在教育工作会议上的讲话发言汇编-32篇(第5/9页)
⒋学期结束：根据考试及考查成绩，进行量化，在此基础上进行详细总结，看班级、学生的进步，教师写出总结，把经验总结出来，把问题查摆清楚，并明确改正措施。
⒌教学过程中，注重抓课堂的优化、单元的检测，不留传授知识上的空白点。
五、持之以恒抓协作、抓竞争
⒈学校间两处初中，六个学区间业务交流经常化、制度化，每学期统一组织听观摩课、公开课，集体进行评课，共同提高全体教师的授课水平，提高课堂效益。组织联考，通过考试发现各自存在的问题，及时总结、反馈，资料通用，信息畅通，达到校与校之间各科均衡发展、全面提高，同时各学科进行校与校之间的竞争。为我镇全面提升教育质量打下坚实的基础。
⒉教师之间。只有发挥集体的优势，才能使教师队伍整体上水平，才能在竞争中立于不败之地，同科教师之间的协作尤为重要。我们建立起促进同科教师协作的量化机制，采取同级部、同学科教师的集体教学成绩、个人教学成绩各占一定比例的捆绑评定办法，量化教师教学成绩，促进教师之间的协作，教师之间的竞争又激发了工作热情。整体提高了我镇的教育教学质量。
六、科学的评价教师
一学期一次的量化，关系到教师的切身利益，必须做到公平、公正、公开。我们的做法是：德能勤绩综合考评，突出看成绩，成绩分数由三部分组成，一是年度发展，看教师的进步幅度，二是同科捆绑，看教师协作，三是同科成绩比较看成绩大小。
各位领导，老师们，新学年，新挑战，我们一定不辜负各级领导对我们的期望，虚心向兄弟乡镇和学校学习，在持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为诸城教育的振兴做出我们应有的贡献。
谢谢大家！
在教育工作会议上的讲话
尊敬的各位领导、广大同仁：
大家好，首先感谢领导给与我这个难得的机会汇报职教中心的工作，我汇报的题目是：理清思路抓重点，寻找差距求突破，努力实现职业教育的新跨越。
x年，我校以实施以质兴校战略、提升学校整体形象为主题，扎实而富有成效地开展了各项工作。以重建学生的精神家园为主题的德育工作主题鲜明、扎实有效，以就业为导向的教学管理改革稳步推进，招生就业工作成效显著，学校办学规模取得历史性突破，学校其他各项事业得到同步发展，学校的整体形象得到进一步提升，各项工作得到了各级领导的充分肯定与社会的广泛认可。具体地：
（一）创新职业教育的办学体制。
1.立足环境育人，进行校园环境的综合整治，改变校容校貌。从去年暑假到年底，对校内环境进行了综合治理，除了使学校具备了花园式学校的特点外，我们还加强学校安全稳定工作，学校全方位安装了实时监控设备，并聘请了专业保安员四名，负责学校日常保卫工作，彻底改变了师生的学习生活环境。校园文化建设取得新突破。
2.招生工作有了新的突破。在县委政府以及文教局的正确领导以及各中学的大力支持下，职教中心全体老师发扬"三千"精神，走家串户，宣传职教招生政策，扭转人们的就业观念，动员学生入学，x年的招生工作取得历史性突破，招生x人，较上年翻一番。
3.加强师资队伍建设，锻造高素质教师队伍。为了使年轻教师迅速成长起来，我们积极选派教师参加国家级和省级骨干教师培训，学科带头人的培训达x人次，鼓励教师参与说课、评课、技能比赛等活动，提高教师的整体素质，同时选派教师定期到企业一线实习，不断学习新工艺、新方法、新技术、努力打造双师型教师。
4.突出抓好实训设施建设，满足专业需要，提高办学水平。x年x月，学校利用上级拨付的x万元专项资金，进行实训设备的改造更新。对服装专业的高速平缝机进行了更新换代，购置了锁眼机，扦x机，平整工作台等相关设备，建成cad设计室、汽修车间、数控仿真模拟实训室各一个，平面设计室两个，以及相关的实训设备。大大满足了各专业的教学和实训的需要
（二）创新职业教育的管理体制
1.在专业设置、教学内容和学制改革方面
一是合理调整、灵活设置各种专业。要重新调整一些专业，如逐步淡化和取消数控专业；要增加一些专业，如电脑维修、物业管理、旅游、要重点打造x个以上品牌专业，将我校一些原有的影响比较大的专业，做大、做强、做优。
