在2026年全区中小学德育工作会议上的讲话

在2026年全区中小学德育工作会议上的讲话

同志们：

大家上午好！

今天，我们齐聚在美丽的〔*〕中学，召开2026年全区中小学德育工作会议。首先，我代表区教育体育局，向本次会议的成功举办表示热烈的祝贺！向为会议提供周到服务的〔*〕中学全体师生表示衷心的感谢！向长期以来辛勤耕耘在德育工作第一线，为全区青少年健康成长默默奉献的全区广大教育工作者，致以最崇高的敬意和诚挚的问候！

参加今天会议的有局机关相关科室的负责同志，以及全区各中小学的德育负责人和骨干班主任。我们召开这次会议，主要任务有三个：一是传达学习全市中小学德育工作会议精神，确保我们的工作步调与上级要求同频共振；二是总结过去一段时期我们取得的成绩，分析当前面临的新形势、新挑战；三是系统部署2026年全区德育工作的重点任务，动员全区上下进一步统一思想、凝聚共识、守正创新，推动我区德育工作再上新台阶。

刚才，〔*〕二中、〔*〕中学、〔*〕小学三所学校的代表，分别围绕大思政课与团队建设、班主任队伍建设、德育特色工作等主题，作了非常精彩的典型交流发言。他们的经验做法有深度、有温度、有实效，充分展示了我区德育工作的实践成果和创新活力，听后很受启发，值得我们各学校认真学习和借鉴。稍后，相关科室负责人还将传达市、区的具体工作要求。希望同志们认真领会，并结合各自学校的实际，抓好贯彻落实。

下面，结合我的思考，再讲三点意见。

一、肯定成绩认清形势，切实增强做好新时代德育工作的责任感和使命感

立德树人是教育的根本任务，德育工作是素质教育的灵魂，是学校一切工作的出发点和落脚点。回望过去的一年，在区委、区政府的坚强领导下，在全区教育工作者的共同努力下，我区中小学德育工作紧紧围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题，取得了显著成效，呈现出蓬勃发展的良好态势。

我们的德育体系建设更加系统。全区上下坚持五育并举、德育为先，深入推进全环境立德树人，初步构建了课堂教学、校园文化、社会实践"三位一体"的育人格局。我们的德育品牌效应更加彰显。"爱无巨细?情满校园"这一德育品牌日益深入人心，各学校在此框架下，结合自身特色，打造了"一校一品"的生动局面，涌现出一大批深受学生喜爱、家长认可、社会赞誉的德育活动和项目。我们的德育队伍力量更加壮大。通过一系列培训、竞赛和交流活动，广大班主任和德育工作者的专业素养和育人能力得到显著提升，一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育骨干队伍正在加速形成。我们的学生核心素养更加扎实。全区中小学生的思想道德水平、文明素养和心理健康状况持续向好，展现出朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，随着时代的发展和社会的深刻变革，德育工作也面临着前所未有的新情况、新挑战。从外部环境看，信息技术的飞速发展，特别是移动互联网和人工智能的普及，深刻改变了学生的成长环境和认知方式，网络空间的价值观念多元纷杂，对我们传统的德育模式和内容提出了严峻考验。从学生自身看，当前的中小学生物质生活富裕，成长过程顺遂，但也存在抗挫折能力较弱、心理健康问题凸显、奋斗精神有所欠缺等现象。从工作层面看，部分学校对德育工作的认识还不够深入，存在"重智育、轻德育"的惯性思维；德育工作的系统性、协同性还有待加强，家校社协同育人的合力尚未完全形成；德育工作的方式方法创新不足，对学生的吸引力和感染力有待提升。

面对新形势、新任务、新挑战，我们必须站在为党育人、为国育才的政治高度，深刻认识到德育工作的极端重要性。这项工作事关每个孩子的健康成长，事关每个家庭的幸福安宁，更事关国家的前途命运和民族的未来。我们必须以更高的标准、更实的举措、更强的担当，切实把立德树人这一根本任务扛在肩上、抓在手上、落实到行动上，以时不我待的紧迫感和舍我其谁的使命感，奋力书写〔*〕区德育工作的新篇章。

