在县2025年教育工作大会的讲话

在〔*〕县2025年教育工作大会的讲话

同志们，我县2025年及今后一个时期教育工作的总体思路是：继续大力实施"以高质量教育兴高质量发展战略"，以"办人民满意的教育"为宗旨，以"树名师、创名校、育英才，建强县"为目标，毫不动摇地抓教育教学质量的提高；毫不动摇地抓两支队伍建设；毫不动摇地抓学校布局调整，促进均衡发展，整合教育资源，扩大办学规模，提高办学效益，使我县综合办学水平，早日进入全市前列。关于做好下学年及今后工作，我讲几点意见：

一、坚持教育教学为中心，必须落实一把手责任

我多次强调，作为校长要用60％的精力抓教学、每周要在学校至少吃住3天，就是这个道理。校长作为教育教学质量的第一责任人。你不为自己负责，谁还肯给你卖命。抓教学，上质量，不卖力、不出力、不付出是不行的。有相当一部分学校的校长或负责人忙于事务，疏于业务，勤于应酬，疏于学习。

一要勤学习。据了解，绝大多数中小学领导干部没有担任学科教学，有的复式学校只有三四个老师，负责人还不任课，来去自由，应酬自如。大多数校长或负责人，当年应该都是教学上的能手，担任领导后，"刀枪入库，马放南山"，放弃一线的教学工作，时间一长，就把自己荒废了。如果我们不知道教师想什么，讲什么，讲得怎么样；如果不知道学生在每一个45分钟收获了什么，希望着什么，又怎么能指导教育教学？我们要求，中层干部及学校负责人任课、每周深入到班听几节课，就是出于这方面考虑。希望大家多些定力，少些浮澡，今后少些聚会。

二要定思路。每个学校都要有一个可行的工作思路、目标，要有定位，才能前进。今后，我听汇报，不要纸质的，就听你头脑中的。大家要改掉牵线木偶的角色，资料员写材料，你在会上念材料，嘴巴是自己的，脑袋是别人的，我们坐在一起交流个什么劲儿。

三要分轻重。教育教学是学校的中心，是工作的重头戏。抓工作就要分出层次，用60％的精力去抓，剩下的40％才去考虑其它的，这样才叫把教育教学摆在突出位置，才叫区别轻重，分清主次。

四要有标准。就是对教师德、能、勤、绩各个方面评价，要有个定位。这个定位要科学，既要考虑纵向的对比，又要考虑横向的比较，对每个教师、每个岗位还要突出工作的主次。只有这样，才能突出中心、明确目标、科学评价，才能纲举目张，提纲契领。

五要真奖惩。就是奖优惩劣，不能分亲疏内外。要建立起一套有利于提高教育教学质量的考核、激励机制，让高质量、高水平的教师有名有利得实惠。以此，树正气，促提高。讲到这里，我想提醒一下，微水中心崔校长、天长中心李校长、上安中心谷校长，三个大中心，经济条件不错，师资队伍不错，地大面广，有足够驰骋挥洒的余地。已经三年了，教育教学没有亮色，布局调整没有亮色，总体上业绩平平。是不是知足常乐，稳坐钓鱼台了？

二、落实全员聘任，合同管理，切实提高治校能力，推动学校管理工作制度化

管理是一个系统工程，是一门艺术。管理出效益，管理出活力。今年是推行学校人事制度改革的第一年。作为学校就要紧紧抓住这一有利时机，充分利用全员聘任、合同管理这个有效载体，建立一种工作有目标、做事有规范、考核有标准、奖惩有杠杆的岗位管理运行机制，形成全校一级抓一级、一环扣一环的有机整体。说到管理，我们的制度一大堆，就是不起作用，根本的还是一把手问题。只管宏观提要求，不管微观抓落实，人人都是甩手掌柜，不行。

一要围绕目标抓管理。目标是方向，是任务。年初，教育局结合上级精神和各单位实际，制定并下发了各单位共性和个性目标。从运行情况看，各单位都能结合实际，围绕目标任务，搞谋划，定措施，促落实，各项工作进展较为顺利。但也存在工作不平衡、进展较慢、落实不到位的问题。教育局在任务的制定和工作的落实上，是认真的。我还是那句话：除非遇到国家大政策的调整和发生不可抗力的因素，引起了变化，除此之外，我们将坚持既定目标不变，任务不减，奖惩考核办法不变，不听困难，不问过程，只看结果。现在时间已经过半，希望大家要对前一段工作来个回头看，审视一下各自的目标任务，总结一下经验教训，抓紧下半年时间，下大力气，狠抓落实，确保完成全年任务目标。

二要围绕中心抓管理。学校的管理就像一篇文章，要有中心，其它素材要围绕中心展开。学校的中心是教育教学，教育教学的主体是教师和学生。因此，学校的各项管理，包括后勤、食堂、宿舍、图书馆、阅览室、课堂、教科研等都要围绕这个中心，围绕教师和学生展开，只有这样，才能做好学校管理这篇大文章，才能不跑题，不离纲。

三要围绕校园文化抓管理。校园文化是一种氛围、一种精神，更是一种力量。无为而治，是文化的感染力，是管理的最高境界。北大、清华的校长不断更换，学生不断流动，但北大、清华的文化，一代代星火相传，精神没变，氛围没变。校园文化建设就要以唤醒师生的内在激情为目标，以创建文明、和谐校园为突破，在加强环境建设，完善制度约束的同时，更加注重人文建设和人本关怀，着力构建民主、平等、和谐、向上的校园氛围，迸发活力，激发热情。谈到管理，我想和大家讨论一下，一把手如何抓管理。平常人们都说，一把手说了算。这话不错。一把手说了不算，谁说了算。关键是一把手什么时候说了算？这个问题搞不清，就会天下大乱。我的理解是：一把手是游戏规则制定的最后拍扳者，遇有争议而不决的最后裁定者。规则制定以前一把手说了算，对规则有争议，一把手说了算。规则一旦制定，又没有发生争议，一把手、二把手谁说了也不算，是规则说了算。这是制度的力量。当然，前提是规则必须具有公正性、稳定性、科学性。从这个意义上说，合格的一把手，就是能够科学制定规则，并能够贯彻规则（包括自己）的人。

三、继续推动布局调整，促进义务教育均衡发展

推进义务教育均衡发展，是保证每个适龄儿童享有教育公平权利的重要举措。去年〔*〕月份，教育部在〔*〕召开了全国推进义务教育均衡发展经验交流现场会。〔*〕月〔*〕日，全市在〔*〕召开了由各县主管县长和教育局长参加的教育形势分析会。会议的中心议题就是，加快学校标准化建设，推进义务教育均衡发展。从中央到地方推动学校标准化建设，为加快我县布局调整步伐迎来了新的机遇。就我县而言，促进义务教育均衡发展，就必须继续大力推动布局调整，在此基础上，扩大规模办学，优化师资配置，改善办学条件，缩小校际间差距。这是一个基本工作思路。各中心学区要抓住发展的大好机遇，坚定不移地继续抓好布局调整工作，积极谋划一批寄宿制、九年一贯制等规模学校。今年及明年上半年，条件成熟的〔*〕等几个中心要抓紧实施，国家的投资必须见效。教育局将积极争取上级支持，继续扶持一批能干事、干成事的学校。

四、科学理财，勤俭办学，进一步规范财务管理

今年是对全县各学校实行财务集中支付监管的第一年。从目前运行情况看，各单位理财意识、勤俭意识明显提高，帐目管理、支出行为进一步规范，乱支乱花现象收敛了。但也存在着一些问题，如理财思路不清晰，指导财务的行为不明显，勤俭办学