在2023年全县教育工作推进会上的讲话(第2/3页)

四要直面矛盾问题，在补短强弱中提升教育教学工作实效。疫情期间我了解到，我们有不少学生在外求学，其中不乏有一定数量的我们的干部和教师子弟，可能在座的也有不少。刚才，**也提到了我们的不足和差距。是管理的问题、观念的问题？还是师资的问题、教学的问题、学风的问题，到底是什么问题？要搞清楚。只有搞清楚，才能对症施策，加以改进。问题是时代的声音、是工作的起点。有了问题不可怕，怕的是不去重视和解决。因此，我们的教育工作部门和全县的广大教育工作者，要进一步增强紧迫感和责任感，压实领导包保责任制，干部要下去、情况要上来、问题要解决，是什么问题就解决什么问题，什么问题突出就集中解决什么问题，一抓到底、决不含糊，团结一致向前冲，坚定不移地把一个个问题解决掉。要务必痛定思痛，务必高度重视，务必警觉警醒，发扬连续作战、敢打硬仗的精神，真正从灵魂深处认识到**教育的短板，从思想深处意识到振兴**教育需要的担当，认识上再提高、思想上再聚焦、行动上再加力,严之又严、细之又细抓好教育各项工作，真正推动**教育触底反弹、负重奋起。这既是**学子所求、**人民所盼、**社会所愿，也是形势所趋、发展所急、使命所在！

五要紧盯质量提升，在协调推进中抓实抓细抓好各类教育。质量是学校生存与发展的生命线。教育是一项系统工程，有内在的规律性，从幼儿园到小学、初中、高中、职教，各个阶段是相互衔接、循序渐进的，是一荣俱荣、一损俱损的。全面提高教育教学质量是我县教育工作的核心任务。就学校而言，没有质量的教育是失败的教育，不抓教学质量的学校是没有希望的学校，不重视教学质量的校长是不懂教育的校长，教学质量低的教师是不合格的教师。因此，无论在什么时候、什么地点，提高教育教学质量都是教育永恒的主题。就我县教育目前的发展情况而言，进一步提高教育教学质量的形势尤为紧迫。目前，我县教育工作的重心已经从基础设施建设转变为促进内涵发展、打造品牌特色、提高教育质量上来，我们必须主动适应发展形势，这是大势所趋，也是重大责任，我们没有退路，必须背水一战、放手一搏，全力以赴、心无旁骛。其一，高中教育要优质发展。高中教育在全县既是龙头，也是全县基础教育的终端，更是我县对外形象的代表。目前，我们的高中教育这一龙头已经摆了起来，但如何保持和提升，是我们面临的最大课题。**中学要总结经验，挖掘潜能，准确定位，自我加压，永不满足，力争一流。今年要确保高考上线人数在2022年基础上有新的提升，重点大学上线比例再有新突破。其二，义务教育要均衡发展。初中是为高中阶段输送优质生源的关键环节，起到承上启下的作用。而当前初中教育正是我县教育的薄弱环节，教育质量还有较大的提升空间。全县各初中学校要充分认识自己所处的地位和作用，明确目标，压实责任，补齐短板，抓出成效，把初中教育这一龙身彻底动起来，促进我县基础教育质量的全面提升。小学要抓基础，要认真研究素质教育和教育质量的关系，把搞好素质教育和提升教育质量统一到一起，既要抓好素质教育，又要确保教育质量。要抓实"双减"任务落实，切实给孩子做"减法"，向课堂要质量，向作业要质量，让作业布置有意义、有趣味、有目的，要从作业布置转向作业设计，注重学生的差异和学习能力的培养。其三，学前教育要普惠发展。提升办园的标准和教师的水准，争取让更多的幼儿园上等级、提质量，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一颗扣子。其四，职业教育要特色发展。坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的人才培养模式，真正把职中打造成为满足人民群众接受职业教育的需求、满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要、升学就业前景广阔、有强大办学吸引力的职业教育学校。教育局要充分发挥行政领导、业务指导和政策引导的职能，与教学督导机制相结合，建立健全适合各类教育特点、符合现代教育要求的考核评价体系，把教学成果、教育质量作为考核校长、教师的主要标准和依据，与任免交流、职称评定、评先评优相挂钩，充分调动各级各类学校和广大校长、教师抓教学、抓质量的积极性和主动性。教研室要统筹、指导、协调、调度好全县教学研究工作，充分发挥研究教学、指导教学、服务教学、评价教学的功能，各教研员要研透一门学科，种好一片"试验田"，带出一批"引路人"。各学区、各学校要始终强化以教学为中心的意识，认真抓好教学教研工作，以抓好毕业班的教育教学成绩为突破口，全面提高教育教学质量，提升**教育的影响力。各学校要不断规范管理行为，大力推广我们已经取得成功经验的新模式、新方法，加强质量监测，把提高教育质量落实到各学段、各年级教学的全过程，从而实现以质量求生存、以质量求发展的教育发展目标。