二、聚焦核心明确路径，奋力开创我区德育工作高质量发展新局面

做好2026年的德育工作，我们必须坚持问题导向和目标导向相统一，坚持守正与创新相结合，以常规工作夯实基础，用特色品牌彰显品位，全面构建富有〔*〕特色的区域大德育工作体系。根据市局精神和全区教育发展的总体部署，今年我们的德育思政工作将重点聚焦"思政一体化、品牌提质、队伍赋能、团队建设、心育护航"五大核心，系统推进各项重点任务。

第一，深化思政一体化建设，筑牢立德树人思想根基。

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程和核心环节。我们必须持续用力，久久为功，构建起贯通大中小学、衔接课堂内外的思政教育新格局。

一是要在"贯通"上下功夫。要打破学段壁垒，深入研究不同年龄段学生的认知规律和成长特点，推动大中小学思政课教师的集体备课、教学研讨和课题研究常态化。要充分利用好我们区域内高校林立的独特优势，积极对接高校马克思主义学院，建立稳定的实践基地，推动校地协同育人，实现资源共享和优势互补。通过"请进来、走出去"等方式，让大学教授走进中小学课堂，也让中小学生走进大学校园，提前感受学术氛围和思想魅力，实现思政教育的纵向衔接和螺旋式上升。

二是要在"融合"上做文章。要推动思政小课堂与社会大课堂的深度融合。上好思政课，不仅要讲好理论知识，更要引导学生认识国情、了解社会。要善于将党的二十大以来的新思想、新成就、新政策融入课堂教学，用鲜活的案例、生动的故事、最新的数据，把深刻的道理讲清楚、讲明白、讲透彻。要充分挖掘〔*〕区的红色资源、文化资源和发展成就，组织学生开展丰富多彩的研学实践活动，让学生在亲身体验中感悟思想伟力，厚植家国情怀。

三是要在"协同"上求实效。要推动思政课程与课程思政的同向同行。每一位教师都是德育工作者，每一门课程都承载着育人功能。我们要深入挖掘各学科课程中蕴含的思政元素和德育功能，引导所有任课教师守好一段渠、种好责任田，将价值引领、知识传授和能力培养有机统一，实现全员、全程、全方位育人，构建起"大思政"的育人格局。

第二，实施德育双百工程，擦亮品牌提质增效新名片。

品牌是质量的象征，是特色的彰显。经过多年培育，"爱无巨细?情满校园"已经成为我区德育工作的响亮品牌。新的一年，我们要在"提质增效"上做足文章，让品牌更亮、内涵更深、影响更广。为此，我们决定启动实施"德育双百工程"。

一是实施"百名骨干引领计划"。我们计划在全区范围内，通过分层培养、考核激励、专家指导等方式，重点培育100名在德育理念、班级管理、家校沟通、心理辅导等方面具有突出专长和示范作用的骨干班主任和德育名师。他们将成为我区德育工作的"领头雁"和"火车头"，通过建立名师工作室、开展送教下乡、组织线上分享等形式，发挥辐射带动作用，引领全区德育队伍整体水平的提升。

二是实施"百个案例培育工程"。我们将在全区范围内征集、评选和推广100个可复制、可借鉴、有实效的精品德育案例。这些案例可以是一个成功的德育活动、一节精彩的班会课、一个创新的家校共育项目，也可以是一个有效的学生行为习惯养成方案。通过案例的征集、评选、汇编和展示，我们将搭建一个相互学习、相互启发、共同提高的平台，推动我区德育工作从"零敲碎打"向"系统集成"转变，从"经验育人"向"科学育人"跃升，最终实现德育工作系统化、精品化水平的全面提升。

