在全市教育系统师德师风整治暨教师队伍建设重点工作会议上的讲话

在全市教育系统师德师风整治暨教师队伍建设重点工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市教育系统师德师风整治暨教师队伍建设重点工作会议，主要任务是深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，全面落实全国、全省教育工作会议精神，总结过去一阶段的工作，分析当前我们面临的新形势、新挑战，并就今年乃至未来一个时期，我市师德师风建设和教师队伍建设的重点任务进行全面部署。刚才，各县（区）教育局、高新区教育处和市直学校的负责同志分别作了汇报，介绍了各自在师德师风整治工作中的进展与成效，也谈到了存在的困难和下一步的打算，听了很受启发。总的来看，前一阶段的工作是有力的、扎实的，取得了一定的成效。借此机会，我代表市教育局，向长期以来辛勤工作在教育战线的全体教职员工，特别是今天在座的各位分管负责同志，表示衷心的感谢！

教师是立教之本、兴教之源。2026年是国家实施"十五五"规划的开局之年，也是我们市全面推进教育现代化、加快建设教育强市的关键一年。教育事业发展的根基在教师，希望在教师。拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是我们应对挑战、把握机遇，推动教育高质量发展的核心竞争力。因此，在这样一个关键的时间节点，我们专题研究和部署教师队伍建设工作，其重要性不言而喻，其责任之重大，我们必须时刻铭记于心。下面，围绕会议主题，我讲三点意见。

一、统一思想、提高站位，深刻认识新时代教师队伍建设的重大意义

思想是行动的先导。只有深刻认识到加强教师队伍建设的极端重要性和现实紧迫性，我们才能真正将其摆在优先发展的战略位置，抓实抓好，抓出成效。

首先，加强教师队伍建设是落实立德树人根本任务的必然要求。"国将兴，必贵师而重傅。"教育的根本任务是立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人。教师不仅是知识的传播者，更是学生品德塑造、思想启蒙和价值引领的灵魂工程师。一名教师的言谈举止、思想品格，无时无刻不在影响着学生。我们常说"亲其师，信其道"，只有拥有一支政治素质过硬、道德情操高尚的教师队伍，才能真正把立德树人的任务落到实处，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。师德师风建设，就是教师队伍建设的灵魂工程，是根基，是底线，更是我们一切工作的出发点和落脚点。

其次，加强教师队伍建设是推动我市教育高质量发展的迫切需要。近年来，在市委、市政府的坚强领导下，我市教育事业取得了长足的进步，教育规模持续扩大，办学条件显著改善，教育质量稳步提升。但我们必须清醒地看到，与新时代发展的要求相比，与人民群众对"上好学"的热切期盼相比，我们还存在不少短板和弱项。其中，教师队伍建设方面的问题尤为突出。比如，城乡之间、校际之间师资力量不均衡的问题依然存在，一些偏远农村地区的师资力量薄弱，优质资源匮乏的局面尚未根本扭转；高层次、引领型的骨干教师和教育家型校长数量不足，教师队伍的整体结构有待进一步优化；个别教师理想信念淡化，职业道德滑坡，出现了有偿补课、体罚学生等师德失范行为，严重损害了教师队伍的整体形象。这些问题，已经成为制约我市教育高质量发展的瓶颈，我们必须下大力气加以解决。

再次，加强教师队伍建设是回应人民群众对优质教育期盼的庄严承诺。教育是最大的民生。办好人民满意的教育，是我们一切工作的出发点和归宿。人民群众对教育的满意度，归根结底是对学校和教师的满意度。一个好校长能带出一所好学校，一批好老师能成就一代好学生。社会各界和广大家长对我们教师队伍的师德水平、专业能力高度关注。师德师风问题，哪怕只发生在极少数人身上，其负面影响也会被迅速放大，侵蚀教育的公信力，辜负人民的信任。因此，我们必须把加强教师队伍建设作为一项民心工程来抓，以实实在在的行动和成效，回应社会关切，满足群众期盼。

二、刀刃向内、常抓不懈，以零容忍态度坚决打赢师德师风整治攻坚战

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。刚才的汇报中，大家谈了很多好的做法，但也反映出一些深层次问题依然存在。我们必须认识到，师德师风建设是一场持久战，不可能一蹴而就，必须常抓不懈、警钟长鸣。我们要以此次专项整治为契机，以刀刃向内的勇气和刮骨疗毒的决心，把整治工作推向深入，坚决筑牢师德师风的第一道防线。

一要强化思想教育，筑牢师德防线。思想上的滑坡是最危险的滑坡。必须把思想政治工作摆在首位，引导广大教师坚定理想信念，提高道德修养。一是持续深化学习教育。各单位要组织全体教师持续加强对《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等法规文件的学习，确保入脑入心，将其内化为自觉的行为准则。要将学习教育与日常警示教育相结合，定期通报师德失范典型案例，用身边事教育身边人，让每一位教师都知敬畏、存戒惧、守底线。二是将师德教育贯穿始终。要将师德师风教育贯穿于教师资格认定、招聘引进、职务晋升、评优奖励等各个环节，严把入口关、考核关，确保教师队伍的纯洁性。三是发挥榜样引领作用。要深入挖掘和大力宣传我们身边的优秀教师、师德标兵的先进事迹，讲好〔*〕教师的故事，积极构建和谐的家校关系，引导广大教师见贤思齐，自觉接受社会监督，持续涵养风清气正的优良师德师风。

