在乡镇教育中心2026年春季教科研工作会议上的讲话

在〔*〕镇教育中心2026年春季教科研工作会议上的讲话

各位领导、各位同仁:

大家好!

春回大地,万象更新。在这充满希望与活力的美好时节,我们齐聚一堂,共同召开〔*〕镇教育中心2026年春季教科研工作会议。本次会议的核心任务是深入贯彻落实国家及上级教育主管部门关于教育教学改革的各项决策部署,总结回顾过去一年的教科研工作成效,研究部署新学期教科研重点任务,凝聚共识、明确方向,为推动我镇基础教育高质量发展奠定坚实基础。

过去的一年,全镇教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,在教育教学改革、教师队伍建设、教育质量提升等方面取得了显著成效。各学校紧紧围绕教科研工作核心目标,积极探索、勇于创新,为全镇教育事业发展作出了积极贡献。在此,我代表〔*〕镇教育中心,向辛勤耕耘在教育一线的广大教师和教育工作者致以诚挚的问候和崇高的敬意!

当前,我国基础教育正处于深化改革、提质增效的关键时期。党的二十大报告明确提出要"加快建设高质量教育体系",国家层面持续推进"双减"政策落地见效,教育部明确要求全面构建高质量基础教育体系,推动教育从规模扩张向质量提升转变。面对新形势、新任务、新要求,我们必须清醒认识到,教科研工作是提升教育质量的重要支撑,是促进教师专业成长的关键路径,是推动教育改革发展的核心动力。我们必须以更高站位、更宽视野、更实举措,推动全镇教科研工作再上新台阶。

下面,我就做好2026年春季教科研工作讲五个方面的意见。

一、坚守育人初心,把学生身心健康放在首位

教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们必须坚决贯彻教育部"健康第一"理念,全面推进健康学校建设,将学生身心健康摆在一切工作的首位。

近年来,学生心理健康问题日益凸显,已成为社会各界广泛关注的热点问题。各学校要建立健全学生心理健康教育和辅导机制,配齐配强心理健康教育教师,开设心理健康教育课程,定期开展心理健康排查和辅导工作。要高度重视学生体质健康,确保学生每天校内体育锻炼时间不少于一小时,积极开展阳光体育运动,让学生在运动中强健体魄、磨炼意志。

要树立正确的教育观、质量观、人才观,坚决克服"唯分数、唯升学"倾向,切实减轻学生过重课业负担。要严格执行课程方案,开齐开足规定课程,不得随意增减课时、改变课程难度。要规范作业管理,严格控制书面作业总量,提高作业设计质量,切实减轻学生课业负担。

要建立完善家校协同育人机制,加强家庭教育指导服务,引导家长树立科学育人理念,形成家校育人合力。各学校要定期召开家长会、家长学校培训等活动,帮助家长了解学校教育教学工作,掌握科学教育方法,共同促进学生健康成长。

二、聚焦课堂主阵地,推动教学质量深度变革

课堂是教学的主阵地,是提高教育质量的核心环节。我们必须聚焦"学科建设"与"课堂重构"两大引擎,推动课堂教学质量的深度变革与提升。

要深入推进课堂教学改革,转变教学方式和学习方式。课堂教学要从"知识传授"向"思维培育"转变,从"以教为中心"向"以学为中心"转变,从"单一评价"向"多元评价"转变。教师要以学生发展为本,尊重学生主体地位,激发学生学习兴趣和主动性,培养学生自主学习能力和创新思维能力。

要着力提升教师"命题与课堂双能力"。命题能力是教师专业素养的重要组成部分,是保证教学质量的关键环节。各学校要组织教师深入学习课程标准,准确把握教学目标,科学设计评价内容,切实提高命题质量。课堂教学能力是教师的立身之本,各学校要常态化开展课堂教学观摩、研讨、评比等活动,引导教师不断改进教学方法,提高教学效果。

要深入实施命题与课堂教学能力评价改进项目。通过开展试卷命制评比、课堂教学达标验收、教学质量分析研讨等活动,帮助教师发现问题、改进不足,促进教师专业成长。要建立教学质量监测体系,定期开展教学质量抽测与监控,及时掌握教学动态,科学研判教学问题,精准施策改进提升。