第三，强化队伍赋能，打造德育工作专业化中坚力量。

德育工作的成效，关键在人，关键在队伍。建设一支高素质、专业化的德育工作队伍，是推动德育工作高质量发展的根本保障。

一是要抓实班主任队伍的梯次培养。班主任是德育工作的"主力军"，是离学生最近的人。我们要建立健全覆盖新入职班主任、骨干班主任和专家型班主任的梯次培养体系。对于新班主任，要强化岗前培训和入职初期的跟踪指导，帮助他们尽快站稳讲台、胜任工作。对于骨干班主任，要提供更多外出学习、参与课题研究的机会，支持他们形成自己的管理风格和育人特色。对于专家型班主任，要鼓励他们著书立说，提炼育人思想，成为区域内乃至更高层次的德育领军人物。

二是要推进"立德树人双领军团队"建设。我们要集中优势资源，重点打造一批由德育名师和骨干班主任组成的"双领军团队"。这些团队将承担起区域德育改革的攻坚任务，聚焦德育工作中的重点、难点、痛点问题，开展专题研究和实践探索，产出一批高质量的研究成果和实践范式，引领全区德育工作的创新发展。

三是要推动全员育人导师制落地见效。德育不是少数人的专利，而是全体教职员工的共同责任。我们要积极探索并全面推行全员育人导师制，打破教师与学生之间的传统边界，鼓励每一位教职工，包括行政人员、后勤人员，都成为学生的成长导师。通过建立师生结对、定期交流、学业指导、生活关怀等机制，让每一个学生都能感受到来自学校大家庭的温暖和关爱，构建起全员覆盖、责任共担、温情守护的育人新生态。

第四，夯实团队建设，激发青少年成长内生动力。

共青团和少先队是党领导下的先进青年和儿童组织，是学校德育工作的重要阵地和依靠力量。我们必须把团队建设摆在更加突出的位置，抓实抓好。

一是要强化思想政治引领。要坚持用党的创新理论武装团队，组织开展形式多样、内容丰富的主题团日、队日活动，引导广大团员和少先队员从小听党话、感党恩、跟党走，扣好人生第一粒扣子。

二是要深化组织改革创新。要严格落实团、队员发展标准和程序，加强团、队干部队伍建设，不断增强团队组织的吸引力、凝聚力和战斗力。要创新活动载体，善于运用青年学生喜闻乐见的方式开展工作，让团队活动真正走进学生心里。

三是要与文明校园创建深度融合。要把团队建设作为文明校园创建的重要内容，引导广大团员、队员在校园文化建设、志愿服务、环境保护等活动中发挥先锋模范作用，将团队组织的政治优势、组织优势转化为学生成长的服务优势，让文明之风吹遍校园的每一个角落。

第五，聚力心育护航，筑牢学生健康成长坚固防线。

学生的身心健康是所有教育工作的基础和前提。我们要把心理健康教育作为德育工作的重中之重，深耕细作，精准施策，全力守护好每一个孩子的"好心晴"。

一是要健全"四位一体"筛查干预机制。我们要建立和完善由学校、家庭、社会、医疗机构协同联动的"四位一体"心理危机筛查与干预体系。学校层面，要坚持预防为主，利用专业量表和信息化手段，做到新生入学普筛和关键节点的动态筛查相结合，建立"一生一档"的心理健康档案，做到早发现、早预警。家庭层面，要通过家长学校、专题讲座等方式，普及心理健康知识，提升家长识别和应对子女心理问题的能力。社会层面，要整合社区、青年中心等资源，为学生提供支持。对于筛查出的重点关注学生，要建立从班主任、心理教师到专业医疗机构的绿色转介通道，确保能够在第一时间得到科学、专业的干预和帮助。

二是要深耕"育见好心'晴'"心育品牌。品牌建设是提升工作辨识度和影响力的重要途径。我们要持续擦亮"育见好心'晴'"这一心育品牌，不断丰富其内涵。要开齐开足心理健康教育课程，建好用好心理辅导室，常态化开展个体咨询和团体辅导。要创新活动形式，举办心理健康周、心理游园会、情景剧大赛等活动，在寓教于乐中提升学生的心理韧性和抗挫能力。要加强心理教师的专业培训和督导，确保我们