评估代表在电厂深入贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

评估代表在〔*〕电厂深入贯彻中央八项规定精神学习教育评估座谈会上的发言

尊敬的各位领导、各位同事:

大家好!

今天的日期是2025年8月13日。非常荣幸能作为评估代表,在本次学习教育评估座谈会上发言。首先,我要说明的是,我不仅是一名外部的观察者与评估者,更是一名身处其中、全程参与的学习者。因此,我的发言或许缺少一些宏观的视野和高度,但更多的是基于个人视角的切身感受与真实思考。下面,我结合近段时间的所见所闻所感,谈三点不成熟的想法,旨在抛砖引玉,与各位交流探讨。

一、于细微处见真章于点滴中显实效

首先,我想对〔*〕电厂本次深入贯彻中央八项规定精神学习教育的开展情况,作一个总体的评价。如果用几个关键词来概括,我认为是"用心"、"务实"、"求效"。

自学习教育启动以来能够清晰地感受到〔*〕电厂党委的高度重视与周密部署。从8月11日召开的座谈会就可以看出,这并非一次浅尝辄止的运动式学习,而是一场系统性、持续性的作风建设工程。正如会议所总结的,单位在学习教育中,创造性地运用了"加减乘"三法,这一点我感触颇深。

一是在学习的广度与深度上做"加法"。本次学习教育没有停留在简单地传达文件、念诵条文的层面。我看到的是内容上的丰富与形式上的创新。既有对总书记关于学习教育重要讲话精神等宏观理论的系统学习,也有对典型违纪违法案例的深度剖析,实现了理论武装与警示教育的有机结合。在形式上,除了必要的集中学习和座谈交流,还鼓励个人自学、线上研讨等多种方式确保了学习教育能够覆盖到每一个角落,触及到每一个人的思想深处。这种"加法"运算,极大地拓宽了学习的边界,提升了思想认识的高度。

二是在问题的查摆与整改上做"减法"。一场学习教育成功与否,关键看是否敢于动真碰硬,是否能切实解决问题。〔*〕电厂在这一点上展现了极大的魄力。学习教育始终坚持问题导向着力为基层减负、为作风"瘦身"。通过深入的自查自纠精准识别出工作中存在的堵点、痛点,并制定了详实的整改清单。这种直面问题的勇气和刀刃向内的决心,体现了"减法"的智慧--减少的是作风顽疾,卸下的是思想包袱,提升的是组织的健康度与战斗力。

三是在成果的转化与落实上做"乘法"。学习的最终目的在于应用。本次学习教育最大的亮点,就是将作风建设的成果与电厂的安全生产、经营管理、改革发展等核心任务紧密融合,产生了"1+1>2"的乘数效应。通过学习教育,纪律意识、规矩意识内化于心、外化于行,工作流程更加规范,决策效率得到提升,干事创业的精气神更加饱满。这充分说明,作风建设并非空洞的政治口号,而是能够转化为实实在在生产力的"助推器"。

总而言之,〔*〕电厂的学习教育取得了扎实的阶段性成效展现了一种严谨、深入、高效的组织文化。

二、从"身入"到"心入"一场深刻的自我洗礼

接下来,我想谈谈作为一名普通参与者,自己在这场学习教育中的心路历程与感受之变。这对我而言,不只是一次组织安排的学习任务,更是一场深刻的自我审视与精神洗礼。

坦白说,在学习教育之初,我可能和一些同事一样,思想上或多或少存在一种"为了完成而学习"的惯性思维。潜意识里可能认为,中央八项规定精神已经强调多年,自己早已耳熟能详,学习不过是"走个过场"、"温习一遍"。这种心态,导致最初的学习可能停留在"身入"--人参加了会议,笔记也做了,但思想深处并未真正触动。

然而,随着学习的不断深入,特别是通过一系列鲜活案例的警示教育和身边同事的交流发言,我的内心受到了强烈的震撼。我开始意识到,所谓的"熟悉"并不等于真正的"理解",更不等于完全的"认同"与彻底的"践行"。那些看似遥远的案例,其问题根源可能就潜藏在我们日常工作的麻痹与懈怠之中。一张不规范的报销单、一次超标准的公务接待、一句"问题不大"的口头禅,都可能是滑向错误的起点。

这种认知上的转变,让我产生了一种强烈的"坐不住"的紧迫感和"慢不得"的责任感。我开始主动地、系统地、带着问题去重新学习和思考。我不再把中央八项规定精神看作是悬在头顶的"高压线",而是将其视为保护干部、成就事业的"安全带";不再把它当作是束缚手脚的"紧箍咒",而是将其理解为规范用权、提升效能的"导航仪"。

这个过程,是从"知其然"到"知其所以然"的深化。我开始真正明白,作风建设的根本,并非仅仅是约束行为,更是为了净化政治生态,凝聚发展合力,最终维护广大人民群众的根本利益。这种从被动接受到主动求知、从表层吸收到内心认同的转变,是本次学习教育给予我最宝贵的财富。如今,这些规定对我而言,不再是"纸上的条例",而是"心中的戒尺",时刻提醒着我在工作中要行得端、走得正。

三、为行稳而致远三点浅见以期共勉

成绩斐然,但作风建设永远在路上,学习教育也没有终点。基于前面的感受与思考,我斗胆结合在调研中发现的一些共性困惑提出三点或许还不够成熟的建议,希望能为我们下一阶段的工作提供一些参考,以期共同进步。

第一,在学习深度上,建议从"文本"走向"文本+",进一步探求"为何如此"。

当前的学习已经很好地解决了"是什么"和"怎么做"的问题。但要让学习成果更加巩固,可能还需要在"为什么"上再下功夫。建议在未来,可以尝试引入更多的"情景式"和"探源式"学习。例如,可以组织专题辩论会,围绕某个具体案例或纪律条款的边界问题进行深入探讨,让真理越辩越明。也可以开设"历史课",回顾这些规定出台的历史背景与时代意义,帮助大家从更宏大的叙事中理解作风建设的必要性与长期性。如此,方能让学习从单向的知识灌输,变为双向的思想启迪,真正做到内化于心。

第二,在学习方式上,建议从"集中"走向"集中+",探索更"浸润式"的路径。

集中学习是必要的,但工作与学习的矛盾也客观存在。为了提升学习效率,可以探索更加灵活、多元、浸润式的学习方式。比如,能否开发一些"微课堂"学习模块,利用碎片化时间,推送几分钟的短视频或案例解读?