二要健全监管机制，织密制度笼子。制度是管根本、管长远的。必须加快构建系统完备、科学规范、有效管用的师德师风建设长效机制。一是完善师德考核评价。要建立科学的师德考核机制，明确师德考核的内容、方式、程序和结果运用。要探索建立教师个人师德档案，将考核结果作为教师年度考核、职称评聘、评优评先、岗位聘用的首要依据和先决条件，真正发挥考核的"指挥棒"作用。二是严格执行"一票否决"。对在师德考核中被评定为"不合格"的教师，要在年度考核、职称评聘、评优奖励等环节实行"一票否决"，并在一定期限内限制其相关资格，形成强有力的震慑。三是畅通多元监督渠道。要主动公开师德监督的途径和方式，自觉接受人大、政协、新闻媒体、社会各界和广大家长的监督。要充分发挥家委会等组织的作用，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，让师德失范行为无处遁形。

三要坚持严管厚爱，维护教师权益。严管是最大的厚爱。对于师德失范行为，我们的态度必须是"零容忍"。要坚持露头就打，发现一起、查处一起，绝不姑息迁就。对情节严重、影响恶劣的，要依法依规予以严肃处理，直至撤销教师资格、清除出教师队伍。对于触犯法律的，要坚决移交司法机关处理，绝不护短。与此同时，严管也要与厚爱相结合。教师是需要全社会关心和爱护的群体。我们要旗帜鲜明地维护教师的合法权益，特别是要建立不实举报的澄清保护机制。对于那些捕风捉影、恶意中伤的不实举报，相关部门要及时介入调查，尽快查清事实，为受到不公正对待的教师澄清正名，消除负面影响。这既是对教师个人负责，也是对教育事业负责。要切实为那些敢于担当、踏实干事的教师撑腰鼓劲，让他们能够安心从教、热心从教、舒心从教。

三、聚焦重点、系统推进，奋力开创我市教师队伍建设新局面

建设一支高素质的教师队伍是一项复杂的系统工程，既要抓好师德师风这个根本，也要统筹推进其他各项工作。根据市委、市政府的总体部署，结合我市教育发展的实际，今年全市教师队伍建设要紧紧围绕"1+8"工作体系来展开，做到纲举目张，精准发力，务求实效。

第一，全力攻坚"1"个核心指标，即农村义务教育教师本科及以上学历达标。

将这项工作作为高质量考核的"1"个核心指标，足见其重要性。这不仅是一个学历数字的提升，更是优化城乡教师队伍结构、促进教育公平、服务乡村振兴战略的重大举措。根据国家统计数据，截至2022年底，全国农村义务教育阶段本科以上学历专任教师的比例已经达到了76.01%。一些教育发达地区甚至已经提出到2026年要实现农村义务教育教师学历普遍达到本科层次的目标。与先进地区相比，我们还有不小的差距。这块短板必须尽快补上，这是一项硬任务，没有讨价还价的余地。

为此，我要求相关县区必须立即行动起来。一要认真自查梳理。要对本地区农村义务教育教师的学历状况进行一次彻底的摸底排查，建立详细台账，精准掌握未达标教师的数量、年龄、学科等基本情况，做到心中有数。二要紧盯目标任务。要对照考核要求，倒排工期，制定出切实可行的"一人一策"学历提升行动方案。要积极与高等院校联系合作，为教师在职学习深造创造便利条件。三要强化政策保障。要用好用足"国培计划"等国家和省级的支持政策，同时，市级层面也将研究出台相应的财政支持和激励措施。各县区也要拿出真金白银，对参加学历提升并取得相应学位的教师给予学费补助和奖励。这项工作将作为今年对各县（区）教育工作年度综合督导考评的重要内容，年底要严格考核，务必交上一份合格的答卷。

第二，统筹抓好"8"项重点工作，构建高素质专业化教师队伍建设的四梁八柱。

在全力攻坚"1"个核心指标的同时，我们必须系统推进以下八个方面的重点工作，为教师队伍建设提供全方位的支撑和保障。

一要把师德师风建设摆在首位。这项工作的重要性我前面已经反复强调。它不仅是"八项重点工作"之一，更是统领所有工作的灵魂。必须将其融入教师管理的每一个环节，融入日常的教育教学活动，做到抓在日常、严在经常。

二要把为教师减负落到实处。要严格落实国家和省市关于为中小学教师减负的各项规定，全面清理和规范各类进校园的督查检查、评比考核、创建活动。要坚决杜绝各种与教育教学无关的社会事务随意摊派给学校和教师，切实保障教师的休息权，让他们能够有更多的时间和精力投入到教书育人的主业中去。

三是把骨干教师培养作为引擎。一所学校的质量，很大程度上取决于其骨干教师队伍的水平。我们要进一步完善市、县、校三级骨干教师培养体系，深入实施名师、名校长、名班主任培养工程。要创新培养模式，通过建立名师工作室、开展教学竞赛、鼓励课题研究等多种方式，为优秀教师的专业成长搭建平台、创造条件，努力培养和造就一批在市内外有影响力的教育领军人才。

四是把教师待遇保障作为基础。待遇是吸引人才、留住人才、激励人才最现实、最有效的保障。要严格落实《义务教育法》《教师法》等法律法规，健全教师工资待遇保障长效机制，确保义务教育教师平均