校长2024年度民主生活会对照发言材料

......校长2024年度民主生活会对照发言材料

按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，班子紧扣"深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证"主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将班子对照检查情况汇报如下：

一、存在的主要问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面

一是政治意识不够强，执行党的教育方针力度不足。作为高校的主要领导，对高等教育在培养社会主义建设者和接班人中的重大使命认识不深刻，政治站位不够高远。在贯彻党的教育方针政策的过程中，有时仅限于就教育抓教育，缺乏必要的政治敏锐性和全局观念。特别是在推进"双一流"建设的关键阶段，未能准确把握意识形态属性，重视学科发展而忽视价值引领。对一些违反教育方针、偏离办学方向的问题，发现不及时，纠正措施不果断有力，致使部分问题未能在初期得到有效治理，影响了学校整体的发展方向和质量提升。二是意识形态阵地管控不够严格。在教育教学和学术研究过程中，对政治原则和底线的严格把握不足，存在一定的松懈现象。在课堂教学和学术活动中，对于出现的错误言论和有害观点，未能保持高度警惕，缺乏及时有效的处理措施。在国际交流与合作方面，风险防范意识薄弱，对国家安全和政治安全相关问题的研判不够深入。针对教师在课堂、讲座、论坛等重要场合的政治言论，监督管理力度不够，存在疏于察觉和管理的情况，影响了意识形态安全和学校的政治风貌。三是政治规矩执行不够到位。在"三重一大"事项决策过程中，存在以校长办公会代替党委会的现象，议事规则和决策程序执行不严格。一些重大问题和重要事项未经党委集体讨论便擅自做出决策。在干部选拔任用和重要岗位调整等事务中，频繁出现超越权限、个人决断的现象。对于各分管部门存在的违反政治规矩问题，缺乏及时查处和严肃问责，导致政治规矩意识未能深入各个层面，影响了组织的政治纪律性和整体工作规范性。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面

一是廉洁纪律约束乏力。在科研经费使用、工程建设与物资采购等关键环节，廉政风险防范存在明显不足。针对分管部门中的收受礼品礼金、利益输送等违纪行为，发现不及时，查处力度不够。在职称评审和人才引进过程中，操作不透明、不按规定程序办理问题突出。对权力和资金集中的重点岗位，监督管理不严，潜藏显著廉政风险。二是组织纪律执行松散。在干部选拔任用中，民主集中制原则落实不严，存在超编配备与违规使用干部的现象。干部的日常监督管理疏漏，对违纪问题的处理未能及时有效。在请示报告制度上，存在应请示未请示、应报告未报告的现象。基层党组织建设重视不足，一些院系党组织软弱涣散的问题长期未得到解决。三是工作纪律落实不力。在贯彻中央八项规定精神中，对"四风"问题的新特征缺乏深入研判，整治手段不够有力。公务接待和因公出国等方面，依旧存在超标准、超范围的现象。督促检查与整改落实工作形式化、走过场。形式主义和官僚主义整治不彻底，长效机制建设滞后。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面

一是纪律意识淡薄，创新改革乏力。在推进教育领域综合改革中，缺乏足够的担当精神和创新动力。面对改革中的矛盾与问题，存在畏难情绪，缺乏迎难而上的勇气。在深层次问题和体制改革障碍面前，没有表现出突破和担当的魄力。重点改革任务推进迟缓，思想负担重，行动乏力。二是制度执行松散，风险防控疲弱。在重大改革项目决策中，民主程序执行不够规范，制度约束效果不明显。对改革过程中潜在的廉政和政治风险，缺乏充分的预判和有效的防控措施。在实施重大创新项目时，制度把关不严格，风险评估不深刻。对分管部门的违纪违规问题，处理滞后，追责不严。三是作风飘浮，责任担当不足。在推进重点工作时，表现出消极观望、推诿扯皮的态度。对基层和师生反映的困难问题反应不够迅速，工作方法过于简单。面对困难挑战，缺乏持续的毅力和坚决的执行力。攻坚克难过程中，作风不够扎实，工作推进不够有力。

（四）带头履行全面从严治党政治责任方面

一是管党治党责任落实乏力。在全面从严治党方面，缺乏深刻认识，"两个责任"的落实不够到位。对分管部门在党风廉政建设上的重视程度不足，监督管理松弛。在推进全面从严治党过程中，存在上层推动力强、中层力度减弱、基层落实乏力的现象，一些基层党组织的党建工作开展不规范。对党员干部的教育、管理和监督宽松软。二是纪律建设力度不足。对重点领域和关键环节的风险防范不够有力，监督制约机制仍不健全。在执纪问责过程中，存在犹豫不决，对违纪违规行为的查处力度不够。警示教育不深入，防范意识薄弱。对典型案例的剖析不彻底，以案促改的实际效果不明显。三是作风建设推进不实。整治形式主义和官僚主义力度不足，存在以会议落实会议、以文件推动文件的现象。干部作风建设流于形式，重形式轻实效。在联系群众、服务师生方面，存在"门难进、脸难看、事难办"的问题。对于师生员工反映的问题，解决不及时，工作作风不够务实。

二、原因分析

（一）政治敏锐性亟待增强。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是关于教育工作的关键论述，学习不够系统深入，流于表面。在学校改革与发展中，政治敏感度不高，缺乏从政治角度和整体高度谋划工作的意识。对高等教育作为社会主义建设者和接班人培养基地的使命理解不深，高校在意识形态领域的前沿作用把握不准。在重要政治原则和底线问题上，判断力不足，反应迟缓。理想信念不够牢固，党性修养需加强，对某些政治问题失察失控，存在懈怠和大意。

（二）制度执行力有待强化。党的纪律和规矩执行不严，存在松懈和好人主义倾向。在推进全面从严治党中，责任传导不畅，存在层级减弱现象。对关键领域和环节的纪律要求把控不严，监督管理不到位。面对错误思想，斗争精神不强，缺乏行动力。在制度执行中，存在选择性和变通情况，偶有出现以言代法、以权压法的问题，对政治性制度要求的重视不足，形式重于内容。

（三）责任落实紧迫度需提升。在全面从严治党的背景下，能力不足和本领恐慌问题突出。在纪律建设推进中显现畏难情绪，不敢较真碰硬。对于改革深层次矛盾，缺乏突破的魄力和攻坚精神。对涉及面广、难度大的改革任务，推进不力，有观望情绪。在党的路线方针政策执行中，打折扣和变通现象存在，对新时代党的建设总要求理解不深，落实不扎实。

（四）思想作风急需转变。群众观念薄弱，宗旨意识不强，对师生员工正当利益的重视不足。工作推进过程中，形式主义和官僚主义依旧存在。调研不够深入，基层困难了解不全面，重安排轻落实。工作作风不扎实，存在走过场现象。服务意识不强，存在推诿现象，对群众反映问题的解决反应不及时，工作效率和服务质量需明显提升。

三、整改措施

一是提升政治素养，坚定理想信念。将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，切实增强政治敏锐性、政治鉴别力与政治执行力。每周至少安排半天进行专题学习，每月至少开展一次党委集体学习研讨，推动学习往深处走、实处行。严格执行请示报告制度，重大事项及时向上级党委请示报告。全程贯彻执行党的政治监督，把讲政治要求贯穿于办学治校的全过程。健全意识形态工作责任机制，加强阵地建设与管理，牢牢掌握意识形态工作的