二是改革学制和学习方式。即根据不同的专业、不同培训项目和学习者的需要，实行灵活的学制和学习方式，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。
三是以实施职业技能训练为重点，积极推进课程改革和教材改革，要根据一些专业实际，开发和编写反映这种新知识、新技术、新工艺和新方法并具有职业教育特色的课程，并重点强化职业技能教学，加强学生的职业道德教育、文化知识教育、职业能力教育和身心健康教育，全面推进素质教育。
2.在师资队伍、评价体系方面
一是加强师资队伍建设，着力建设一支即有教师资格证又有技术等级证的"双师型"教师队伍。要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。鼓励现有教师通过内部转型过渡为专业教师，鼓励学校教师在职攻读相关专业学位、提高学历层次。有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和考察，提高教师的专业水平。要广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格教师的比例。进一步深化学校人事制度改革，今年暑假学校将把相近专业归口划分成专业部或者系，积极构建学校宏观控制，微观搞活，重心下移，规范管理、责权利一致，精简高效的管理体制，不断增强专业部的办学活力，拓宽专业部办学空间。二是加强常规管理，建立一整套突出职业教育特点的学校评价体系，充分调动教职员工的积极性。
3.在职业教育招生办法、措施方面
职教中心的发展，招生工作是学校的首要工作。今年起学校开始实行两季招生，实行春季初三分流和秋季招生两种招生办法。我们将加大宣传力度，使国家的职教政策深入人心，通过内强素质，外塑形象，逐步吸引更多的学生来我校就读，争取三年内实现实际在校生x人的目标。
以上是我校一年来所做的一些工作以及今后的一些发展思路，有不妥之处望请批评指正，虽然取得了一定的成绩，但跟兄弟学校相比差距还很大，希望各位领导和广大同仁一如既往地关心和支持我县的职业教育，为我县职业教育的发展献计献策，并提出宝贵的意见，使我县的职业教育能早日进入一个快速发展的轨道。
谢谢大家！
在教育工作会议上的讲话
x年，我们将坚守"卓尔不群、越而胜己"的信念，深入贯彻落实本次会议精神，以更高的决策站位、更精准的系统谋划、更扎实的创新举措，全面践行学校《三年发展规划（x）》，继续深入推进"幸福课程"体系建设，加快实施一系列校本化课程变革行动。具体包括以下三个方面。
一、进一步完善"幸福课程"体系
卓越的学校离不开卓越的课程。在我校"幸福教育"体系五大板块中，"幸福课程"最为核心。我们将在已成功结题的省x规划课题《"幸福教育"理念下校本化课程建设的实践研究》基础上，接续开展实践研究，进一步完善学校《"幸福课程"总图谱》和各门学科的《"幸福课程"实施方案》，按照"立德树人"总要求，指向培育核心素养总目标，体现"促进幸福成长、奠基幸福人生"的"幸福课程"本质特征，对各类课程进行全面梳理和系统优化，形成更加适切的校本化课程体系。
二、创新国家课程校本化实施行动
按照《课程标准》要求实施好国家课程，是基础教育最基本的任务。我们的实施行动包括两个方面：
一是变革课程实施行为。
我们将进一步推进"幸福课堂"建设行动，指向学生学习方式的优化、良好学习习惯的养成，让民主性、体验性、生长性成为每门学科、每项教学活动的常态。推进教学内容优化重组，指向学科核心素养，让知识碎片化走向结构化，浅层学习走向深度学习；促进教学方式优化，充分发挥"泰微课"资源导学、助学功能，注重实践体验，关注思维活动，突出自主探究，引导合作分享，研制出台《x实验学校学生学习指导手册》。积极探索"班群组"教育教学管理模式，创新"行政班+走班"实施方式，实现年级段优秀教师资源共享。创新评价机制，优化课堂评价标准，突出欣赏性、激励性导向，建成能够充分体现"幸福教育"核心要求，又切合各学科课程特点，具有较强可操作性的"幸福课堂"评价体系。
二是推进拓展性课程开发。
