学习贯彻党的二十届四中全会精神心得体会（党员教师）

学习贯彻党的二十届四中全会精神心得体会（党员教师）

2025年金秋十月,中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议胜利召开,审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》,为我国未来五年的发展擘画了宏伟蓝图。作为一名身处教育一线的党员教师,在参加完校长组织的专题宣讲学习后,我的内心深受触动与鼓舞。全会精神如同一座灯塔,不仅照亮了国家前行的航向,也为我个人的教书育人工作标定了更为清晰的坐标。全会公报中关于"办好人民满意的教育"的深刻论述,让我对肩负的使命有了更深层次的思考。我深知,将宏大的国家战略转化为三尺讲台上的生动实践,是我作为一名党员教师最根本的职责。结合我的小学六年级科学教学岗位,我将个人的学习感悟与未来的工作思考融汇于心,总结为以下三点体会。

一、坚守为党育人初心,筑牢立德树人根基

党的二十届四中全会再次强调,必须落实立德树人根本任务。这让我深刻地认识到,我手中的科学课本,承载的绝不仅仅是知识的传授,更是塑造灵魂、培育新人的千钧重担。我所面对的六年级学生,正处在人生观、价值观形成的关键"拔节孕穗期",他们的思想如同一张白纸,课堂上的每一个引导都可能留下深刻的烙印。因此,我的教学不能仅仅停留在解释物理现象或介绍生物知识的层面,而必须自觉地将"为党育人、为国育才"的使命融入每一个教学环节。

在未来的教学中,我计划做出更深度的探索。例如,在讲授《宇宙》这一单元时,除了介绍天体运行的规律,我将更多地融入我国航天事业发展的辉煌成就,从"神舟"飞天到"嫦娥"探月,再到"天宫"空间站的建成,让学生在仰望星空的同时,感受到祖国的强大与科技的自立自强,从而在心中种下科技报国的种子。在讲解《环境与我们》相关内容时,我会引导学生超越课本,去关注国家在"十五五"规划中提出的绿色低碳发展战略,从科学的角度理解"绿水青山就是金山银山"的辩证关系,培养他们作为未来公民的生态文明素养与社会责任感。我坚信,科学教育的终极目标,是培养出既有扎实科学知识,又具备家国情怀、健全人格的时代新人。通过挖掘科学知识背后蕴含的爱国主义情怀、严谨求实的科学态度以及和谐共生的自然法则,才能真正实现知识传授与价值引领的同频共振,筑牢科学课堂的"铸魂"工程。

二、拥抱数字教育浪潮,促进优质均衡发展

全会提出要优化教育资源配置,推动教育数字化。这对于我们〔*〕小学〔*〕校区这样的基层教学单位而言,无疑是巨大的鼓舞和机遇。促进教育的优质均衡发展,是实现教育公平的基石,也是办好人民满意教育的内在要求。过去,受限于硬件设施和地域因素,我们与中心城区学校在实验器材、图书资源等方面存在一定差距。然而,在国家大力推进教育数字化战略的今天,这些鸿沟正在被迅速填平。

根据2025年5月发布的《中国智慧教育白皮书》,我国的国家智慧教育平台注册用户已突破1.64亿,覆盖面之广、资源之丰富,前所未有。更重要的是,全国中小学的互联网接入率已达到100%,这为我们充分利用数字资源提供了坚实的基础。对我而言,这不仅是教学工具的升级,更是教育理念的革新。在今后的教学中,我将更加积极地拥抱这一变革。针对班级里学生科学素养参差不齐的现状,我计划利用国家智慧教育平台上的分层教学资源,为不同基础的学生设计个性化的学习路径。对于基础薄弱的学生,可以通过平台上的名师讲解视频和虚拟仿真实验,将抽象的科学原理直观化、形象化,帮助他们建立学习兴趣和信心。对于学有余力的学生,我可以引导他们利用平台的拓展资源,进行更深层次的课题探究,保护并激发他们的好奇心与创造力。通过这种方式,数字技术不再是冰冷的工具,而是实现因材施教、促进教育公平的温暖桥梁,让每一个孩子都能在公平的阳光下,享有优质的教育资源,获得最适合自身发展的成长机会。

三、深化教学改革创新,赋能学生全面成长

党的二十届四中全会明确指出,要统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设,一体推进教育科技人才发展。这一战略部署对我们一线教师提出了更高的要求,即教学工作必须向"提质增效"迈进,课堂不能再是知识的单向灌输,而应成为激发创新思维、培养实践能力的摇篮。为了响应这一号召,我必须勇敢地走出教学舒适区,深化课堂教学的改革与创新。

首先,我将坚定地推进探究式学习模式。在科学课堂上,我会进一步减少"我说你听"的环节,把更多的时间和主动权交还给学生,鼓励他们像真正的科学家一样,从观察身边现象开始,大胆地提出问题、设计实验方案、动手操作、分析数据并得出结论。即使他们的结论可能是错误的,这个过程本身