六要强化制度执行，在管常管长中形成制度管人管事格局。我觉得教育管理理念应该是：用制度管人，靠成绩说话。其一，要健全完善选人用人制度。建立"能者上、平者让、庸者下"的选人用人机制和赏罚分明的奖惩机制，激发干部队伍的活力，调动干部的积极性和主动性。其二，要健全完善教师评价激励制度。建立客观公正的教师评价制度、激励制度，实行目标责任管理制度，坚持定性与定量相结合，强化监督和约束机制，建立健全较为科学完善的评价体系，充分发挥评价的导向和激励作用，用有效的评价手段解决干与不干、干好干坏一个样的问题，充分调动广大教师的工作积极性和主动性。其三，要抓好制度落实。我们有许多很好的制度，就是落实的力度不够。制度是规范，关键在落实。没有落实，制度就是废纸一张。因此，我们从现在起，就要真正做到用制度说话，用制度办事，任何人在任何条件下，都不能凌驾于制度管理之上。我们要坚持原则和底线，违法违规违纪违背制度的事情决不能开口子。

七要加强队伍建设，在履职尽责中着力激发队伍能力活力。我这里讲三个层面的队伍建设。其一，是干部队伍建设。指的是教科局机关的股室长、学区主任、学校的校长，副校长、教导主任等。这些人是我们教育工作的"中流砥柱"，在一定意义上讲，他们的言行，代表着**教育的形象；他们工作质量的高低，事关**教育的兴衰；他们工作成效的大小，决定**教育的成败。总的要求是：政治过硬、情怀高尚、业务精湛、领导有方。这里我对教育系统的干部提三点要求：一是讲团结。我在调研的时候也多次强调，一定要团结。就单位而言，团结才能出战斗力、出政绩、出干部。要相互支持、相互尊重、相互补台，坚持顾全大局，坚持集体利益至上，要严格按制度办事，该请示的一定要请示，该汇报的一定要汇报。二是分层抓。工作中，我倡导的是一层人做一层事，调研的时候我也多次讲，不管哪个领域都存在着三类群体，我们教育也一样。一类是管理者，比如局班子成员以及各类学校的校长，这类人是掌握方向、把握大局、进行管理的，必须站得高、看得远、有胆实、有谋略。必须讲原则、顾大局、公平、公正。一类是指导者，如机关股室的股、副股长和学校的中层干部，他们的职责就是要把上级定的方案、政策具体化、制度化，抓督导、抓落实。一类是落实者，也就是做具体的工作人员，他们一般都具较强的专业技能，在中层干部的指导下，将工作做精、做细、做出成效。只要每一类人都能各司其职，明确目标，将自己的事情出色完成，这样事业肯定能够蒸蒸日上。三是正能量。今天在座的校长和机关干部，都是我们教育事业的中坚力量，我们必须充满正能量。在思想政治上，要以讲政治、讲大局、讲纪律为基本准则。在工作上，要以务实、高效、创优为目标。在作风上，要以民主、公正、服务、负责为基本标准。在班子内，要讲原则、讲民主、讲团结，做到分工明确，责权统一；大事讲原则，小事讲风格；不感情用事，不敷衍办事，不越位揽事，不推诿拖事。在生活中，无论对谁，都应做到平易近人，诚信待人，乐善助人，不欺上瞒下，不阿谀奉承，不损人利己。其二，教师队伍建设。要加大教师培养力度，结合岗位大练兵，教学大比武活动，统筹抓好教师的培训工作，提高培训的针对性和实效性，全面提升教师的课堂教学水平。新学期开学后，教师的常态化培训要继续抓起来。要加大对骨干教师的培养力度，要遵循骨干教师的成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍；要加强师德师风建设，要加大对优秀教师的宣传力度，大力表彰并奖励，树立先进典型，弘扬高尚师德。其三，督导队伍建设。督导室以及有关职能科室要积极发挥作用，结合年初制定的各项目标任务，进一步完善评估方案，对检查内容设计、检查时间和形式进行充分论证，突出学校的实际情况，推动教育工作全面落实。要加强过程性督导，对于在落实中打折扣、做选择、搞变通的，要严肃追究问责。局机关要进一步强化服务意识，继续实行领导班子包学区、包学校的包保挂联责任制，要进一步细化包保责任，最大限度地服务学校的全面发展。总的一点是，要立足服务教学、服务教师、服务学生，努力为基层、为学校、为师生排忧解难。