通过项目化推动，各学科将按照《课程图谱》和《实施方案》，实施国家课程拓展行动，以形成一批更加"适合"学生发展需要的拓展性课程群。如：《道德与法治》学科课程拓展行动，将深入推进《"小海豚"德育剧场--情境德育实践探索》项目建设，按计划形成系列化德育特色课程，并力争升格为省级"品格提升工程"项目；《语文》学科课程拓展行动，将深入推进"经典诵读""整本书阅读"和"群文阅读"等校本课程项目建设，重点推进高年级段"学习任务群"背景下的群文阅读教学改革实践，努力实现基础教育全域视野下小学语文课程变革新突破。
三、深化校本活动课程化建构行动
实践证明，课程化建构是提升校本活动品质的重要路径。本年度，我们将继续立足校本，突出重点，坚持"学生喜爱、未来需要、学校可供"的原则，对一系列校本化教育教学活动进行系统性优化整合，根据不同年级、层次学生发展需求，按照目标、内容、实施、评价等课程结构要素，进行课程化建构。着力做好以下三个方面工作。
一是社团活动课程化。
充分发掘校内外课程资源，系统整合各类社团活动，进行课程化建构，形成一系列内容丰富、门类齐全、进阶分层、特色鲜明的精品校本课程群。积极尝试社团活动课程与"课后延时服务"项目的有机结合，创新实施方式，丰富"幸福星期三"活动课程内涵与外延，进一步满足学生个性化发展需要。
二是特色教育课程化。
深入推进学校传统教育活动的课程化行动，形成"八节""四仪"特色活动课程群，放大教育效应；推进国际理解教育行动，坚持"从中国出发"，实现"24节气"等中华传统文化教育、境内外游学等综合实践活动课程的系列化、精品化。
三是特色项目课程化。
加强素质教育"x+x"行动研究，将"五大行动"融入校本化课程体系，进一步落细落实。加快实施省级课程基地项目--"幸福球"小学特色文化建设，按期完成"三球"特色课程建设任务，使乒乓球、足球、篮球项目在精英化培训基础上更添普及化教育，顺利通过验收。继续与全国学校体育联盟开展项目化合作，深入推进特色大课间体质提升行动，建设好"幸福体育园地"，完善各年级素质操特色课程，举办好年度全员运动会。
实施幸福教育，促进生命成长，奠基幸福人生，是我们永恒的追求。聚力课程变革，建设"幸福课程""幸福课堂"，向着卓越奔跑，是我们不变的行动。我们将在市局正确领导下，团结带领全校师生，积极引导广大家长，凝心聚力，不懈奋斗，为构建卓越教育体系，推进教育高质量发展，做出应有的贡献！
在教育工作会议上的讲话
当前，全省教育系统正在认真学习贯彻党的x届x中全会和全国高校思想政治工作会议精神，学习贯彻中纪委和省纪委全会、省委全委会、省委经济工作会议以及省"两会"精神，教育部对x年的工作也已经做出了部署。下面我根据委厅班子集体研究的意见，讲四个方面。
一、回望过去，我省教育工作取得了巨大成绩
x年，省委、省政府召开全省教育工作会议并颁布实施《x省中长期教育改革和发展规划纲要》以来，全省教育系统积极组织和动员各方面力量，以公平、均衡、素质、质量、协调为主题词，不断深化改革、破解难题，在全面推进教育现代化建设方面取得了巨大成绩。
（一）加强顶层设计，谋划制订教育改革发展的系列规划。着眼于细化、具体化中长期教育规划纲要，从"x五"到"x"，省教育厅先后编制x个专项规划，从宏观上勾画了全省教育工作思路。省教育厅还专门通知要求各地各校逐一对照各专项教育规划确定的重大改革项目和任务，研究设计相应的对策举措，把规划细化为具体的、可操作的项目，细化为工作部署和有关行动计划，确保省委、省政府关于教育改革发展的各项部署落实到基层、落实到行动。根据对"x五"教育规划实施情况的评估，全省教育发展规划各项主要指标圆满完成，教育整体水平和综合实力位居全国前列。
（二）鼓励基层创新，积极推进关键环节的教育改革。把深化改革作为教育发展的强大动力，并逐渐成为近年来x教育的显著特色和优势。先后实施了x项国家教育改革试点和x项省级教育改革试点项目。作为省级教育行政部门，在组织推进面上改革的同时，着力在省级层面实施关键性改革。
一是全面实施课程改革。把课程改革作为深化育人模式改革的关键环节来抓。x年首先在负担最重的高中阶段开展课程改革，x年延伸到职业教育，x年又启动义务教育课程改革，通过"减少必修、增加选修"，进一步扩大了学生学习的选择权。
