研讨并制定各专业的人才培养方案和人培模式，梳理适应新阶段行业转型需要的课程体系，进一步改革学校的教学模式方面有待提高。

学校开展多元化发展方面还需要进行有益尝试，要积极争取上级有关部门的指导和帮助。在学历教育提质培优、职业培训做大做活上还需要进一步创新，服务社会的方式、途径相对单一，有待进一步拓宽。

4.校园文化特色不足，"大德育"格局有待进一步强化

校园文化对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着"润物细无声"的作用。校园景观建设和人文环境建设都是校园文化展示和传承不可缺少的部分，共同促进了校园文化氛围的形成，潜移默化地影响着学生的成长和发展。学校在校园建设中，突出园林特点，自然景观较有特色，实现了校园景观化、景观教学化的需求。但是校园人文环境建设与现有景观建设缺乏紧密融合，目前校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动促进校园文化的建设，校园的人文景观缺乏系统规划设计和实施，需要通过环境布置"使每一面墙都会说话"，一草一木、一楼一石、一砖一墙都应该成为文化载体，营造激发师生积极进取、奋发向上的环境氛围，切实发校园文化在学校教育中的隐性德育功能。

三、下一步整改工作思路

学校党总支要将巡察工作作为切实提升工作的助推器，在今后的工作中，始终牢记育人使命，坚持党要管党、全面从严治党，坚持把党的政治建设摆在首位，抓好党总支换届改选工作，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推进党建工作和教育教学工作融合发展，着力开创学校工作的新局面。