乡镇2025年关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的成效评估报告

〔*〕乡镇2025年关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的成效评估报告

根据县委统一部署和要求,〔*〕乡镇党委在2025年全年持续深入开展了"深入贯彻中央八项规定精神"学习教育活动。乡镇党委高度重视,精心组织,将此项工作作为锤炼党性、改进作风、优化环境、推动发展的重要抓手,取得了阶段性显著成效。现将全年学习教育成效评估情况报告如下。

一、主要做法与基本成效

一年来,〔*〕乡镇党委坚持高标准、严要求,推动学习教育走深走实,确保中央八项规定精神在基层落地生根,全镇政治生态持续向好,干部作风显著转变。

(一)强化组织领导,压实主体责任,确保学习教育"全面覆盖"。乡镇党委第一时间成立由党委书记任组长的学习教育领导小组,制定详尽的实施方案和学习计划,明确时间表、路线图和责任人。坚持"一把手"负总责、亲自抓,班子成员履行"一岗双责",带头学习、带头查摆、带头整改。全年共召开党委专题会议8次,研究部署学习教育工作,听取进展汇报,解决实际问题。将学习教育成效纳入各村(社区)党组织书记抓基层党建述职评议和年度绩效考核的重要内容,形成一级抓一级、层层抓落实的责任闭环。通过"线上+线下"相结合的方式,利用"学习强国"APP、微信公众号等平台推送学习资料70余篇,组织集中学习12场次,专题研讨4场次,覆盖全镇党员干部500余人次,确保学习教育无死角、全覆盖。

(二)深化理论学习,筑牢思想根基,确保精神实质"入脑入心"。坚持把理论武装贯穿始终,组织全体党员干部原原本本学习中央八项规定及其实施细则精神,深刻领会其核心要义和实践要求。邀请县委党校专家作专题辅导报告2次,组织观看警示教育片5部,赴〔*〕县革命烈士陵园开展现场教学,引导干部从思想深处绷紧纪律之弦。创新学习形式,开展"书记讲纪律、干部谈体会"活动,党委书记带头讲授廉政党课,班子成员和中层干部结合岗位实际,分享学习心得,变"要我学"为"我要学"。通过系统深入的学习,全镇党员干部对作风建设的极端重要性有了更深刻的认识,廉洁自律的政治自觉、思想自觉和行动自觉显著增强。

(三)聚焦突出问题,从严查摆整改,确保作风顽疾"精准祛除"。坚持问题导向,刀刃向内,广开言路征求意见。通过设立意见箱、开通热线电话、召开座谈会等方式,多渠道收集干部群众对作风建设的意见建议110余条。领导班子及成员带头深入查摆"四风"问题特别是形式主义、官僚主义的新表现,共梳理形成班子问题清单25项,个人问题清单88项。针对查摆出的问题,建立整改台账,实行销号管理,明确整改时限和责任人。重点整治"文山会海"现象,全年发文数量同比减少21%,会议场次减少18%;大力整治"指尖上的形式主义",整合清理非必要的工作APP和微信群15个;严格规范公务接待、公务用车和办公用房管理,全镇"三公"经费支出同比下降13.2%,切实为基层减负增效。

(四)健全制度体系,注重常态长效,确保作风建设"固化生根"。坚持标本兼治,把"当下改"与"长久立"结合起来。在学习教育过程中,结合〔*〕乡镇实际,对现有的20余项内部管理制度进行全面梳理评估,废止不合时宜的制度3项,修订完善《〔*〕乡镇公务接待管理办法》《〔*〕乡镇财务报销制度》《〔*〕乡镇干部日常行为规范》等关键制度11项。特别是针对群众反映强烈的窗口服务效率不高、下村调研走过场等问题,制定了《〔*〕乡镇便民服务中心首问负责制》和《〔*〕乡镇干部下村"一组一策"调研工作法》,用制度管人、管事、管权。通过扎紧制度的笼子,推动作风建设从集中性教育向常态化管理转变,为巩固学习教育成果提供了坚实的制度保障。

二、存在的问题与薄弱环节

在肯定成绩的同时,也清醒地认识到,对标中央和省市县委的高要求,学习教育工作仍存在一些不足和短板。

(一)学习教育的深度和广度仍需拓展。部分普通党员干部对学习教育的认识还停留在表面,存在"与己无关"的思想,学习的主动性和系统性不强。学习成果向实践转化的效果还不够理想,少数干部在解决群众急难愁盼问题时,思路不够开阔,办法不够新颖。

(二)监督执纪的力度和精度有待加强。对"四风"问题隐形变异、潜入地下的新动向,发现和甄别的能力还有待提升。日常监督检查有时还存在"宽松软"的现象,抓早抓小、防微杜渐的力度不够,运用监督执纪"第一种形态"开展提醒谈话的频次和质量有待提高。

(三)长效机制的执行和落实尚存差距。虽然建立和完善了一系列制度,但在实际执行中,少数干部仍存在打折扣、搞变通的现象,制度的刚性约束力没有得到完全体现。"重建立、轻落实"的问题在一定程度上存在,制度执行的监督检查和责任追究机制还需进一步强化。

三、下一步工作打算

下一步,〔*〕乡镇党委将以此次