二是全面深化考试招生和评价制度改革。在全国率先启动高校"三位一体"综合评价招生试点，至x年招生范围和规模扩大至北大、清华等高水平高校。完善高职院校"单考单招"模式，全面实施高职提前招生"一档多投"，进一步畅通职业教育升学通道。x年成为全国高考招生制度改革试点省后，我省认真制订试点方案，周密实施高考招生制度改革，一年两次的学考选考格局逐渐常态化。积极探索开展了农村社区医生、农业技术人员、退役士兵、小学全科教师、粮油储检人才、老年护理人员以及面向x个偏远薄弱县的定向招生，为不同地区、不同人群接受高等教育创造了新的机会。x年针对社会上对高校招生计划的疑虑，积极争取高水平大学扩大在x招生，全面实现了"普通高考录取率不低于上一年，本科录取率不低于上一年，高水平大学在x招生录取人数不低于上一年"的目标。
三是推进教师制度改革。着力完善教师培养培训体系，在相继实施农村中小学教师全员培训、农村中小学教师"领雁工程"骨干培训的基础上，x年底在全国率先建立中小学教师专业发展培训的长效机制，x年开始实行教师培训学分制管理，有效扩大了教师参加培训的选择权。在高校建立了高校青年教师助讲培养制度和高职院校教师定期下企业锻炼制度。x年开始探索推广县域范围内的义务教育学校教师交流制度，x年又探索中小学教师"县管校聘"试点和教师定期注册试点。针对农村教师队伍相对薄弱的现状，先后建立了农村教师任教津贴制度、设立"农村教师突出贡献奖"、推出农村教师特岗津贴制度，制定实施了《x省乡村教师支持计划》，增加了农村中小学教师的吸引力，也提升了农村教育的质量。还实施了"x省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目"，在美国和澳大利亚建立x海外师资培训基地，加强对教师的培训。
四是积极探索教育管理机制改革。从省教育厅自身做起简政放权，扩大和落实学校办学自主权。x年省教育厅把行政许可和审批项目由x项减少到x项，行政管理和服务事项由x项减少到x项，取消了x项检查考核评估表彰事项。x年又把高校专业设置权和教师专业技术职务评聘权全面放给了高校。同时着力加强现代学校制度建设，在公办学校全面建设章程，推动学校"依章办学"。
五是大力推进教育开放。x年在全国率先制定了《x省高等教育国际化发展规划（x-x年）》。出台了《留学x行动计划》，设立留学生奖学金，在x高校外国留学生占全省在校生总数的x%。继宁波诺丁汉大学之后，又建成了独立设置的温州肯恩大学，以及x科技学院中德工程师学院、x大学国际联合学院等非独立法人中外合作办学机构。同时高校积极"走出去"办学，先后有x所高校在x个国家建立了x所孔子学院、x个孔子课堂，有x所中学在美国举办了x个孔子课堂，有x所学校在国外设立了x个中外合作办学机构或办学项目。还通过"千校结好"等方式，把教育国际化向中小学延伸。
（三）推进教育公平，努力回应并解决教育的热点难点问题。把维护教育公平作为工作导向，通过取消优秀学生干部和"省级优秀学生"高考加分项目、清理规范高考体育加分项目、停止省内高校一切形式的"点招"、规范高校转学行为等措施，取消了一系列"教育特权"。研究制定了一系列保障外来务工人员子女、农村留守儿童、学习"后x%学生"等弱势群体的教育帮扶政策和工作措施，把省少管所内的未成年人纳入国民教育工作体系，并在全国率先实行随迁子女在我省就地参加高考升学政策。省教育厅连续x年设计并实施一系列为师生办实事项目，具体到建设教师租赁房、配置学生直饮水、为偏远山区学校安装热水淋浴房、为高校配备图书馆空调、为农村学校装备可调式桌椅等大事小事。积极回应一系列群众关注的热点难点问题。x年底开始采取严厉措施治理中小学择校乱收费，在全国率先向社会公开宣布公办义务教育学校开始实施"零择校"。在全省中小学取消任何形式的与"小升初"招生相挂钩的学科知识笔试和面试。推动实行示范性普通高中招生名额按一定比例分配到区域内初中的制度。从x年开始实施"x个严格"、"x项制度"，狠抓中小学"减负"工作；x年开始取消小学x年级及以下年级各种形式的跨校统测活动；实行了"教材瘦身"，调整降低小学低年级语文和数学教学要求，小学一年级新生实行"零起点"教学。积极培育推广"轻负担高质量"教学方式，不断提高课堂教学效率。