要积极探索人工智能、"5G+专递课堂"等数字化教学应用。信息化是教育现代化的重要支撑,各学校要主动拥抱新技术、新手段,推进信息技术与教育教学深度融合。要充分利用智慧教育平台、数字教学资源,拓展教学时空,丰富教学手段,提高教学效率。要加强教师信息技术应用能力培训,提升教师信息化教学水平。

三、强化规范管理,构建清正育人环境

规范管理是教育事业健康发展的根本保障。我们必须严格执行各项教育政策规定,坚决纠治各种不规范行为,营造风清气正的育人环境。

要严格规范教辅材料管理,开展纠治征订教辅乱象专项整治工作。各学校要组织教师深入学习"一科一辅"政策,准确把握政策要求,严格执行有关规定。严禁"一科多辅"、"违规推荐"等行为,坚决杜绝教辅材料征订中的利益输送和不正之风。要严格执行教辅公示制度,做到收费明晰、表单留档,让教辅征订工作在阳光下运行。

教育中心将不定期组织入校、入班随机抽查,对发现的违规问题严肃处理、通报批评,决不姑息迁就。各学校要建立长效管理机制,加强日常监管,确保教辅材料征订规范有序。

要切实做好招生与毕业班两项关键工作。组织开展2023-2025学年一年级招生工作"回头看",系统梳理近三年的招生情况,全面回顾招生政策执行、流程规范、数据统计等方面的工作,总结经验、查找不足、完善制度。招生工作是教育公平的重要体现,各学校要严格执行招生政策,规范招生程序,确保招生工作公开、公平、公正。

要高度重视毕业班工作,确保毕业班学生顺利升学。各学校要认真做好毕业班升学材料相关工作,确保材料真实、完整、规范,为学生平稳进入下一学段提供坚实保障。要加强毕业班教学管理,科学制定复习计划,注重学生心理疏导,帮助学生以良好状态完成学业。

四、深化校本教研,激发教师专业成长内生动力

校本教研是促进教师专业成长的重要途径,是提升学校教育教学质量的有效抓手。我们必须深入开展校本教研,激发教师专业成长内生动力。

要规范校本教研管理,建立健全校本教研制度。各学校要制定校本教研工作计划,明确教研目标、内容、形式和要求,确保校本教研工作有序开展。要建立校本教研考核评价机制,将教师参与校本教研情况纳入绩效考核,调动教师参与教研的积极性和主动性。

要抓实集体备课与作业设计。集体备课是提高备课质量、促进教师合作交流的重要形式。各学校要建立健全集体备课制度,明确集体备课的内容、形式、频次和要求,引导教师在集体研讨中碰撞思想、共享智慧、共同提高。作业设计是落实"双减"政策、减轻学生负担的关键环节。各学校要加强作业设计研究,推行分层作业、弹性作业、个性化作业,提高作业设计的针对性、有效性和科学性。

要精准帮扶薄弱学校,促进教育均衡发展。教育中心将组织骨干教师开展送教下乡、结对帮扶等活动,帮助薄弱学校改进教学工作,提高教学质量。各学校之间要建立协作交流机制,开展校际教研、联合教研等活动,实现优质资源共享,促进共同发展。

要加大资源共享力度,构建开放协作的教研格局。各学校要建立教学资源库,收集、整理、开发优质教学资源,实现资源共建共享。要积极开展跨校、跨区域教研交流活动,拓宽教师视野,提升教研水平。

五、加强衔接教育,构建一体化育人体系

教育是一个连续性的过程,各学段之间相互衔接、相互影响。我们必须重视衔接教育研究,构建从幼儿园到初中的一体化育人体系。

要积极探索"幼小"衔接课程与教研。幼儿园和小学要建立协作机制,共同研究幼儿身心发展规律和学习特点,科学设计衔接课程,帮助幼儿顺利适应小学生活。要防止幼儿园"小学化"倾向,遵循幼儿成长规律,坚持以游戏为基本活动,让幼儿在快乐中学习成长。

要深入开展"小初"衔接教研。小学和初中要加强沟通协作,共同研究衔接点、过渡期,探索有效的衔接方式和方法。各学校要认真落实小学英语学科强基提质规划,加强小学英语教学,夯实学生英语学习基础,为初中学习做好准备。要开展小初衔接教研活动,帮助教师了解彼此学段的教学目标、内容和方法,实现教学的无缝对接。

要深化英语学科强基三年行动。英语是基础教育的重要学科,是学生综合素养的重要组成部分。各学校要加强英语教师培训,提升教师专业素养和教学