在区名班主任工作室启动仪式上的发言：向下扎根向上生长，在托举中发光

在〔*〕区名班主任工作室启动仪式上的发言：向下扎根向上生长，在托举中发光

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

在这春意盎然、万物生长的美好时节，我们怀着共同的期待，相聚于此，共同见证〔*〕区级名班主任工作室的正式启动。作为一路同行的伙伴，也作为市级名班主任工作室的主持人，此刻站在这里，我心中既充满由衷的喜悦与祝贺，也涌动着对未来的无限期待，更感受到一份沉甸甸的责任。

站在这里，我的思绪也不禁被拉回到几年前。那时，我也像杨老师一样，满怀忐忑与憧憬，开启了自己和团队的探索之路。今天看到杨老师，我仿佛看到了我们工作室全体成员一起挑灯夜读、激烈研讨、反复打磨基本功的那些日日夜夜。就在前不久，韩校长的一句鼓励让我倍感温暖，她说："〔*〕老师，我看到了你这几年在班主任工作方面的快速成长！"那一刻，我深刻体会到，被看见、被托举，是每一位班主任前行最大的动力。

就在前段时间，区教育局传来喜讯：我们市级工作室的成员〔*〕老师和〔*〕老师，凭借扎实的功底和出色的表现，正式成为"区级名班主任培育对象"。听到这个消息时，我的喜悦甚至超过了他们本人。因为这不仅仅是个人的荣誉，它充分印证了一个朴素而深刻的道理：名班主任不是"评选"出来的，而是在扎根班级的土壤里，在团队的阳光雨露下，自然"生长"出来的。

班主任，是学生成长路上的"重要他人"；一个优秀的班主任，就是一面引领学生前行的旗帜。我们深知，独行快，众行远。在班主任这条专业成长的道路上，一个人的摸索难免孤独，但一群人的同行便能走得更稳、更远。杨老师的成长，既源于她个人的深耕不辍，也源于工作室团队的协作，更离不开咱们第一实验小学翠云路分校给予的广阔平台与无私托举。正是有了集体的沃土，班主任工作才有了蓬勃生长的可能。

作为市级名班主任工作室的主持人，在这个值得纪念的启航时刻，我想结合自己走过的路，送给即将出发的区级名班主任工作室三句话，与各位伙伴共勉：

第一句话：向下扎根，才能向上生长。

班主任工作室不是搞"花架子"的地方。无论我们的课题多么前沿、理论多么高深，最终的落脚点是班级那"一亩三分地"。希望大家在未来的研修中，少一些空谈，多一些"地气"。多聊聊那个让您头疼的"最难管的孩子"，多琢磨那节让您失眠的"最头疼的班会课"，多思考如何搭建起家校之间那座温暖的桥梁。把问题当课题，把小事做精细，这就是最扎实的成长。

第二句话：珍惜平台，成为"火种"。

区级名班主任工作室，是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。这份责任，就是要让我们每个人从被动接受培训的"受益者"，转变为主动输出经验的"火种"。希望在不久的将来，这个工作室不仅能走出〔*〕老师这样的骨干，更能涌现出更多冲击市级、乃至省级名班主任的后起之秀。让我们不仅自己发光，更要学会点燃别人，让班主任工作的智慧之火，在更广阔的天地燎原。

第三句话：立足平凡，追求卓越。

班主任的工作，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。但正是在这些平凡的日常里，蕴含着教育的全部奥秘。希望大家在未来的日子里，能够把工作室当作"加油站"和"研究室"，当作那个让我们在疲惫时能找回初心的"精神家园"。在平凡的岗位上，做出不平凡的教育温度。

基于这样的期许，我对即将启航的工作室，有三点愿景：

第一，我们要做"研究的平台"，把难题变课题。

面对"双减"背景下的家校沟通新挑战，面对新时期小学生的心理特点，面对层出不穷的班级管理难题，我们不能单打独斗，更不能凭经验"硬扛"。我们要把工作室变成教育的"诊所"和"实验室"，把工作中遇到的每一个"疑难杂症"，都变成我们研究的课题。让经验上升为理论，把困惑转化为智慧，让每一位成员都成为研究型班主任。

第二，我们要做"成长的阶梯"，让每个人都被看见。

今天的启动仪式，不是一个终点，而是一个全新的起点。让〔*〕老师从核心成员到"培育对象"的蜕变，激励工作室里的每一位年轻班主任，都能找到属于自己的成长路径。我们要帮助大家管理班级从"管得住"走向"理得顺"，从"理得顺