（四）强化薄弱环节，促进教育高质量均衡发展。持续把政策资源向薄弱地区和薄弱环节倾斜。针对困难地区，先后组织实施了农村中小学标准化建设工程、现代远程教育工程、小规模学校调整改造工程、农村学校教师破旧宿舍改造工程、书香校园工程、三轮教育对口支援工程等"扶弱"工程，完善了我省义务教育"两免一补"政策和城乡义务教育经费保障机制。x年开始遴选x个基础教育相对薄弱的重点县加强指导和督促，不断抬高基础教育的"底部"。x年全省所有县（市、区）都通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。针对薄弱环节，连续实施两轮"学前教育三年行动计划"、《x省特殊教育提升计划（x-x年）》、"中职教育现代化七项工程"，努力补上教育"短板"，继续保持了教育协调发展。着眼提升质量、构筑"高地"，组织实施了"中等职业教育质量提升行动计划"和高等职业教育创新发展行动计划，深化开展中高职现代学徒制试点、中高职一体化培养改革试点、四年制高职教育人才培养试点；实施重点高校建设计划，先后实施高校重点学科和优势特色专业建设工程，制定本科高校分类管理和分类评价标准，扩大应用型本科高校建设试点，启动独立学院规范验收工作。把创新创业教育作为高校转变人才培养模式的突破口，打出了一系列强化高校教学工作的"组合拳"，引导高校进一步提高人才培养质量。深入实施教育信息化工程，使信息技术逐步成为扩大和共享优质教育资源的有效工具。
（五）加强党建和思想政治工作，保持了校园安全稳定。把立德树人放在教育工作的首位。在中小学，重点围绕培育健康人格，着力培育中小学生的家国情怀、文明教养、公民责任和理想志向，把德育贯穿于学校教育教学的各个环节。编写了具有x特色的省编德育教材，健全了教材和讲义更新制度。在高校，重点推动思想理论课程改革，落实"编好教材、建好队伍、讲好课程"的基本要求。推进文化校园建设，深入实施"双百双进"和"百校联百镇"活动。全面开展大学生文明寝室创建和"大学生文明修身"专题活动，同时把文明寝室创建活动向寄宿制中小学校延伸。在各级各类学校全面建设校园时政宣传栏。加强劳动教育和实践教育，组织中小学生每个学期到企业、农村、军营、社区等参加劳动、实验、军训等实践活动。广泛开展"美丽校园"建设行动。会同相关部门开展"清x、清源、清朗"专项行动，积极防范和抵御宗教向校园渗透。在各中小学和大学分别建立学生体质健康测定制度并向全社会通报。
坚持以党建增进凝聚力、培育战斗力。先后组织开展了党的群众路线教育实践活动、"三严三实"教育、"两学一做"学习教育等，全面落实党组织从严管党治党的主体责任，进一步提振了全系统的工作作风和精神面貌。高度重视高校领导班子建设，通过全面实施高校党政同步换届、加大干部"下"的力度、选派优秀干部到长三角高水平大学挂职等措施，不断提高选人用人质量。全面落实高校党委书记抓党建的主体责任，建立了高校党委书记抓基层党建工作述职评议制度，完善党委领导下的校长负责制。全面落实党代表任期制，开展党代会常任制试点。加大在中青年骨干教师和留学归国人员中发展党员工作力度，规范大学生党员发展工作。坚持不懈地抓好教育系统反腐倡廉工作，配合省委完成x所高校巡视工作，省委教育工委坚持每年两次的党风廉政分析会制度，同时把这一制度向全系统推行。实行本科高校新提任纪委书记异校交流制度。建立了高校党风廉政建设巡查机制。全面建立了中小学经费五年一轮、省属高校预算执行四年一轮、厅直属单位三年一轮的内部审计制度。
全面开展"平安校园"创建活动，从上到下建立了安全稳定隐患排查分析制度，连续多年保持了教育系统的稳定。尤其是x年Gx杭州峰会和第三届世界互联网大会相继在x召开，全省教育系统以最高标准、最严要求全力以赴地做好校园安全稳定工作，同时充分发挥高校优势积极提供志愿者服务，为确保会议的顺利召开做出了特殊的贡献。
经过过去几年的改革发展，x在教育现代化征程上迈出了重要的一大步，各类教育普及化水平大幅度高于全国平均水平，不少指标高于世界高收入国家平均水平，三分之一的县（市、区）已经基本达到省教育现代化县标准。不仅是这些"硬"的指标，我们还在促进教育均衡、维护教育公平、推进教育改革等许多"软"的方面走在了全国前列，增强了我省教育的软实力。
全省教育系统取得的这些成绩，是省委省政府正确领导的结果，是社会各界关心支持的结果，是全体教育人共同奋斗的结果，来之不易，来得艰辛。这些成绩，是我们继续前进的基础，也是我们坚定信心的来源。回顾过去几年的工作，是对历史的致敬，更是对全体教育人的致敬。时值换届之年，许多老领导、老同志离开了教育岗位，但他们的工作业绩，后人将会永远铭记。我们向刚刚离开教育岗位的老领导、老同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢！
二、展望未来，准确把握x教育的历史新方位
历史已经转身，未来招引前行。面向"x"，面对高水平全面小康社会的建设任务，面对习近平总书记提出"秉持x精神，干在实处、走在前列、勇立潮头"的新要求，我们必须清醒地认识x教育所处的历史新方位，准确把握当前教育面临的新形势新要求，冷静分析存在的短板，更加自觉地扛起x教育的历史使命。
（一）对照习近平总书记对教育的新要求，需要重新审视当前的x教育。党的x大以来，习近平总书记在不同场合对教育工作做了一系列重要的讲话，提出了一系列新的要求。这次全国高校思想政治工作会议上的讲话，是最全面、最系统、最重要的一次，对办好各级各类教育都具有很强的指导意义。比如：关于教育的地位，总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。关于教育的属性，总书记指出，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义的高校，必须坚持以x克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。关于教育的使命，总书记指出，我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。关于教育的责任，总书记指出，办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。关于中国特色社会主义高校的办学原则，总书记指出，要扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来。我国高等教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。要坚持不懈地传播x克思主义科学理论，坚持不懈地培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈地促进高校和谐稳定，坚持不懈地培育优良校风和学风。关于教育改革，总书记指出，要深化办学体制、管理体制、经费投入体制、考试招生及就业制度等方面的改革，深化学校内部管理制度、人事薪酬制度、教学管理制度等方面的改革，深化人才培养模式、教学内容及方式方法等方面的改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律。
习近平总书记的这些重要论述，既是对怎么样办好教育的根本性、方向性指导，更是对解决培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个教育的根本问题的具体要求。对照这些新要求，审视我们的教育工作，我们有些地方对教育工作的责任和使命认识不够清晰，没有把教育与政治、政权、阵地联系起来；有的领导干部对教育的政治性、阶级性认识不足；有些地方、有些学校存在着党的领导削弱、办学思想不够端正、育人方向出现偏差等现象；"重智育轻德育""重教书轻育人""重科研轻教学"的做法仍然比较普遍；教师师德失范现象时有发生；学校阵地建设管理薄弱，等等。我们实现"两个一百年"奋斗目标，归根到底靠人才、靠教育；我们推进创新驱动，最关键是人才；我们实现经济的转型升级，首先需要人力资源的转型升级。作为教育系统，要切实增强办好社会主义教育事业的责任感使命感，把自身工作与实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，着眼于培养社会主义合格建设者和可靠接班人，进一步强化党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，确保教育现代化沿着正确的轨道前进。
